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靜悄悄 別打擾

靜悄悄 別打擾

教學目標 

認知:
1.懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。
2.懂得打擾別人是不尊重別人的表現,會影響別人的學習、工作和生活。
3.知道不打擾別人才能與別人共同生活。

情感:
厭惡打擾別人的行為,自己愿意不打擾別人。

行為:
1.在別人工作、學習和休息時,說話、動作要輕,盡量不影響人家。
2.不得已要打擾別人時,能說明情況或道歉。


教學建議

教材分析:

本課是根據課程標準一、二年級段“文明禮貌”德目中的有關要求設置的。

當前,人們的行為方式和習慣正在發生改變,一些原本穩定的價值觀念和良好的道德規范也因此受到沖擊。因此,一些做人與融入社會的基本價值觀的教育應該加強,使我們下一代的品德能隨著年齡的增長得到健康培養。“不打擾別人”是對他人的尊重,是一個人參與社會生活、待人處世應具備的最基本的文明習慣,是大家都應該遵循的。

小學生每天都參與社會生活,在各種場合與他人交往。在與他人相處的過程中,會自然而然地表現出對他人的態度。教育他們從小做起,從小事做起,在別人工作、學習、休息、娛樂的時候,不去打擾別人,養成良好的文明習慣,有利于培養他們與別人共同生活的態度,為他們長大以后直接參與社會活動奠定基礎。

教法建議:

1.教學應注意情感的激發。情感作為非智力因素是學生健全人格形成的重要方面,不打擾他人是一種尊重他人的美好感情,它的價值在于由于自己沒有打擾別人,而使他人安心工作、學習、休息和娛樂,創造出成果,這既體現自身的文明,也支持了他人對社會做奉獻,教學中要滲透這一價值觀的教育,以激發學生美好的道德情感。此外,加強學生之間、師生之間的情感交流也很重要,避免“心靈封閉”現象的產生,建立積極、和諧的人際關系。

2.教學應注意學生發散思維的培養。發散思維是從一個基點出發,多方位、多層面展開思維。例如:教學課文中的兒歌以后,可以提問:除了兒歌所舉例子之外,我們還能從日常生活中舉出這樣的例子嗎?促使學生的思維處于活躍狀態,或獨自沉思、或同學交流,結合實際舉出事例。

 

教學設計示例

五  靜悄悄   別打擾

<教學目標 >

認知:

1.懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。

2.懂得打擾別人是不尊重別人的表現,會影響別人的學習、工作和生活。

3.知道不打擾別人才能與別人共同生活。

情感:

厭惡打擾別人的行為,自己愿意不打擾別人。

行為:

1.在別人工作、學習和休息時,說話、動作要輕,盡量不影響人家。

2.不得已要打擾別人時,能說明情況或道歉。

教學重點:

為什么不能打擾別人的工作、學習和休息。

教學難點 :

為什么不能打擾別人的工作、學習和休息。

教育過程:

一、想一想:

思考:當你做作業 或睡覺的時候,如果有人打擾你,你的心情會怎樣?為什么?

二、學習課文,啟發明理。(使學生知道為什么不能打擾別人)

1.小組交流:

(1)當同學做作業 時,男同學是怎么做的?他為什么要悄悄地走路?

板書:不打擾別人的學習

(2)當別人學習時,為什么不能打擾?

2.小結:

別人學習時,需要安靜的環境才能動腦思考。所以不能打擾別人的學習,這是關心他人的表現。

過渡導語 :

當別人工作時,女同學是怎么做的呢?

3.小組交流:

(1)當鄰居叔叔工作時,這兩位小朋友在做什么?女同學是怎么做的?

(2)女同學為什么要勸阻這兩位小朋友別打擾叔叔工作?

板書:工作

(3)如果女同學不勸阻這兩位小朋友,會怎樣?女同學為什么能做到不打擾別人的工作?

板書:心中有他人

4.小結:

只有心中想著別人,才會自覺做到不打擾別人的工作。

5.小組交流:

同學來找女同學,女同學是怎么做的?她為什么讓同學說話輕點?

板書:休息

當別人休息時,為什么說話要輕點?

6.小結:

不打擾別人休息,是體貼別人的表現,是一種高尚的品質。

7.全班交流:

(1)當別人學習、工作、休息時,應該怎么做?怎樣才能做到不打擾別人?不打擾別人是一種什么樣的行為?

板書:尊重別人的表現。

(2)你還能從日常生活中舉出不打擾別人的例子嗎?

8.總結:

關心別人、想著別人、體貼別人,才能不打擾別人的學習、工作和休息,這是尊重別人的表現。

三、老師帶領學生讀課文

出投影:“說一說”中的內容。

1.提問:

為了不打擾別人的工作、學習、休息,我們應該怎樣做?為什么?

為什么不得已要打擾別人時應道歉?

2.小結:

當別人工作、學習、休息時,說話聲音要低;走路腳步要輕;聽收音、看電視音量要小;不得已打擾別人時要道歉。

過渡導語 :

下面請同學聽故事,想一想,故事里的人們是怎樣做的?為什么要這樣做?

四、聽一聽(“聽一聽”中的內容)

(使學生進一步懂得不打擾別人能贏得大家的喜愛,受人歡迎。)

放音頻《新四軍不驚動老鄉》

1.小組交流:

一天夜里,下著大雨,新四軍在哪兒宿營?老鄉發現新四軍睡在屋檐下、過道里以后,是怎么做的?這個故事說明了什么?

2.小結:

新四軍關心人民,愛人民,為了不打擾鄉親們休息,宿營在過道里,鄉親們深受感動。人民軍隊愛人民,人民軍隊人人愛。下面再來看看幾位小同學的表現。

五、看一看。(使學生進一步理解不打擾別人的含義)

出投影(“看一看”中的內容)。

1.同桌互相說說:

圖中的小朋友誰做得對?誰做得不對?為什么?

2.小結:

圖1、圖2中的這四位小朋友做得不對,他們打擾別人看書、學習。圖3中的小朋友做得對,他在不得已打擾別人時道歉了。

六、全課總結:

1.提問:

在別人工作、學習、休息時,我們應該怎么做?為什么不能打擾別人的學習、工作、休息?不打擾別人是一種什么樣的行為?

2.總結:

當別人學習、工作、休息時,我們不要打擾,不得以要打擾別人時,要說明情況或道歉,這是尊重別人的表現,是講文明有禮貌的行為。

板書設計 :

靜悄悄 別打擾 相關內容:
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