九色鹿（第二課時）
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九色鹿（第二課時）
一、齊讀課題，導入新課：
1、同學們上節課，我們繼續學習——九色鹿
2、通過上節課的學習，我們知道這只九色鹿非常美麗，你瞧，（看課件）引讀第一節，你留下了怎樣的印象呢？
二、感受“巨利”
1、一天王妃夢到了它，就想用它的皮做衣服，于是就纏著國王，國王為了滿足王妃采取了什么辦法？怎么知道的？
2、課件出示（1）國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九角鹿。
①想象：這個皇榜上會說些什么？想看看皇榜嗎？
②如果你是當時的一位臣民，看了皇榜，有什么真實的想法？
3、調達見了皇榜怎么做了？課件出示2：調達看了……進宮告密。調達為什么覺得發財的機會來啦？他當時的心情怎樣？（讀這句話）
4、調達看了皇榜，一心想到的是什么？但忘卻的是什么？
三、體會“恩、誓”九色鹿對調達有什么恩呢？讓我們來看看課文。
1、體會“大恩”。課件出示3：突然，……將落水人救上岸來。
（1）自由讀讀這段話，看能從中體會出什么。
（2）帶著體會，指名讀這段話。
他忘記的不僅僅是大恩，還有什么？
2、體會“重誓”。課件出示5：調達鄭重起誓，……千恩萬謝地走了。
（1）什么叫“鄭重起誓”？想象：他當時會怎樣鄭重起誓？
（2）曾經受人如此大恩、曾經是那樣嚴肅而又認真發過的誓言，在金錢面前，調達還是忘卻了——
課件出示6：調達看了……告密。再次讀這句話，心里又有什么感受？
3、體會“人品”。讀到這兒你覺得調達是一個怎樣的人？
四、痛斥“小人”
1、正是由于這個人的告密，使得九色鹿面臨于危險，面臨了哪些危險？（出示圖）看看圖讀讀想想。
（1）國王一言九鼎要殺，軍隊浩浩蕩蕩。
（2）可憐的九色鹿正在睡夢中，全然不知自己身處刀槍箭斧之中了，誰來把這段話讀一讀，評議（緊張、氣慎）。
（3）你能讀出悲憤之情嗎？自由讀、指名讀，評議。你知道九色鹿此時為什么這么氣憤？抓住學生發言中的競然，說說此時無色鹿氣憤的原因，九色鹿萬萬沒有想到，調達竟然……
（4）誰再來做一做這只九色鹿。
2、氣憤的九色鹿不光斥責調達，也不想提醒國王什么？
指名將最后一句換一種說法。
聽這番話，國王會想些什么呢？（一言九鼎的國王就會輕易地改變自己的想法嗎？）
3、正義終究戰勝邪惡，跟大家想得一樣，國王聽了很慚愧，齊讀最后一節。他立即下令全國臣民不許傷害九色鹿，你能幫他完成這份告示嗎？
告 示
鑒于九色鹿 ，特下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。
國王欽此
4、同學們如果文中的調達、九色鹿、國王來到我們身邊，你愿意和誰交朋友？為什么？
五、看壁畫，寫感想
1、同學們，美麗善良的九色鹿受到人們的喜愛，古代人還把九色鹿和這個動人的民間故事刻在了敦煌莫高窟壁畫上，看！（出圖壁畫）如果這里你來到莫高窟面對這一幅幅壁畫，一定會有許多話要說吧，對自己、對朋友或對文中的某個人物，想對他們說些什么呢，請把想說的話寫下來。