“觀察物體”預(yù)案
1、想一想：屏幕上的這些畫面是你從哪個角度看到的？
2、選一選：如果讓你畫一個長方體，你喜歡下面哪一種？為什么？
（看到什么就畫什么） （這樣畫不好） （推理）
（5）觀察其它立體圖形
1、長方體是一種立體圖形，我們還知道哪些立體圖形？（正方體、圓柱體、圓錐體、球體）
2、想觀察這些立體圖形嗎？但是干老師沒有實物，怎么辦？我們只能充分發(fā)揮我們的想象力進行觀察了，有信心做到嗎？你覺得在這些立體圖形哪個與長方體比較接近？（碰到困難了可以相互交流，真的不能解決的，到老師這里來借實物進行觀察。）
師：沒有明顯標記的立體圖形，一般我們把面朝觀察者的一面確定為正面。
3、a：長城練習
b：小明在觀察某個立體圖形時，只看到了一個面 ,你能猜出這是個什么圖形嗎？
b：例2教學
（1）引導(dǎo)抽象：從正面觀察長方體盒子與茶葉罐組合圖，指導(dǎo)“示意圖”畫法
1、出示兩物重疊照片，你知道這是怎么回事嗎？
2、請小組同學合作取出茶葉罐，像屏幕上那樣擺一擺、看一看。要注意仔細觀察兩件物體的特征。我也想擺一擺，誰能按照我的角度指揮我擺一擺？（教師相應(yīng)擺放，并故意找一個錯誤的角度進行觀察）老師看到的怎么跟屏幕上的畫面不一樣啊？我應(yīng)該怎么觀察呢？
3、你能把觀察到的用示意圖來表示嗎？先畫那個圖形？再畫哪個圖形？（強調(diào)：前面的物體先畫，后面的物體后畫）
（2）實踐體驗：變化視角，獨立觀察長方體盒子與茶葉罐組合裝，并用示意圖記錄所看到的畫面。
1、選擇不同的角度觀察這個組合圖，以屏幕上這個示意圖為正面，從后面、左面、右面、上面任選一個角度觀察，并把示意圖畫在作業(yè)紙上。
2、相互欣賞，匯報交流
（3）配套練習，根據(jù)平面圖判斷觀察角度
1、
三、梳理小結(jié)
1、知識回顧：這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？還有什么疑問？
2、現(xiàn)在誰能說說，為什么那位同學會把楊桃畫成五角星呢？