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主動認(rèn)錯

主動認(rèn)錯

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:

1、知道主動承認(rèn)錯誤是誠實(shí)的表現(xiàn),有利于自己的進(jìn)步。
2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯,而且危害大。

情感:

1、自己做錯了事,愿意主動承認(rèn)。
2、犯了錯誤沒承認(rèn)時,內(nèi)心感到不安。

行為:

不隱瞞自己的錯誤或過失,犯了錯誤主動承認(rèn),并努力改正。

 

教學(xué)建議

教材分析

小學(xué)生的自我控制能力比較弱,在日常學(xué)習(xí)、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認(rèn)不承認(rèn)是小學(xué)生經(jīng)常要面對的問題。他們年齡小,承受能力差,由于不敢承認(rèn)錯誤,帶來很多心理問題,影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時候的事例,說明可以培養(yǎng)誠實(shí)坦率的品德。有利于進(jìn)步,有利于自己的健康成長。

教法建議

1、課上應(yīng)采取多種形式盡力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境使他們敢于承認(rèn)自己的錯誤,以減輕他們的心理壓力。

2、了解學(xué)生的實(shí)際,積極引導(dǎo),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。

3、積極與家長及相關(guān)人員取得聯(lián)系(課前、課后都要聯(lián)系),努力尋求合理的解決問題的辦法,解除學(xué)生的后顧之憂。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第三課

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識到,不僅能夠改正錯誤,還可以減輕過重的心理負(fù)擔(dān),養(yǎng)成誠實(shí)坦率的品德,有利于自己的進(jìn)步和健康成長。

教育過程:

一、談話導(dǎo)入  ,引出話題

同學(xué)們,一個偉人曾經(jīng)說過:世界上只有兩種人沒有錯誤,一是沒有出生的;一是已經(jīng)去世的。你對這句話怎樣理解呢?請你跟你最要好的同學(xué)說一說。可以下位子,為了說話方便,你們這節(jié)課就坐在一起。

(主要是學(xué)生認(rèn)識到:人活在世上不可能沒有錯誤。為學(xué)生做必要的鋪墊)

小結(jié):有句名言說得好:盡可能少犯錯誤,這是人之常情;永遠(yuǎn)不犯錯誤,那是天使的夢想。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢?

板書:錯誤

二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的好處

1、老師小時候有一次刷杯子時,不小心把玻璃杯摔壞了,急忙把碎杯子扔進(jìn)垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會說我。可從那時起我總有一種不安的感覺,后來跟自己要好的朋友說了說,好朋友勸我主動跟大人認(rèn)錯,我聽了好朋友的話真的主動和家長認(rèn)了錯,你們猜我的父母會怎樣對我?我認(rèn)錯以后是什么感覺?

板書:主動

(1、學(xué)生猜家長的反應(yīng)時,會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息,為與家長配合教育打基礎(chǔ)。2、學(xué)生嘗試,體會認(rèn)錯后放松,解除心理壓力后的感覺)

小結(jié):正像同學(xué)們猜得一樣,爸爸批評了我,讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話,承認(rèn)了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢?請你跟周圍的同學(xué)說一說。

(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的環(huán)境)

2、請的同學(xué)談感想(可以選代表在全班表演跟同學(xué)認(rèn)錯的情景)

(現(xiàn)場采訪雙方同學(xué))

(使學(xué)生認(rèn)識到,可以減輕心理壓力,是一個人直率的表現(xiàn)。同時多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。)

1、談話:有同學(xué)總擔(dān)心,自己后別人會看不起,或給自己帶來其它的麻煩,對于我們小同學(xué)來說,是這樣的嗎?請看動畫片《一個最大的蘋果》 下載

2、這個動畫片,使你得到了什么啟示?

(使學(xué)生認(rèn)識到,不僅不會受到歧視,相反會受到大家的歡迎。)

3、請聽老舍小時候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)

提問:

(1)舒慶春為什么心里感到不安?

(因?yàn)樗J(rèn)識到代同學(xué)寫作文是不對的,那是欺騙了老師和同學(xué),因此他對自己的這一錯誤感到不安。)

(2)同學(xué)們,舒慶春這時是怎么想的呢?

