教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源于打破常規的思維方式。教學重點：理解課文內容，并從中得到啟示。...

一、教材解讀：在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。...

第一課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。2、學會本課生字詞，并理解生字詞。3、理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”、“出以公心”的意思。教學準備：查閱資料，了解故事發生背景。...

教學目標：1、會認14個生字，會寫12個字。2、用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。教學重點：認字、寫字、朗讀課文。...

一、 教材解讀：《永遠的白衣戰士》是蘇教版國標本四年級下冊的一篇課文，寫了在“非典”時期犧牲的護士長葉欣的感人事跡。經歷過那一場“沒有硝煙的戰爭”，課文是如此真實的把葉欣帶到了我們面前，每一次對教材的解讀，都會讓我們有不同...

一、教學目標 ：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理清文章脈絡，概括各個段落的大意3、人的創造力來源于打破常規的思維方式4、通過讀、寫的方式讓學生當堂記憶生字。...

一、教學目標：1、 培養學生合作、探究的意識。2、對學生進行環境保護意識的教育。3、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。4、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。5、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。3、認識森林的重要作用，培養環保意識。教學重點：認識森林的重要作用。教學準備：多媒體課件。...

教學目標：1.能根據提示，簡要說出故事內容2.通過人物身份、提示語等入情入境地讀好對話3.通過其他人物的介入，想象說話，深挖人物品質教學重點：讀好對話的環節處理教學難點：對人物品質的把握教學過程：一、 導入1. 豎起耳朵，練練聽力...

教學目標：1、會認14個生字，會寫12個字。2、用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。教學重點：認字、寫字、朗讀課文。...

一、 教材解讀：《永遠的白衣戰士》是蘇教版國標本四年級下冊的一篇課文，寫了在“非典”時期犧牲的護士長葉欣的感人事跡。經歷過那一場“沒有硝煙的戰爭”，課文是如此真實的把葉欣帶到了我們面前，每一次對教材的解讀，都會讓我們有不同...

教學目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.學習運用幾個詞語說一段描寫雨景的話。3.聯系上下文品讀體會反問句的表達效果。4.通過品讀理解課文，體會薩沙一家人關愛弱小的優秀品質。...

第一單元備課★單元名稱：第一單元一、單元概述本單元有4 篇閱讀課文（《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》），一篇習作和一個練習組成。...

第二單元備課★單元名稱：第二單元一、單元概述本單元共有3篇課文（《蘋果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類的老師》），一篇習作和一個練習組成。其中兩篇是敘事明理的文章，一篇是介紹說明的文章。...