《小數的意義和讀寫方法》教學設計與評析
（5）觀察一下，這三個小數都是把1米平均分成幾份？表示其中的1份就是0.001米，表示其中的7份就是多少米？表示其中的15份呢？你還能想到什么？
3.數形結合（試一試）。
請同學們看下面這些圖，每個圖形都表示整數“1”，第一個圖是把什么看做整數“1”？將這個整數“1”平均分成了多少份？第二個圖呢？第三個圖呢？
學生自己填，再匯報。說說每題你是怎么想的？
觀察這些圖形，你還能想到哪些分數和小數？
判斷這些小數各是幾位小數？為什么？（小數部分有幾位就是幾位小數。）
4.總結歸納小數的意義。
（1）看黑板，哪些是一位小數？哪些是兩位小數？哪些是三位小數？
（2）從分數往小數看，什么樣的分數可以用小數表示？（分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。）
從小數往分數看，一位小數可以表示怎樣的分數？兩位小數？三位小數呢？誰能連起來說說。
總結：分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾，你還能想到什么？能說得完嗎？這就是小數的意義。
（3）同桌互相說一說。
四、學而時習，深化認知
1.練一練1
學生獨立完成，并交流匯報。
提示：6角5分可以看作多少分，這樣改寫就比較容易了。
2.練一練2
你能說出下面各小數的意義嗎？
學生獨立完成，指名匯報。
把整數“1”平均分成10份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？
把整數“1”平均分成100份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？
把整數“1”平均分成1000份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？
3.練習五1
我們把整數“1”用一個正方形來表示，你能根據要求涂色，并填出相應的小數嗎？
第2幅圖，你是怎樣涂的，還有別的涂法嗎？
第3幅圖，怎樣涂，可以又快又準，讓人一眼就看出是52格？
5.練習五2
讀出這些小數，各表示幾分之幾？
6.練習五3
誰來讀一讀你寫的小數，并說出各是幾位小數。
7.練習五4
在括號里填上合適的小數。
補充：
8.淘寶
老師有位好朋友在淘寶網開了一家小店，有些商品信息還沒有標出來，你能幫助她填好嗎？
9.練習五5
學生獨立完成或作為家庭作業。
五課堂小結
今天這節課，我們學習了什么內容？你有什么收獲？