九色鹿（第二課時）
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、理解新詞語的意思。
3、理解語文內容，明白做人要恪守信用的道理。
教學重點：
理解語文內容，明白做人要恪守信用的道理。
教學準備：
多媒體課件
一、復習導入（出示九色鹿的圖片）
在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了！人們都稱它九色鹿。《九色鹿》這篇課文給我們講述了一個美麗的民間故事，故事的主人公就是九色鹿，還有一個重要的人物是調達。（板書：調達）誰能用一兩句話概括一下，九色鹿與調達之間發生了什么故事？
指名說。板書： 救
九色鹿 調達
背叛
二、講讀課文
（一）整體感知
1、請同學們大聲快速的朗讀這個故事，一邊讀，一邊思考：在你的眼里，九色鹿具有什么樣的品格，調達是怎樣的人？你能用恰當的詞語來概括嗎？
2、指名說，并相機板書。（善良、見利忘義）
（二）學習第（2——5）自然段
1、從課文的哪里可以看出九色鹿的善良呢找出有關語句劃出來,也可以動動筆寫寫自己的感受？指名說（相機出示第2自然段）你從中感受到了什么？（當時情況危急，九色鹿不顧自己的安危，跳入水中救人，這是一種見義勇為的精神。）你從哪些詞中體會到情況危急的？（洶涌的波濤：）（救命啊，救命。說明呼救急促，如果沒有人救他，他將失去生命。）你真會讀書啊,讀書就應該抓住關鍵詞語來體會。誰來把當時緊急的情況通過你的朗讀表現出來？指名讀。多么危急的時刻，九色鹿是怎樣做的？你從哪里感受到九色鹿的勇敢、善良。（我從“立即”“縱身”中感受到九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷。）。九色鹿將自己的生死置之度外，在這危急時刻毫不猶豫地救調達，她是多么勇敢啊，誰來讀好這句話。讓我們拿起書本，齊讀這一節。還有哪里可以看出九色鹿的善良呢？讀了九色鹿的話中你想說什么？指名說。女生齊讀。
2、九色鹿奮不顧身地把調達救上岸來，而且不求回報，此時的調達有什么表現？（出示圖片）指名說。 “奴仆”是干什么的？（舊時在主人家里從事雜役的人，傭人，仆人，下等人。）你能把他干哪些活說的具體些嗎？（生1：天還沒有亮，他就起床燒飯，掃地，洗衣
生2：他們吃一點主人吃過的飯菜就下地種田，挑糞砍柴
生3：晚上，還得為主人看門，照顧小孩。
生4：主人叫他干什么，他就干什么］沒有自由，受人驅使。）
現在，調達甘愿做失去自由的奴仆，你能體會調達此時此刻的心情嗎？誰來讀出感激之情？指導朗讀，滴水之恩，當以涌泉相報，我們齊讀這段。
3、雖然九色鹿沒有要求他報答自己，但是要他不要泄露九色鹿的住地，此時的調達是怎么做的，調達鄭重起誓會對九色鹿說些什么？互相討論，指名說。（總結：多么善良的九色鹿，救人不求回報，調達的誓言又是多么的令人相信）
（三）學習第（6——9）自然段
1、而事實上，調達并沒有履行自己的誓言，他見利忘義了，他見了什么利忘了什么義？快速默讀調達背叛九色鹿的這段內容。
指名回答，調達見了什么利？（“利”是國王張貼了皇榜，要重金懸賞）
調達看了皇榜，他會怎么想？（生1：有了這么多金銀財寶，我就可以吃香的，喝辣的，整天山珍海味，想吃什么就吃什么，