《烏塔》教學(xué)設(shè)計
教材分析《烏塔》是一篇閱讀課文，人教版小學(xué)五年級下冊第二單元第7課的教材，作者王曉潔。文中記敘了年僅14歲的德國小姑娘——烏塔，獨自一人游歐洲的事，體現(xiàn)了烏塔具有：有主見，活潑熱情，膽大心細(xì)等這種自立自強的生活能力和意識。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生了解世界上其他國家兒童的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)自己獨立生活的意識和能力；二是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中有自己的理解與感悟，并敢于發(fā)表自己的見解，與大家交流閱讀感受。這篇課文篇幅長，主要通過兩種寫作方法突出烏塔的性格特點：一、語言描寫；二、人物對比，既烏塔與“我”、烏塔與“中國孩子”的對比。教學(xué)中能否抓住這兩點進行品讀與探討是突破教學(xué)重難點關(guān)鍵。
學(xué)法分析
《烏塔》這篇課文篇幅長，但內(nèi)容貼近生活實際，因此，課前讓學(xué)生通過自己多讀是可以較好地感知課文的基本內(nèi)容的。其次，為了更好地認(rèn)識烏塔，得其精髓，在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生深入探討和品讀片段為主要教學(xué)手段，化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生略讀，速讀，情感朗讀片段的閱讀能力，是教學(xué)這篇課文比較適當(dāng)?shù)姆椒�。由此，根�?jù)我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，圍繞兩個問題，既①年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲；②你對此事有何看法和見解。由淺入深，層層遞進的探討完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點。
素質(zhì)教育目標(biāo)
（－）知識與技能
1、能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。
2、通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。
�。ǘ┻^程與方法
1、學(xué)生課前通讀課文。
2、學(xué)生課前交流搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立自強。
教學(xué)設(shè)想
教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展，體會到學(xué)習(xí)進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
重點、難點、疑點及解決辦法
�。ǎ┲攸c、難點
教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點，也是難點所在。