《小母雞種稻子》教學反思
《小母雞種稻子》教學反思
《小母雞種稻子》這篇課文中,為了讓學生懂得糧食來之不易,必須經過艱苦的勞動才能獲得,幸福的生活要*勞動來創造的道理,培養學生從小愛勞動的好品質,通過小母雞種稻子這件事贊揚小母雞勤勞\不怕辛苦的精神,同時也對比暗示勞動光榮\不勞動可恥的意思,啟發學生熱愛勞動的思想行為.教材中安排了:照樣子說一說. 你愿意和我一起種稻子馬? 我愿意和你一起種稻子.
__________愿意__________________?
__________愿意__________________.
這樣,通過問句和陳述句的滲透訓練,既鞏固了新學字詞,又讓學生培養起愛生活\愛勞動\的思想感情.在教學中，同學們扮演不同的角色，把課文中的小動物演得非�？蓯�，活靈活現。通過表演，既鍛煉了孩子們語言表達能力，又加深了對課文理解。同時給孩子一個展示自我的機會。
《小母雞種稻子》教學反思
“授之以魚，不如授之以漁�！苯裉斓慕逃粌H僅是向學生灌輸已有的知識，更重要的是在教學過程中培養學生的學習能力及創新意識，課堂是其主陣地，在教學《小母雞種稻子》這一課時，學生們興趣盎然，學得很積極！反思整個教學過程，我想成功關鍵在于：課堂充分發揮學生的主體作用，培養學生的學習能力，讓學生在自主學習中獲得發展，體驗學習語文的快樂。具體體現在以下幾點：
1、歌曲導入，激發興趣。
興趣是最好的老師，課的開始先讓學生觀看：四位學生帶上頭飾歌表演《勞動最光榮》，從而揭示課題，激發學生參與的興趣，關通過對課題質疑，有許多學生提出了有價值的問題：“為什么小母雞要種稻子？”、“為什么小貓不和小母雞去鋤草？”……通過這樣的訓練，初步培養學生的質疑能力。
2、合作學習，快樂識字。
在識字中，我采用同桌合作、小組合作，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧和課堂氛圍中快樂識字，主動探究，并通過“找字卡、讀字卡”的游戲，提高識字效率。
3、尊重個性，發揮想象。
在讀通全文后，我出示課文中的四幅插圖，讓學生自由選擇自己喜歡的一幅圖來介紹，開拓學生的思維，展開想象，培養學生的觀察能力、語言表達能力，在想象、說話中感悟課文，并讓學生讀讀自己喜歡的自然段，充分尊重學生的個性發展，讓其自主選擇。
當然，課堂上還存在一些不足之處，課堂的調控能力和操作能力還需進一步提高。總之，在課改面前，我將不斷探索、不斷改進，在實踐、反思中不斷提高自身素質。
《小母雞種稻子》教學反思
《小母雞種稻子》是北師大小學語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過小母雞種稻子的事，向學生講述勞動的重要意義，培養學生從小愛勞動的好習慣。我在設計這一課時，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：
1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師。設計教學時我首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，以激發學生學習興趣。其次，再通過對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，設計了聽音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個學生都積極參與學習，提高識字效率。