《小數的意義和讀寫方法》教學設計與評析
(5)觀察一下,這三個小數都是把1米平均分成幾份?表示其中的1份就是0.001米,表示其中的7份就是多少米?表示其中的15份呢?你還能想到什么?
3.數形結合(試一試)。
請同學們看下面這些圖,每個圖形都表示整數“1”,第一個圖是把什么看做整數“1”?將這個整數“1”平均分成了多少份?第二個圖呢?第三個圖呢?
學生自己填,再匯報。說說每題你是怎么想的?
觀察這些圖形,你還能想到哪些分數和小數?
判斷這些小數各是幾位小數?為什么?(小數部分有幾位就是幾位小數。)
4.總結歸納小數的意義。
(1)看黑板,哪些是一位小數?哪些是兩位小數?哪些是三位小數?
(2)從分數往小數看,什么樣的分數可以用小數表示?(分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。)
從小數往分數看,一位小數可以表示怎樣的分數?兩位小數?三位小數呢?誰能連起來說說。
總結:分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。一位小數表示十分之幾,兩位小數表示百分之幾,三位小數表示千分之幾,你還能想到什么?能說得完嗎?這就是小數的意義。
(3)同桌互相說一說。
四、學而時習,深化認知
1.練一練1
學生獨立完成,并交流匯報。
提示:6角5分可以看作多少分,這樣改寫就比較容易了。
2.練一練2
你能說出下面各小數的意義嗎?
學生獨立完成,指名匯報。
把整數“1”平均分成10份表示這樣的幾份,可以用幾位小數表示?
把整數“1”平均分成100份表示這樣的幾份,可以用幾位小數表示?
把整數“1”平均分成1000份表示這樣的幾份,可以用幾位小數表示?
3.練習五1
我們把整數“1”用一個正方形來表示,你能根據要求涂色,并填出相應的小數嗎?
第2幅圖,你是怎樣涂的,還有別的涂法嗎?
第3幅圖,怎樣涂,可以又快又準,讓人一眼就看出是52格?
5.練習五2
讀出這些小數,各表示幾分之幾?
6.練習五3
誰來讀一讀你寫的小數,并說出各是幾位小數。
7.練習五4
在括號里填上合適的小數。
補充:
8.淘寶
老師有位好朋友在淘寶網開了一家小店,有些商品信息還沒有標出來,你能幫助她填好嗎?
9.練習五5
學生獨立完成或作為家庭作業。
五課堂小結
今天這節課,我們學習了什么內容?你有什么收獲?