“觀察物體”預(yù)案
1、想一想:屏幕上的這些畫面是你從哪個角度看到的?
2、選一選:如果讓你畫一個長方體,你喜歡下面哪一種?為什么?
(看到什么就畫什么) (這樣畫不好) (推理)
(5)觀察其它立體圖形
1、長方體是一種立體圖形,我們還知道哪些立體圖形?(正方體、圓柱體、圓錐體、球體)
2、想觀察這些立體圖形嗎?但是干老師沒有實物,怎么辦?我們只能充分發(fā)揮我們的想象力進行觀察了,有信心做到嗎?你覺得在這些立體圖形哪個與長方體比較接近?(碰到困難了可以相互交流,真的不能解決的,到老師這里來借實物進行觀察。)
師:沒有明顯標記的立體圖形,一般我們把面朝觀察者的一面確定為正面。
3、a:長城練習
b:小明在觀察某個立體圖形時,只看到了一個面 ,你能猜出這是個什么圖形嗎?
b:例2教學
(1)引導(dǎo)抽象:從正面觀察長方體盒子與茶葉罐組合圖,指導(dǎo)“示意圖”畫法
1、出示兩物重疊照片,你知道這是怎么回事嗎?
2、請小組同學合作取出茶葉罐,像屏幕上那樣擺一擺、看一看。要注意仔細觀察兩件物體的特征。我也想擺一擺,誰能按照我的角度指揮我擺一擺?(教師相應(yīng)擺放,并故意找一個錯誤的角度進行觀察)老師看到的怎么跟屏幕上的畫面不一樣啊?我應(yīng)該怎么觀察呢?
3、你能把觀察到的用示意圖來表示嗎?先畫那個圖形?再畫哪個圖形?(強調(diào):前面的物體先畫,后面的物體后畫)
(2)實踐體驗:變化視角,獨立觀察長方體盒子與茶葉罐組合裝,并用示意圖記錄所看到的畫面。
1、選擇不同的角度觀察這個組合圖,以屏幕上這個示意圖為正面,從后面、左面、右面、上面任選一個角度觀察,并把示意圖畫在作業(yè)紙上。
2、相互欣賞,匯報交流
(3)配套練習,根據(jù)平面圖判斷觀察角度
1、
三、梳理小結(jié)
1、知識回顧:這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?還有什么疑問?
2、現(xiàn)在誰能說說,為什么那位同學會把楊桃畫成五角星呢?