花的勇氣說課稿
一、說教材
本文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣!根據教材簡析與學生的實際情況以及新課標的要求，特制定以下的教學目標：1.認識4個生字、積累19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心.教學重點為感受作者的心理變化，為什么作者會有這樣的心情。教學難點為通過作者的心理歷程，感悟小花的精神，感悟生命的力量在于勇氣。本課的教學時間為2課時。
二、說教法
這是本課第一課時的教法，本課時我重點抓住了字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。但根據我班學生的實際情況，由于基礎太差，從學生平時的作業和考試得分來看。學生對字音、字詞的掌握一般。部分同學失誤的主要原因，一是粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，出現錯誤。從出現的這些問題來看很不樂觀，在課堂上老師多次強調的知識，學生仍然出錯，說明學生掌握知識還不夠牢。所以本人重點講基礎知識外，還培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。本節課我主要采用了這種教學方法：