《說(shuō)勤奮》(第二課時(shí))
相機(jī)補(bǔ)充:1930年,童第周留學(xué)比利時(shí),當(dāng)時(shí),生物界正在研究青蛙卵,卻無(wú)人能把青蛙卵的模型完整的剝開(kāi),研究被迫停止.因?yàn)榍嗤苈阎挥行∶琢Ｄ菢有?外面緊包著三層像蛋白一樣的軟膜,要把它們剝下來(lái),可不容易,必須借助顯微鏡,手的動(dòng)作稍有不當(dāng),卵膜就會(huì)被撕碎,所以這種剝離術(shù)進(jìn)行了幾年都沒(méi)有成功.當(dāng)童第周完成試驗(yàn)的時(shí)候,他的老師著名的生物學(xué)家布拉舍教授說(shuō):"童先生了不起!中國(guó)人真正了不起!你戰(zhàn)勝了上帝,為我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)辟了一條道路!"
(2),也許大家難以相信,童第周17歲才進(jìn)中學(xué).【出示】我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周,到17歲才進(jìn)中學(xué).第一學(xué)期末,他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差.指名讀
(3),同學(xué)們,我們十二三歲就上中學(xué)了,而童第周進(jìn)中學(xué)的時(shí)候已經(jīng)17歲了,而且他第一學(xué)期期末的平均成績(jī)只有45分.在這樣的境況下,童第周卻能取得如此的成就!他是怎么做的 (1,充滿信心.2,抓緊學(xué)習(xí).3,注意溫習(xí).4,改進(jìn)方法)
童第周是如此的勤奮,是勤奮給了他勇氣;是勤奮給了他力量;是勤奮創(chuàng)造了奇跡!難怪著名的數(shù)學(xué)家華羅庚會(huì)說(shuō):"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才".(指名讀)
3, 小結(jié):童第周成功的例子也證明——每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的.其實(shí),不論天資聰明的人還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才.
四, 總結(jié)
1, 作者用司馬光,童第周勤奮成才的事例,證明自己在文章開(kāi)始時(shí)提出的觀點(diǎn)——通往理想境界的橋梁是勤奮.司馬光和童第周,他們一個(gè)是古代的,一個(gè)是現(xiàn)代的,可他們都是中國(guó)人.你知道哪些國(guó)外名人成功的例子嗎 誰(shuí)給大家介紹介紹
2, 這樣齊了.可見(jiàn)——[出示] 古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的.
3, 引讀第四自然段.[出示]只有一生勤奮才能有所作為,才能成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人.(指名讀)
(1),強(qiáng)調(diào)只有:體會(huì)要想獲得成功,除了勤奮,沒(méi)有別的途徑.
(2),強(qiáng)調(diào)一生:體會(huì)半途而廢的人是不可能成功的,成功需要堅(jiān)持不懈,用畢生去追求.
五,拓展:
1, 你們看,文章先擺出觀點(diǎn),再舉例證明,最后總結(jié),非常有條理.學(xué)到著兒,老師很想告訴大家,這篇文章的作者也是一位通過(guò)勤奮實(shí)現(xiàn)自己理想的人,他就是我國(guó)著名的史學(xué)家吳晗.
2,你們了解吳晗嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
評(píng)價(jià):同學(xué)們當(dāng)你們用具體的事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候,就是在說(shuō)道理.《說(shuō)勤奮》這篇課文講的就是勤奮的道理.我們不僅要會(huì)學(xué),還要會(huì)說(shuō)!有鮮明的觀點(diǎn),確鑿的事例,還要加上總結(jié),這就是說(shuō)!
3,讓我們記住吳晗的話——勤奮是通往理想境界的橋梁.愿每一位同學(xué)都能通過(guò)自己的勤奮努力實(shí)現(xiàn)自己的理想.