(在大家面前認(rèn)錯多難為情啊,可不承認(rèn)是欺騙老師、同學(xué),如果隱瞞的話是錯上加錯,應(yīng)該。)

(3)當(dāng)舒慶春面對自己的錯誤時,他心里不安,思想進(jìn)行著斗爭,在認(rèn)錯與不認(rèn)錯、還是被動認(rèn)錯的矛盾中,他是怎么做的呢?

板書課題:

(4)舒慶春對他自己和李昌華有什么好處呢?

(舒慶春和李昌華主動承認(rèn)了錯誤,才能從這次錯誤中吸取教訓(xùn),同時得到老師和同學(xué)的幫助,對大家進(jìn)步都有利。)

(5)小結(jié):舒慶春對改正錯誤是有利的。因?yàn)椴怀姓J(rèn)錯誤,并不等于錯誤不存在,知錯不改,就是錯上加錯,養(yǎng)成這個壞毛病,就會影響自己的進(jìn)步。所以是誠實(shí)的表現(xiàn),有利于進(jìn)步。

板書:誠實(shí)的表現(xiàn),有利于進(jìn)步

(6)繼續(xù)講故事,明白道理。

老師聽了舒慶春和李昌華的話,為他倆不隱瞞自己的行為而高興,說:“你們能夠認(rèn)識并改正錯誤,還是好孩子。”

提問:老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子?

(7)小結(jié):舒慶春、李昌華能克服難為情的心理,在同學(xué)面前主動承認(rèn)錯誤,可見他們具有誠實(shí)的好品質(zhì)。因此,他們是值得稱贊的。

三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題

1、課間,小芬玩耍時,不小心碰翻了講臺上的墨水瓶,墨水流出來,弄臟了放在旁邊的作業(yè) 本,當(dāng)時沒有人看見。上課時,老師問到這件事,小芬會怎么做呢?

(1)學(xué)生兩人一組討論,交流。

(2)老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出示:

a怕老師批評,不承認(rèn)。

b老師沒問自己就不說,問到自己再承認(rèn)。

c主動向老師承認(rèn)。

(3)老師小結(jié)過渡:

同學(xué)們,在我們的生活、學(xué)習(xí)中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤,當(dāng)別人不知道的時候,我們也要,這樣可以養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。

2、你犯了錯誤后是怎樣想的?又是怎樣做的?為什么?

使學(xué)生明白:(1)如果把錯誤隱瞞起來,等別人發(fā)現(xiàn)了再承認(rèn),不但心里總是不踏實(shí),會影響學(xué)習(xí)和生活,而且那時候承認(rèn),更被動,更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴(yán)重的后果(老師舉實(shí)例)

某小學(xué)一個二年級的學(xué)生不聽老師的話,課間玩學(xué)校禁止使用的,有些松動的單杠,結(jié)果從單杠上摔下。當(dāng)時他也感覺很疼,可既沒跟老師說,也沒對家長說。過了很長時間,他的腰部疼得越來越厲害了,家長問他怎么了,他還是不說。一個月后,家長帶他去醫(yī)院檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)腰椎嚴(yán)重?fù)p傷,耽誤了治療時間,致使他癱瘓了。

板書:隱瞞錯誤   錯上加錯

3、我們認(rèn)錯后可能會招致批評或挨打,你對此怎么看?

使學(xué)生明白:家長和老師都是愛我們的,父母付出了很多,當(dāng)我們犯錯誤時,他們很著急,有時批評過了點(diǎn)兒,甚至有的氣急了還動手。

讓我們聽一聽李剛家長是怎么說的…..(李剛沒經(jīng)家長同意從家里拿了十元錢。家長動手打了他之后又生氣又心疼)

4、犯了錯誤后怎樣跟家長說呢?

幫助學(xué)生想出解決問題的辦法:不能因?yàn)榕屡u、怕挨打就不,可以選擇他們高興的時候再說,或請中間人說……

請師生表演,老師扮演家長(培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力)

四、總結(jié)。

通過今天這節(jié)課,我們知道了是誠實(shí)的表現(xiàn),有利于我們的進(jìn)步。老師希望每位同學(xué)都能有面對自己錯誤,的勇氣,做一個誠實(shí)、坦率的人。

板書設(shè)計(jì) 

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