球
預設目標：1、引導學生經歷猜想、實踐、類推等實踐活動，初步認識球體，體驗感知到球體的特征，進一步發展學生的空間觀念。
2、讓學生積極參與數學活動，初步形成評價與反思的意識。
3、通過學生自行實施實踐方案及合作活動，培養學生自主學習和發展創新的習慣。
教學重難點：
使學生認識球及球的球心和半徑。
教學過程：
一、活動導入
1、實踐活動㈠：讓學生玩一玩自己準備的立體圖形和球。
⑴提出活動目標：看看有什么發現？球和其他立體圖形有什么異同？
⑵學生活動、交流、匯報。
2、實踐活動㈡：讓學生用橡皮泥搓一些球。
3、設疑：在日常生活中你還在哪些地方看見過球？
4、導言：學習“球的認識”。
二、探究新知
1、猜想㈠：你認為球與什么圖形有聯系呢？學生自由交流。
2、合作活動㈡：用刀將桔子切一切，然后把切開的桔子面印在白紙上，你有什么發現？以小組為單位操作，并在全班交流。
3、猜想㈢：根據你的發現，請猜一猜球有哪些特征？
⑴小組討論后，交流想法。學生可能有以下推測：
推測一：球與平面圖形——圓有聯系，所以它也應該有圓心、半徑和直徑。
推測二：在同一個球內有無數條半徑和直徑，而且半徑（或直徑）的長度都相等。
推測三：在同一個球內，直徑的長度等于半徑長度的兩倍，或者說半徑的長度等于直徑長度的一半。
推測四：半徑和直徑的關系用字母表示為——d＝2r或r＝。
⑵學生驗證推測是否正確。
注意：①完善半徑和直徑的概念。②球的中心叫球心，而不是叫圓心。
4、練習：教科書第90頁“做一做”的第1、2題。
三、全課小結。
你已經知道了關于“球”的哪些知識？你聯想到什么？還想知道什么？
四、創意作業