“納稅”
教學內容：人教版小學數學第十一冊p98－99例5及練習二十三的第4、5題
教學目的：
1 初步認識稅收的意義，了解主要的納稅種類。
2 理解應納稅額和稅率的含義，會正確計算應納稅額。
3 使學生體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的價值，培養學生初步的實踐能力。
4 對學生進行思想教育。
教學準備：
1 學生課前分組深入社區、家庭，了解有關納稅的情況，并記錄有關數據。
教學重難點：
理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。難點：理解稅種。
教學過程：
一、情境引入,提出學習目標.
1、出示美麗的城市掛圖。
師：同學們，我們的城市美不美?
師：對呀!為了創建全國衛生城市、全國環保衛生城市、花園式城市……市里投入了大量的人力、物力，這些投入需要很多錢，可這些錢是從哪里來的呢?
(學生進行猜測。)
師：這是城市里的一個財政部門撥的款，財政部門的錢是從哪兒來的呢?大部分是靠稅收得來的。
師：什么是稅收?國家將征收來的稅派什么用場呢?
學生自學：讀一讀，議一議書上第1段。
師：如果沒有稅收，國家能發展嗎?國家的稅收政策是：取之于民，用之于民。因此，根據國家規定，應納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。今天這節課，我們就來學習“納稅”。
2、提出學習目標:①什么是納稅？主要的納稅種類有哪些？②什么是應納稅額、什么叫稅率？③自學例5，怎樣計算應納稅額？
二、展示學習成果。
1、以小組為單位，先讓學生自己學習。
2、指名學生回答并板書：
(1)、理解納稅、應納稅額、稅率的含義
師：在生活中，你們知道有關納稅方面的哪些知識?
學生展示：納稅就是國家根據各種稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人稅款的一部分繳納給國家。
師：請同學們思考以下幾個問題：①誰向誰繳稅?②是把所有的收入都交給國家嗎?③每個集體和個人納稅的比率都相同嗎?
生1：是集體和個人向國家繳稅。
生2：是將一部分稅收上繳國家。
生3：不相同，是按一定的比率納稅。
師：“一定的比率”就是下面我們講到的稅率。
學生繼續展示：繳納的稅款就是應納稅額。
師：應納稅額就是上面所說收入的一部分。
學生繼續展示：應納稅額與各種收入的比率叫稅率。
師：“各種收入”包括哪些收入?
生：包括銷售額、營業額、應納稅所得額……
師：誰來說一說什么是應納稅所得額? (學生可能答不出。)
教師舉例：像國家征收的個人所得稅中，在扣除XX元以后，超過的部分才要繳稅。如老師現在每月的工資為2180元，已超過180元，這180元就是應納稅的所得額。