奇妙的爬行（精選4篇）

奇妙的爬行 篇1

　　類型：造型表現教學目標 ：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象能力。2、培養學生跨學科學習的能力、自主學習的能力以及合作學習的能力。3、培養學生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學重點：了解爬行動物的習性，發揮想象力，創作出富有情趣的、畫面。教學難點 ：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教學準備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學生：觀察爬行的形態、搜集爬行動物資料、畫筆 教學過程 ：一、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。2、思考：(1)   你認識這些爬行動物嗎？(2)   你能說出它們各自的特點嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？·表演爬行的樣子。·它們還會碰到什么有趣的事？【發揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環境等，描述發生了什么事？·毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動；·烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；·蝸牛在水邊爬行；·螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；·瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。【學習多種構圖方法，使作品更有趣】五、作業 注意構圖時動物與環境的位置、大小、前后關系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。

奇妙的爬行 篇2

　　第二課：奇妙的爬行一、     教材奇妙的爬行分析：本課奇妙的爬行設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，奇妙的爬行體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。奇妙的爬行通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行

　　二、教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。奇妙的爬行（2）隱性內容與目標：a.培養學生熱愛自然的情感。b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。c.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　三、教學重點與難點：（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。四、課時安排：1課時五、課前準備：有關的圖片、資料奇妙的爬行六、教學過程 1、   學生介紹自己收集的爬行動物的資料2、   觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點3、   思考：1）   你認識這些動物嗎？2）   你能給大家介紹他們長的什么樣子？3）   他給人民帶來什么樣的美感？奇妙的爬行4、   接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上5、   聯想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？6、   學生作業 ，教師指導7、   作品小結8、   課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的課后反思：很想給學生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學生，一些快樂帶給學生。。。。可是狹小的教室似乎限制了我們很多美好的設想，抑制了學生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學生發自內心的東西沒有噴涌出來。在下一節課，我一定要讓他們走出教室，認識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動作，對我們的教學是種補充，哪怕吵點，只要快樂著，達到教學的目的，也是件好的想法和行為。

奇妙的爬行 篇3

　　第2課  奇妙的爬行

　　一、教學內容與目標

　　1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。

　　2、了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。

　　3、培養學生自主學習能力以及合作學習能力。

　　二、教學重點與難點

　　重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　三、學習材料

　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發學生想象的資料，作業 紙。

　　四、教學過程 

　　1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

　　（2）思考：①你認識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

　　3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？

　　（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

　　（2）啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

　　5、作業 要求：

　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？

　　7、小組創作，教師巡視指導。

　　8、課后小結：

　　（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

　　（2）學生自評、互評。

　　（3）教師小結：通過這節課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？

　　9、課后拓展：

　　回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

奇妙的爬行 篇4

　　第二課：奇妙的爬行

　　一、     教材分析：

　　本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　二、教學內容與目標：

　　（1）顯性內容與目標：

　　A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。

　　B.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。

　　C.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

　　（2）隱性內容與目標：

　　A.培養學生熱愛自然的情感。

　　B.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　三、教學重點與難點：

　　（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　四、課時安排：1課時

　　五、課前準備：有關的圖片、資料

　　六、教學過程 

　　1、   學生介紹自己收集的爬行動物的資料

　　2、   觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點

　　3、   思考：

　　1）   你認識這些動物嗎？

　　2）   你能給大家介紹他們長的什么樣子？

　　3）   他給人民帶來什么樣的美感？

　　4、   接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

　　5、   聯想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？

　　6、   學生作業 ，教師指導

　　7、   作品小結

　　8、   課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的

　　課后反思：

　　很想給學生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學生，一些快樂帶給學生。。。。可是狹小的教室似乎限制了我們很多美好的設想，抑制了學生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學生發自內心的東西沒有噴涌出來。在下一節課，我一定要讓他們走出教室，認識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動作，對我們的教學是種補充，哪怕吵點，只要快樂著，達到教學的目的，也是件好的想法和行為。