三顧茅廬 練習設計（精選2篇）

三顧茅廬 練習設計 篇1

　　一、抄寫詞語

　　三顧茅廬　蜿蜒起伏　青翠欲滴　秀麗宜人

　　群雄紛爭　茅塞頓開　撥天云霧　如魚得水

　　二、照樣子，填詞。

　　例：（輔助）大業

　　（　　）機會　　（　　　）形勢　　（　　　）時機　（　　　　）策略

　　三、課文內容填空。

　　1、本文敘寫了劉備三顧茅廬，側重描寫第( 三 )次拜訪諸葛亮的經過，表現了劉備( 尊重人才)、(求賢若渴)、( 誠心誠意)的思想品格，也體現了諸葛亮(洞悉天下大勢胸中早有應付之策)的雄才大略。

　　四、讀下面句子想想可用什么成語來概括。

　　1、劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山。( 三顧茅廬)

　　2、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。( 撥云見日)

　　3、“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣。( 如魚得水)

　　五、拓展

　　與三國有關的歇后語。

　　徐庶進曹營　　　　　一個愿打，一個愿挨

　　周瑜打黃蓋　　　　　粗中有細

　　蔣干盜書　　　　　　一言不發

　　張飛使計謀　　　　　計上心來

　　諸葛亮皺眉頭　　　　上了大當

三顧茅廬 練習設計 篇2

　　一、         看拼音，寫詞語。sān ɡù máo lú  wān yán qǐ fú  qīnɡ cuì yù dí  xiù lī yí rén                                                                           qún xiónɡ fēn zhēnɡ  máo sè dūn kāi  ɡonɡ ɡonɡ jìnɡ jìnɡ  zhū ɡě                                                                                二、         組詞。塞  (     )    撥（     ） 晌（     ）   階 （        ）  城（     ）塞 （       ）   拔（    ） 響（      ）  價 （        ）  誠（      ）賽 （       ）三、         解釋帶點字和詞語的意思。1、三顧茅廬     顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。    例：諸葛亮被劉備三顧茅廬的誠意所打動，答應輔助劉備平定天下。2、蜿蜒起伏     蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴     欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的。   例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4、秀麗宜人     宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。    例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。5、群雄紛爭     紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。    例：戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。6、茅塞頓開    頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開。     例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。  例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。四、         填空。1、              課文寫劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。文章重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。 2、              “那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。”表面上看，這句話是把蜿蜒起伏的山岡比作等待騰飛的臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣勢，實際上是把隱居在隆中的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時機騰飛的臥龍，顯示出諸葛亮是一位曠世奇才。3、              “劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）”的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。 4、              “我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從 這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。