習作教學《月亮》教學實錄
師：上課前同學們聽到的那首曲子叫春江花月夜，人們喜歡月亮用各種形式表達對它的情感，如歌曲，繪畫，舞蹈……今天我們就用文字來表現我們眼中、心中的月亮。（板書課題）
師：月亮真的那么美嗎？同學們先來欣賞幾副月亮的圖片（播放圖片）
（此時學生發出驚嘆，并議論紛紛）
師：同學們，看后你們有什么感想嗎？
生：我發現圖片上的景物都很美，月光一照就更美了。
師：是啊，月光就是那么神奇，什么景物只要籠罩在它的光芒之下，就會顯得格外純凈，格外柔和。
生：我看到月亮在變，有的圖片月亮是圓的，有的圖片月亮有彎彎的像小船一樣。
師：很好，你觀察的非常細致，你注意到月有陰晴圓缺，這一自然現象，善于觀察是個很好的寫作習慣。
生：老師，我從第一幅圖片上看到月亮身上好象有一塊一塊的陰影，特別像傷疤。我想月亮姐姐會不會疼呢？她把光灑到人間，她真了不起。
師：你真是個善良的孩子，文章缺少情感，就會失去情感，老師相信你寫的文章一定會非常感人。
生：我看到這么美的月光，我一直在想，月亮上真的有奶奶說的嫦娥、玉兔和桂樹嗎？
師：古老的傳說總是那么美麗，文章中如果能恰當的引入傳說或故事會顯得更生動有趣。為文章增添許多色彩。
生：我發現了一個問題：月亮和太陽都是掛在天上的，都很亮。但它們不一樣，太陽的光是金色的，給人感覺很炙熱，而月亮的光是銀白色的，給人感覺很柔和。
師：很好，你通過月亮和太陽的對比，發現它們不同的特點，比較也是一種很好的寫作方法，希望一會在你的文章中就用這種方法來出月亮含蓄、獨特的性質。
師：同學們，美好的月光總是會勾起人們的無限遐想，真是無法想象這個世界上如果沒有了月亮，那將失去太多的色彩，文學史上將損失多少浪漫的詩篇和美麗的傳說啊。那同學們，你們喜歡月亮嗎？
生：喜歡！
師：板書（為什么——喜歡）
師：好文章的產生都是源于作者對所描述事物的喜愛和向往，同學們只有喜歡月亮才會去觀察它，了解它，才能寫出好文章來。與月亮有關的話題很多，同學們可以寫什么呢？
（板書：寫什么）
生：我想寫美麗的月色。
師：美好的月色的確值得我們去贊美。
（板書：月色）
生：我想寫去年中秋節全家賞月時發生的事。
師：可以，本單元《月跡》就寫了作者兒時賞月、尋月的經過。
（板書：賞月經過）
生：我想寫寫有關月亮的故事、傳說。
師：如果能改變或自創一些小故事就更好了。
（板書：故事、傳說）
生：我想寫未來月球是什么樣子的。
師：人類登月為我們揭開了月球神秘的面紗，月球未來的發展我們非常期待。
（板書：未來的月球）
生：人類都登上月球了，我想寫有一天人類都在月球上生活。
師：希望你的想象加上一點科學依據就更好了。
（板書：在月球上生活）
師：這么多可寫的內容，你們想選擇哪一個呢？可以結合自己的興趣和手中查找到的資料選一選，接下來我們就分組學習。
按學生自由選擇，將學生分為五組：
a組描寫月色10人
b組寫賞月經過8人
c組有關的故事傳說8人
d組未來的月球12人