《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析學(xué)生通過前面三年的學(xué)習(xí)，對(duì)于含義深刻的詞語的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過教學(xué)本篇課文，在學(xué)生已經(jīng)具有概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系時(shí)代背景理解重點(diǎn)詞語的能力，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行研究，進(jìn)而理解。對(duì)于文章主要內(nèi)容的概括，在教學(xué)中可以借助課題中的“飛”和“奪”兩個(gè)字，幫助學(xué)生理清文章的層次，進(jìn)而把文章各部分內(nèi)容連起來形成文章的主要內(nèi)容，滲透學(xué)法指導(dǎo)。
二、設(shè)計(jì)理念
在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語感；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)掌握“濘、湍、妄”等13個(gè)生字。
2.反復(fù)朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容，分層理解第5自然段。
3.用自己喜歡的記號(hào)畫出并品味“飛奪”、“天險(xiǎn)”、“關(guān)鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點(diǎn)詞語，積累好詞佳句。
4.理清文章的寫作思路，學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)進(jìn)行敘述的寫作方法。
5.培養(yǎng)對(duì)紅軍崇敬的情感，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、忠于革命的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.抓“飛”、“奪”等重點(diǎn)詞句，品味語言，學(xué)習(xí)作者緊緊圍繞“飛”、“奪”突出重點(diǎn)，進(jìn)行敘述的寫作方法。
2.借助課題概括課文主要內(nèi)容。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 師生搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和與課文有關(guān)的資料。
六、教學(xué)時(shí)間 計(jì)劃三課時(shí)
七、教學(xué)過程
(一)介紹資料，了解背景
1.指名學(xué)生將搜集到的瀘定橋的資料進(jìn)行介紹。2.師生交流有關(guān)紅軍長(zhǎng)征信息。
點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史的距離。］
(二)解題質(zhì)疑，引入內(nèi)容
1.看到課題，你有什么想法，請(qǐng)談一談。生生交流。
2.學(xué)生答，隨機(jī)梳理問題并板書：誰飛奪？為什么飛奪？怎樣飛奪？結(jié)果如何？
點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)閱讀興趣。］
(三)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，檢查生字預(yù)習(xí)情況。
2.同桌互相讀、讀通長(zhǎng)句子。
3.小聲讀，邊讀邊想，課文寫了什么，是按什么順序?qū)懙模?br> 4.按事情發(fā)展的順序說出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。師板書：
（起因） （經(jīng)過） （ 結(jié)果）
接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線
師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。
快讀，找到哪幾節(jié)寫了“飛”，哪幾節(jié)寫了“奪”。
5.按事情發(fā)展順序分段，交流分段情況。
點(diǎn)評(píng)：理清文章的思路，是學(xué)習(xí)分段的前提。］
(四)朗讀課文，讀中感悟
學(xué)習(xí)第一段
1.自由讀，從哪幾方面介紹天險(xiǎn)大渡河？用波浪線畫出重點(diǎn)句子、用點(diǎn)標(biāo)出重點(diǎn)字詞。
2.指名讀出三個(gè)方面：（水）大渡河水流湍急，（岸）兩岸高山峻嶺，（橋）只有一座鐵索橋可以通過。
3.根據(jù)以上意思，說一說對(duì)“天險(xiǎn)”的理解。
4.課文用了一個(gè)成語形容天險(xiǎn)大渡河，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，找一找。（一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開）［點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文的意思。］
學(xué)習(xí)描寫“搶時(shí)間”（飛）部分
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料和課文內(nèi)容了解為什么要“飛”一樣的奪下瀘定橋？