讀中感悟，悟中育人——淺議蔣麗娟老師上《番茄太陽》
生：真情流露，讀好“拂”、“嘩”等詞語。
“課堂教學應該關注在生長、成長中的整個生命。”（《為了中華民族的復興》p270）蔣老師在上述教學片斷中，通過讓學生寫感受，引導學生在讀中思、讀中感、讀中悟。再通過分享、點撥使學生讀懂了意，讀出了情，讀到了人性的美：讓別人獲得快樂是自己最大的快樂，讓別人過得幸福是自己最大的幸福。明明純真的話語展示了她最可貴的想法，體現了她心靈的美麗。那顆熾熱的助人之心達到了忘我的境界，讓人飽受情的沖擊，美的洗禮。讀著“我的淚嘩地流了下來”這樣的句子，我們自然而真切地沉浸在“只可意會不能言傳的”的情感波瀾之中。進一步感受到“語言不僅僅是工具，更是人的生命活動、心靈活動。”
另外，在教學過程中蔣老師還適時穿插了讓學生說說蒙上了眼睛后生活、活動的體驗，尋出作者感情變化的線索等教學環節，從而更好地調動了學生自主學習的積極性，凸現了合作探究的有效性。
明明的形象潛入了學生的心靈，就會象明燈一樣在他們的心靈里閃光，照亮他們前進的道路。
這種充盈“情感的撞擊、心靈的對白、人性的喚醒”的語文課，蘊涵著學生對于世界和人生的感受，提升著學生的心智和能力，引領著學生逐漸確立起正確人生的航向，做到了工具性與人文性的和諧統一。
[河塘中心小學校園網第三版]
出處：河塘中心 作者：袁振興
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