求兩個數的最小公倍數的練習
課題求兩個數的最小公倍數的練習課時1教材分析完成練習四的第5～8題。教學目標1、通過練習，學生發現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法，并能根據兩個數的關系選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。2、讓學生感受數學與生活的聯系，體會解決問題策略的多樣性。課前準備課件板書設計練習四找出每組的最小公倍數8和2 3和9 1、當2個數成倍數關系，最小公倍數是大數。5和7 9和102當2個數只有公因數1時，最小公倍數是他們的乘積3大數翻倍的方法教 學 活 動 設 計設 計 意 圖一、基礎練習 找出下面每組數的最小公倍數。4和6 3和7 5和9 10和6二、完成第25頁的5～8題。 1、第5題 ⑴ ①讓學生觀察左邊4題，說說這幾組數有什么共同的特點。②找出每組兩個數的最小公倍數。③比較和交流：有什么發現？ （兩個數的最小公倍數就是它們的乘積。）⑵獨立完成右邊4題，再比較交流發現了什么？ 2、第6題 先由學生獨立完成。 然后說說分別是什么方法求出每組上數的最小公倍數的？ 3、第7題先讓學生用列表的方法找出答案，并通過交流使學生體會到列表的過程實際上就是求7和8的最小公倍數。4、第8題先讓學生說說求幾月幾日小林和小軍再次相遇，可以先求哪兩個數的最小公倍數，再讓學生獨立解答。思考題提醒學生用列舉法找3、4、6的最小公倍數，或者用大數翻倍的方法 三、小結：通過今天這一節課的學習，你有什么收獲？四、思考題提示：先用列舉法找3、4和6的最小公倍數。 復習、回憶求最小公倍數的方法。 這是一組對比練習，引導學生發現一些求最小公倍數的簡捷方法。 通過練習，讓學生從整體上把握求最小公倍數的方法，形成解決問題的多樣策略。 附加提問：你認為2輛車還會在什么時間同時發車，這些數有什么特點 感受數學與生活的聯系。 自主探索求3個數的最小公倍數的方法 作 業設 計完成有關測試的練習 教 學反 思 學生在總結求最小公倍數的方法上語言表述還欠缺，但在解決實際問題上掌握較好