囚歌
[預習提示]：
1. 認真讀課文，劃出文中不認識的生字，采用查字典的方式理解意思并組三個詞語標在書上。認讀二類字至少三遍。
2. 再讀課文，并識記會寫田字格中的一類字(囚、鎖、敞、軀、棺)。
3. 三讀課文，畫出重點詞語，通過查字典初步理解詞意(永生、地下的烈火、活棺材) 。
4. 再讀課文，能簡單說出文章大意及自己的初步感悟。
5. 想想詩中有兩個“自由”,它們的含義有什么不同?
6.在“爬出來”和“在烈火與熱血中得到永生”兩者中,詩人選擇了什么?
7.背誦詩歌。
[教學目標]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.抓住關鍵詞句，理解詩歌內容，體會葉挺將軍堅貞不屈的崇高革命氣節。
3.通過學習，讓學生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一個革命者的尊嚴。
[教學重難點]
1.分析詩人在“爬出來”和“在烈火中得到永生”兩者中的選擇，體會詩歌中兩個“自由”的不同含義。
2.了解詩的寫作背景，讀懂詩句的意思。
[教具準備] cai課件
[課時安排]
兩課時
第 一 課 時
[教學目標]
1.學會本課的生字新詞，能熟練運用。
2.初步感知課文內容。
[教學過程]
一、導入新課
1.師敘述：同學們，今天我們生活在一個和平幸福的時代，可是你們知道嗎？為了我們今天的幸福生活，有多少革命先烈面對毒刑拷打，堅貞不屈。他們拋頭顱，灑熱血，獻出了自己寶貴的生命。你能說出幾個嗎？現在，你們有什么感受？
2.讓我們懷著崇敬的心情來學習課文。（師板書課題）
二、釋題，介紹作者
1.從字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？
（從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由。“囚”的意思是把人關在監獄里。“囚歌”在本文中指革命者在敵人監獄里寫的詩歌。）
2.這首詩的作者是誰？你知道這首詩是在什么情況下寫的嗎？用你們搜集到的資料和你了解的知識來給我們介紹一下。
3.（課件1）展示老師搜集的資料。
三、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順，注意讀出詩的節奏。
2. 檢查自讀情況
a、抽讀生字詞卡片（指名讀 開火車讀 齊讀）（課件2 ）
b、理解詞義：誰來當小老師說說你已經懂得的詞！
永生：永遠活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業獻身的精神永不磨滅。
人：堅定的革命者。
狗：革命者隊伍中的叛徒。
地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
活棺材：監牢。國民黨反動派的統治。
c、指名讀課文，集體評議。
3﹑自學生字 ,交流:你覺得哪些生字需要提醒大家注意的！
四、小結: 通過學習，我們知道了作者在惡劣的環境里還能寫下這么激昂的詩篇，到底作者所要表達的是什么？我們下節課繼續學習。
[課堂檢測]
1、抄寫生字詞；
2、形近字組詞。
囚（ ） 棺（ ） 敝（ ）
因（ ） 官（ ） 敞（ ）
3、給多音字注音并組詞。