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愛惜生活用品

愛惜生活用品

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:
1.知道生活用品來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛惜。
2.知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣,培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。

情感:
1.對(duì)浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。
2.愿意。
3.以為榮。

行為:
1.對(duì)生活用品愛惜,小心使用。
2.對(duì)生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。

 

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德十分必要。為此在小學(xué)思想品德課中,從一、二年級(jí)起就很重視勤勞節(jié)儉的教育,設(shè)置了愛惜學(xué)習(xí)用品、愛惜糧食、節(jié)約水電等課,本課是其中之一。
當(dāng)前的小中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)他們十分疼愛,常常表現(xiàn)為盡力滿足他們生活上的一切需求。因此,很多小學(xué)生的生活用品十分齊全,而且款式新穎、美觀。但是他們使用生活用品不知道愛惜,亂仍亂丟、浪費(fèi)、有意無(wú)意地?fù)p壞,在他們看來(lái)這些東西來(lái)得很容易,丟了、壞了從不心疼,再讓家長(zhǎng)買新的。這些事情看來(lái)不大,但發(fā)展下去會(huì)使學(xué)生滋長(zhǎng)大手大腳、揮霍浪費(fèi)的壞作風(fēng),對(duì)他們的健康成長(zhǎng)很不利。因此有必要進(jìn)行的教育,使他們知道從小要養(yǎng)成的好習(xí)慣,培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。
對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的教育,應(yīng)該抓住兩個(gè)重點(diǎn)。一是使學(xué)生知道生活用品是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的,是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢買來(lái)的,來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛惜。二是使學(xué)生明確的行為要求,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中切實(shí)做到。

教法建議:

1.教師課前應(yīng)做一些調(diào)查,了解學(xué)生在自己的事情自己做方面的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),家長(zhǎng)的態(tài)度以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),以便教學(xué)有的放矢,對(duì)做得好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng),還可以讓他們?cè)谡n堂上做小表演,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師可以對(duì)學(xué)生提一些具體的行為要求,還可組織穿衣、系鞋帶、整理書包等比賽,從而鞏固和強(qiáng)化所學(xué)道德規(guī)范,培養(yǎng)生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第十課

<教學(xué)目標(biāo) >

認(rèn)知:

1.知道生活用品來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛惜。

2.知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣,培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。

情感:

1.對(duì)浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。

2.愿意。

3.以為榮。

行為:

1.對(duì)生活用品愛惜,小心使用。

2.對(duì)生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn):為什么要以及怎樣。

教學(xué)難點(diǎn) :為什么要。

教育過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的?你又是怎樣愛惜的?

師:家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的,我們稱這些東西為生活用品,我們要愛惜它們。

板書:

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) :

那我們?cè)鯓訍巯н@些生活用品呢?

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生懂得的好處。)

出示課件:(周總理小時(shí)候的故事)

學(xué)生看書。

1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

周總理小時(shí)候是怎樣愛惜衣服的?

2.小結(jié):

周總理小時(shí)候愛惜衣服主要表現(xiàn)在(1)穿衣服小心、不弄臟、不弄破。(2)衣服脫下來(lái)疊平、放好、不亂扔。(3)衣服洗干凈、涼干、壓平。

3.同桌互相說(shuō)說(shuō):

自己是這樣做的嗎?

以后打算怎樣愛惜衣服?

三、看一看:(使學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活用品,知道它們的用途。)

1.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些生活用品?

看書(“看一看”中圖)

2.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

這些生活用品的用途,如果生活中離開這些生活用品會(huì)怎樣?

3.小結(jié):

人們生活離不開生活用品,缺少生活用品會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便。

四、評(píng)一評(píng)

出投影片(“評(píng)一評(píng)”中的圖1)

1.小組交流:

這位同學(xué)哪些地方做得不好?

請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做?

出投影片(“評(píng)一評(píng)”中圖2)

2.小組交流:這兩位同學(xué)哪做得不好?這樣做有什么害處?

3.小結(jié):

對(duì)生活用品要小心使用,愛護(hù),不能“亂扔”、“亂放”、“浪費(fèi)”、“損壞”。

五、幫一幫

師:要過(guò)春節(jié)了,外婆用她省下來(lái)的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易,希望她愛惜新鞋,多穿些日子,那咱們看看小新是怎么做的吧!

1.看書(“幫一幫”中圖)

說(shuō)說(shuō)小新是怎么做的?小新哪做得不好,請(qǐng)你給她提出意見?如果是你,你會(huì)怎么做?

2.小結(jié):

生活用品是工人們辛辛苦苦做出來(lái)的,來(lái)之不易,是家長(zhǎng)用錢買來(lái)的,很不容易,我們要愛惜,要小心使用生活用品,盡量不損壞,讓它用得時(shí)間長(zhǎng)些。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) :有一首兒歌就是這樣說(shuō)的。

六、兒歌總結(jié)

1.讀兒歌

生活用品真不少,

人人生活離不了。

生產(chǎn)出來(lái)不容易,

小心使用要愛惜。

不損壞,不亂扔,

節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。

2.總結(jié):

生活用品來(lái)之不易,我們要愛惜,小心使用,不損壞,不亂扔,從小做個(gè)的好孩子。

板書設(shè)計(jì) :

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