北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第23頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：本內(nèi)容是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第23頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”。
一、教材分析 ：
這部分內(nèi)容是長(zhǎng)正方體，觀察物體，找規(guī)律等知識(shí)的綜合運(yùn)用，實(shí)物操作，頭腦想象，建立表象是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生提供實(shí)際操作，觀察想象與形成表象、用自己語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。其中動(dòng)手操作，是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展空間觀念的重要手段，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生想象要搭的長(zhǎng)正方體的形狀，再選用所用的材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、比較。
二、學(xué)生分析：
此內(nèi)容是這一單元的最后一個(gè)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)正方體的特征，平面展開(kāi)圖，表面積，露在外面的面的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生通過(guò)看、摸、剪、折、粘，畫(huà)、擺、等動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在前期教學(xué)中還教給了學(xué)生畫(huà)立體圖形的方法，根據(jù)給定的長(zhǎng)、寬、高畫(huà)立體圖形，并畫(huà)出它的平面展開(kāi)圖，學(xué)生表現(xiàn)較好，大部分學(xué)生畫(huà)出來(lái)了，已有一定的空間想象能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)、正方體的特征。
2、小組內(nèi)合作研究，動(dòng)手操作，通過(guò)拼、擺、搭、插，接、算，來(lái)研究用給定的材料搭建不同形狀長(zhǎng)、正方體框架的方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，并提高學(xué)生協(xié)同解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的空間想象能力。
3、通過(guò)研究解決問(wèn)題的不同策略，激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行思維的跳躍性訓(xùn)練，創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，多角度，多方位地尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神，提高學(xué)生的智力水平。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)拼、擺、搭、插，接、算，來(lái)研究用給定的材料搭建不同形狀長(zhǎng) 、正方體框架的方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，并提高學(xué)生協(xié)同解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的空間想象能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)研究解決問(wèn)題的不同策略，激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行思維的跳躍性訓(xùn)練，創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，多角度，多方位地尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神，提高學(xué)生的智力水平。
學(xué)習(xí)方法：合作研究，動(dòng)手操作，成果展示，方法總結(jié)，激勵(lì)與表?yè)P(yáng)
學(xué)習(xí)用具：課件，數(shù)碼相機(jī)，給定規(guī)格的竹棍，橡皮泥，文件袋，氣門(mén)芯，號(hào)碼牌。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)、正方體的特征。（2分鐘）
（面，頂點(diǎn)，棱的特征。）
（設(shè)計(jì)意圖：為新課做準(zhǔn)備。）
（二）新課引入。（5分鐘）
1.出示建筑物的框架圖，讓學(xué)生了解什么是框架。
2.反面事例：某省一正在施工建造的廠房，在五級(jí)大風(fēng)中突然倒塌，造成多人傷亡（出示課件的長(zhǎng)方體框架圖，講解倒塌原因-----直接壘墻，沒(méi)有鋼架結(jié)構(gòu)）。其他方面，如球場(chǎng)坍塌，大橋斷裂，法國(guó)機(jī)場(chǎng)坍塌等。因此，作為一名設(shè)計(jì)師，他工作的好壞直接關(guān)系到人民的生命安全，國(guó)家榮譽(yù)，國(guó)際的影響。如果你是一名設(shè)計(jì)師，你應(yīng)該怎樣做？
今天我們就來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體或正方體的框架模型。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解什么是框架，為后面的“插”做準(zhǔn)備。引出設(shè)計(jì)師一是為了激趣，二是要提醒學(xué)生在活動(dòng)中要認(rèn)真。）
（三）動(dòng)手操作研究。（18分鐘）（出示示意圖）
1.出示要求：
現(xiàn)有材料：長(zhǎng)15厘米的小棒12根，長(zhǎng)10厘米的小棒8根，長(zhǎng)5厘米的小棒4根，橡皮泥。請(qǐng)你搭出不同形狀的長(zhǎng)方體或正方體框架模型，有哪些不同的搭法？注意，輕拿輕放，不要掉地上，要先想象要搭的長(zhǎng)正方體的形狀，再選用所用的材料。先研究再操作，或一邊研究一邊操作。搭好后照相，并自做記錄，注意比較。