27心田上的百合花開

    （3）學生書寫，教師巡視。
    （4）展示作業，進行點評。
    七、再次質疑，帶著問題走出課堂。
    （教師要教給學生質疑的方法。）
    八、選擇練習，拓展思維。
    （1）把文中最喜歡的語段摘抄下來，并想一想其中的含義。
    （2）搜集名人努力奮斗的故事。
    （3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，請舉個具體的例子寫出自己的體會。
    第二課時
    一、談話導入，出示板書。
    中國臺灣作家林清玄你們熟悉了嗎？
    師簡介：【林清玄個人簡介】（略）
    師：古人云“人如其文”，也就是說讀一個人的文章就是品一個人的人品。今天就讓我們走進林清玄的內心世界。
    二、自主學文，感悟內容。
    師：帶著上節課我們提出的“課文題目為什么叫《心田上的百合花開》”這個問題，去細讀課文，找出相關語句畫下來。可以設身處地地去想，可以聯系身邊的人去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。
    三、合作學習，深化理解。
    1.自學完的同學可以在組內交流讀文后的感受。
    2.全班交流。學生讀出自己圈畫的部分，并聯系實際談自己的感受。
    3.品析句子。
    先自己讀書，再小組討論，最后全班討論。
    第一句：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合。”
    思考：“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要開出美麗的花”蘊含什么意思？
    第二句：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
    思考：花的莊嚴使命是什么？人的莊嚴使命又是什么？你們此時聽到百合花說的這番話，會怎么想？你是怎么理解的？
    第三句：“要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
    聯系生活實際，舉個事例說說對這句話的理解。
    （引導學生談談聽說過的其他人和事。除了反面例子，再談談正面事例。）
    4.指導有感情地朗讀。
    重點指導讀出百合花堅定、勇敢、自信的語氣。讀書的時候要抓住重點的詞句，一邊讀一邊去揣摩，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。
    5.教師總結。
    一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。這就是中國臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此的執著和堅韌。它，的確不是一株野草。我們應該要有遠大的目標，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會讓心田上的百合花開。