《麥哨》教學(xué)設(shè)計
這么美的句子是不是有一種把它記住的沖動呢？（一分鐘記憶）
八、合作探究
師：文章的題目是“麥哨”，課文提到了嗎？提到幾次，麥哨的聲音是怎樣的？（嗚卟、嗚卟、嗚……）。
討論：
課文是怎樣描寫麥哨聲音特點(diǎn)的？（首尾呼應(yīng)）
師：首尾呼應(yīng)的寫作方法使文章更加流暢，在今后的寫作中要學(xué)會使用此法。
接下來就讓我們齊讀最后一段，體會那悠揚(yáng)的麥哨聲由近及遠(yuǎn)地在田野中蕩漾開去。
九、拓展空間
課文我們就學(xué)到這里，用一個字概括鄉(xiāng)村景色應(yīng)該是什么？（美）你向往這美好的鄉(xiāng)村生活嗎？請你用自己喜歡的方式來抒發(fā)對鄉(xiāng)村的喜愛之情。請看“拓展空間”
用你喜歡的方式抒發(fā)對鄉(xiāng)村的喜愛之情。（唱歌、朗誦田園詩或誦讀文中佳句等）
師：同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了，老師也不禁被你們的熱情感染了。也想為大家朗誦一首同名詩《麥哨》。
麥哨
春的原野
鼓起渾圓的唇
期待
麥稈的一頭傳出
悅耳的清脆
碧野之間
若有所思的人
淹沒，看天
渾然一體
一支悠揚(yáng)的樂聲
傳來
仿佛跋涉的路
足以酣睡百年
我呼吸的節(jié)律
感觸年少情懷
如歌
在青春的另一面
春天的少年再次鼓起腮幫
春天的少年和著麥哨
拌著亙古的聲調(diào)
喜悅滿眼