飛奪瀘定橋教學設計
五、作業 抄寫詞語 ，熟讀課文，了解事情的經過
第二課時
教學要點：
1、結合課文，解決教學重難點“攻天險”；理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。
2、品讀文章語句，體會紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。
一、復習導入
當你和戰友經歷了20多小時的急行軍，來到瀘定橋邊時，看到什么？
二、學習6-9自然段
1、自由朗讀，瀘定橋給你什么感覺？
* 為什么這么說？品句讀句，體會橋險（鐵鏈、無板）、水急浪高、對岸敵狂
* 出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”，朗讀想像，體會奪橋難
2、出示“守城的兩個團敵人……飛過來吧！”你聽懂敵人的話么？面對敵人的囂張氣焰，你怎么想？
（設計意圖：理解句子含義，體會文章思想感情）
3、小組學習學習7-8自然段：讓敵人看看我們怎樣飛過瀘定橋的，請用小標題概括，梳理敘述攻天險的順序
4、匯報：紅軍怎樣攻奪天險？
5、哪個詞最能說明紅軍英勇頑強（“奮不顧身”），戰斗中你印象最深的是哪個環節，根據學生回答相機出示文段
(1） 二連擔任突擊隊……一邊鋪橋。
(2) 在這千鈞一發的時刻……沖啊！
* 千鈞一發是什么意思，能用其他詞語代替么？（迫在眉睫、十萬火急）
* 黨的事業是指什么？最后的勝利是指什么？
（3） 紅四團英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。
* 學生寫作，交流匯報
（設計意圖：充分利用插圖，通過寫話，讓學生讀進去，記得住，寫得出；感悟紅軍精神品質，讓學生發表自己的見解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化）
6、讓我們回到1935年，看看那場驚心動魄的戰斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯
7、匯報作戰經過：我們這樣攻橋……
（設計意圖：體會文章的寫作順序，讓學生讀進去，記得住，說得出）
8、學習第9自然段：師述前句，生續讀后句，結束教學
三、總結回應課題，再有感情讀一讀
1、加深對課題中“飛”“奪”的理解，體會紅軍精神
2、這篇課文按怎樣的順序寫？詳寫什么？略寫什么？這樣寫有什么好處？學習了這課后，你有什么寫作收獲？
飛—搶時間 路遠時短 擊潰阻擊 摸黑前進 點火賽跑
奪—攻天險 發起總攻 突擊連沖 橋頭激戰 取得勝利
拿著、背著、帶著、冒著、攀著、一邊……一邊
四、作業 摘抄語句，談感悟
板書 飛奪瀘定橋