《小數(shù)的意義和讀寫方法》教學設計與評析
教學目標:
1.使學生在現(xiàn)實的情境中,理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的讀寫方法。
2.使學生經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過程,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3.使學生能體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強自主探索與合作交流的意識,樹立學好數(shù)學的自信心。
教學重點、難點:理解小數(shù)的意義,會正確讀寫小數(shù)。
教學過程:課前活動:播放視頻《小數(shù)歌》。
一、課前激趣,自然引入
課前,我們聽了一首兒歌,你知道兒歌里唱的是什么內(nèi)容嗎?三年級的時候我們就認識了這樣的一些小數(shù),今天這節(jié)課我們將進一步學習有關小數(shù)的知識,讓我們一起來認識小數(shù)的意義和讀寫法。(板書課題)
二、做好鋪墊,溫故知新
1.(1)生活中,許多地方都能看到小數(shù),你在那些地方看到過的?
(2)這些商品的價格你想了解一下嗎?注意小數(shù)部分的讀法,從左往右依次讀出各個位上的數(shù)。
你能用角或分做單位說出下面物品的價錢嗎?
2.舊知鋪墊
以“元”為單位,3角用分數(shù)表示是幾分之幾元?你是怎么想的?
(1元是10角,1角是1元的十分之一,3角是1元的十分之三,所以3角就是十分之三元。)
用小數(shù)表示就是0.3元。
2.初步認識兩位小數(shù)。
(1)5分和48分都是以什么為單位的?
如果以“元”為單位,1分用分數(shù)表示是幾分之幾元,用小數(shù)表示呢?你是怎么想的?(1元=100分,1分是1元的,就是元,也就是0.01元。)
(2)5分用分數(shù)表示是多少元呢?48分呢?先同桌討論,然后完成智慧卡。
智慧卡
1元=()分,1分是1元的(——),還可以寫成0.01元。
5分是1元的(——),還可以寫成0.05元;
48分是1元的(——),還可以寫成0.48元。
(3)學生匯報,教師根據(jù)學生回答完成板書。
(4)5分是元,你是怎么想的?(把1元平均分成100份,1分是1元的百分之一,5分就是1元的百分之五。)
百分之五元可以寫成小數(shù)0.05元。
(5)48分是元,你是怎么想的?(把1元平均分成100份,1分是1元的百分之一,48分就是1元的百分之四十八。)
百分之四十八元可以寫成小數(shù)0.48元。
三、深層探究,再獲新知
1.進一步理解兩位小數(shù)的意義。
下面,我們請尺子來幫助我們認識小數(shù)。
(1)1厘米用分數(shù)表示是幾分之幾米?你是怎么想的?
(2)百分之一米用小數(shù)表示是多少?
(3)把4厘米和9厘米改寫成以“米”作單位的分數(shù)和小數(shù)。
(4)觀察一下,這三個小數(shù)都是把1米平均分成幾份?表示其中的1份就是0.01米,表示其中的4份就是多少米?表示其中的9份呢?
如果是表示其中的13份呢?你是怎么想的?
2.自主探究三位小數(shù)的意義。
(1)拿出你的尺子,看一看1毫米有多長,(教師拿出一把米尺),我這里有一把米尺,想一想,1米等于多少毫米?1毫米用分數(shù)表示是幾分之幾米,用小數(shù)表示是多少米?你是怎么想的?
(2)自學時間:請同學們自學課本第29頁上例題2,并完成填空,再和同桌說說你的理由。(課件出示)學生匯報。
(3)0.015米小數(shù)點和1之間為什么要多寫一個0?(因為1毫米是1米的千分之1,15毫米就是1米的千分之十五,少一個0,就是百分之十五了。)
(4)這幾個小數(shù)跟前面的不太一樣,你們能讀準嗎?學生齊讀三位小數(shù)。