“了解周圍的家庭”案例
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)“了解周圍的家庭”
教材分析：本節(jié)是一節(jié)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)課。教材設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)：一是調(diào)查10個(gè)家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)以及燃?xì)赓M(fèi)的交納情況；二是讓學(xué)生走訪附近的10家農(nóng)戶，了解他們?nèi)ツ旮N土地的面積以及農(nóng)作物的收成情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我開展的是第一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。要求學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)整理后填表，并要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的使用價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
2、提高學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)的能力，以及在調(diào)查活動(dòng)中與人交往合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的居住情況分成若干個(gè)小組，幫助學(xué)生看懂教材上提供的調(diào)查表，明確每個(gè)小組要調(diào)查的項(xiàng)目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有計(jì)劃、有目的地調(diào)查訪問。
2、要求學(xué)生能夠?qū)y(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作出適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)其中的某些現(xiàn)象作出合理的解釋。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
前幾天，老師就讓你們走進(jìn)生活，去調(diào)查你們家周圍一些家庭的某些信息，關(guān)于這些數(shù)據(jù)，我們還要作進(jìn)一步的分析與比較，讓我們一起來了解一下我們周圍的一些家庭吧。（板書課題：了解周圍的家庭）
二、小組反饋統(tǒng)計(jì)表。
1、各組將調(diào)查到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，填好統(tǒng)計(jì)表。
2、老師將每個(gè)小組的調(diào)查表用實(shí)物投影儀展示給全班學(xué)生，讓學(xué)生通過對(duì)比，選出最優(yōu)秀的，進(jìn)行分析。
3、比較分析。
橫向觀察統(tǒng)計(jì)表：比較一下每戶家庭支出最高的是哪項(xiàng)費(fèi)用？從整體上看，哪項(xiàng)費(fèi)用普遍較高？
縱向觀察統(tǒng)計(jì)表：說說哪個(gè)家庭這幾方面的費(fèi)用最高？哪個(gè)家庭這幾方面的費(fèi)用最低？想一想可能是什么原因？
4、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)再提出一些不同的問題，并有選擇地進(jìn)行解決。
通過橫向與縱向比較，引導(dǎo)學(xué)生比較全面地分析表中數(shù)據(jù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，從而獲取更多有價(jià)值的信息。
三、活動(dòng)總結(jié)：
1、談話：同學(xué)們，在調(diào)查的過程中你們一定增長(zhǎng)了很多見識(shí)吧？誰來給大家談?wù)勀愕幕顒?dòng)體會(huì)？
2、教師簡(jiǎn)要小結(jié)本次調(diào)查活動(dòng)的情況及課堂上的交流反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生將本課的心得反饋到被調(diào)查家庭中去。