習作教學《月亮》教學實錄
e組在月球上生活5人
師：各個小組寫作目標已經確定了，那我們以小組為單位研究一下怎么寫的問題。
（板書：怎么寫）
師：小組學習有一定的要求。
大屏幕出示小組合作學習的要求：
小組合作要求:
1、分工明確人人參與。
2、各抒己見學會傾聽。
3、互相幫助協作完成。
4、內容有記錄，結果有匯報。
學生以組為單位討論、記錄并準備匯報。教師巡視指導。
師：各組匯報的同學進行匯報，組員和其他小組可以給予補充。
生：我們是b組寫賞月經過，經過討論，我們知道了要寫清楚賞月的時間、地點，重點把賞月經過寫具體，還要寫和誰賞月，說了什么，想到了什么。
師：把事情經過寫具體很重要，但文章中也要有月色的描寫，千萬不要忽略。
（板書：真實具體）
生：我們是a組，描寫月色。我們小組想利用對比、擬人或比喻的手法來描寫月亮，結尾想抒發一下情感。
生：我想補充：還應注意描寫景物要按一定的空間順序。
師：a組匯報的很好，組員補充的也很好，但除了他們說的以外還可以借鑒本單元開卷有益中巴金先生寫月亮時動靜結合的手法，除了寫靜態的月色之外，再寫寫月色的變化就更好了。
（板書：情景交融）
生：我們是d組，寫未來的月球，我們通過查找資料，知道了現在月球上有那些資源，它是由哪些元素組成的，還知道月球是反射太陽的光，所以看起來很亮，其實自己并不能發光，我們想象將來有一天，月亮自己會發光，上面會有生命存在，也許會出現月球人。他們愿意到月球做客，和我們交朋友，我們還有一個組員想象以后在月球上舉行甲a聯賽，或到月球上七日游等等。
師：你們想象很豐富，那么再聽聽e組在月球上生活會是怎么樣。
生：我們是e組，我們想如果有一天，地球上的資源枯竭了，我們就移民到月球上在那里建許多適合我們生活的基地，研究出一些機器人為我們服務，令我們更輕松的生活。
師：想象成為現實，還需很長時間，所以現在我們還應該注意保護地球資源，另外想象要積極向上，要美好，不能一提想象就發明一種機器人代替人勞動。不勞而獲的生活不可能幸福。
（板書：想象要合理，積極向上）
生：我們是c組，寫有關月亮的傳說，我們小組搜集到的傳說，有嫦娥奔月，吳剛造反等等。我們小組還有一名同學自己編了一篇童話故事《月亮姑娘的花衣裳》也很不錯。
師：很好，同學們采納了老師的建議，嘗試了改編和自創一些小故事，但還要注意一點，引用故事要恰當，而且必須有月色描寫，寫清楚你是在什么情況下想起這個故事，或聽到別人講起這個故事，這個情境描寫很重要。
（板書：情境描寫、自創）
師：我們以明確了寫什么，知道了為什么寫，和怎么寫。又由許多資料可以借鑒，老師希望你們能寫出新異，給老師驚喜，15分鐘時間可以只寫片段，有問題需要幫助或遇到困難可以舉手示意我。
學生寫文章15分鐘。
師：下面我們來欣賞幾位同學的作品。
學生讀文章。
生：引用兒歌開頭很新穎。
生：關于月色的描寫非常美，值得我們學習。
師：缺少一點想象的情境，兒歌引用有點突然。交代一下是在什么樣的景色下使你想起這首兒歌就更好了。