語文教案－珍珠泉（精選2篇）

語文教案－珍珠泉 篇1

　　教學(xué)目標 ：

　　1.認識2個生字，熟讀課文。

　　2.了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3.體會作者表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)過程 ：

　　（一）導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

　　（二）范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？

　　①老師有感情地朗讀課文。

　　②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

　　（三）自學(xué)課文，理清層次

　　①自由讀，給文章分段。

　　文章可分為三段

　　第一段（第1自然段）。

　　第二段降2－4自然段）。

　　第三段（第5－6自然段）。

　　②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

　　（四）進一步理解課文內(nèi)容。

　　①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

　　②讀第二段。

　　（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

　　（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。

　　（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。

　　（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？

　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。

　　③讀第三段

　　討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？

　　最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思？

　　（五）總結(jié)、擴展

　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　（六）布置作業(yè) 

　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

　　（七）板書設(shè)計 

　　14  珍珠泉

　　教案點評：

　　《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。

語文教案－珍珠泉 篇2

　　4*珍珠泉

　　[教學(xué)目標]

　　1、知識與技能。

　　（1）自學(xué)生字詞。

　　（2）了解課文寫了珍珠泉的哪些特點。

　　（3）理解作者要表達的感情。

　　2、過程與方法。

　　（1）通過自學(xué)初步開清文章寫什么？有什么特點？

　　（2）通過朗讀品味優(yōu)美詞句。

　　3、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)文中提高欣賞能力，體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　[教學(xué)重點]

　　1、了解課文寫了珍珠泉有哪些特點。

　　2、理解作者要表達的感情。

　　[教學(xué)難點]了解課文寫了珍珠泉有哪些特點。

　　[課時安排]1課時

　　[課前準備]1、自學(xué)生字詞。2、自讀課文。3、教學(xué)掛圖

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書：泉。

　　2、請同學(xué)們講泉水是怎樣的，與溪水，河水有何區(qū)別？

　　3、板書添完整：珍珠泉。

　　師：如果這泉的名字叫珍珠泉，大家想想它會是什么樣的？講一講。

　　4、請大家打開書本，讀一讀。

　　二、學(xué)習課文

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、自由讀課文后]歸納，珍珠泉有什么特點？（深綠、清澈、冒泡）

　　3、作者是怎樣寫出珍珠泉的特點？學(xué)生議，教師歸納。

　　（1）深綠是被（青苔、蕨草、樹）染成的

　　（2）清澈-----看見（沙粒、樹葉）

　　師引導(dǎo)：這樣的泉水藏在山包里，如果讓你看到了，你會有什么表現(xiàn)？

　　a、我會大叫一聲“啊！真美啊！“

　　b、我想畫一畫。

　　（師及時請他上臺畫畫。）

　　c、我想讀一讀。

　　師：這么美的泉水，請大家一起來讀一讀。

　　師評價：大家的朗讀真如泉水叮咚，現(xiàn)在請配著音樂再次讀出泉水的美麗來。

　　（2）多泡（很小、變大、消失）陽光

　　師引導(dǎo)：大家了解了珍珠泉得名的原因，現(xiàn)在請找出用得好的記號句來讀一讀。（學(xué)生讀）

　　師引導(dǎo)：說得真好，這大概就是珍珠泉得名的原因了，大家來齊讀這美麗的珍珠泉。

　　4、我對這美麗無比的珍珠泉充滿了怎樣的感情呢？

　　（1）喜歡----想知道（小河斷流、井水干涸）泉水還冒泡的原因

　　（2）我認為這泉水冒泡的原因是什么？找出句子讀一讀？

　　“難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩得很高興吧？“

　　（3）我把水比作什么？表達了我對泉水有怎樣的感情？

　　我把水比作珍珠。我熱愛泉水。

　　（4）讀了第5段，你想想，泉水為什么會不停地冒泡？你會把泉水比作什么？

　　（5）朗讀第5、6段。

　　三、看圖解說珍珠泉。

　　四、作業(yè)：朗讀課文。

　　[板書設(shè)計]4*珍珠泉

　　深綠（青苔、蕨草、樹染成的）

　　清澈（看見沙粒、樹葉）

　　冒泡（很小、變大、消失）

　　[教學(xué)后記]