北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第23頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:本內(nèi)容是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第23頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”。
一、教材分析 :
這部分內(nèi)容是長(zhǎng)正方體,觀察物體,找規(guī)律等知識(shí)的綜合運(yùn)用,實(shí)物操作,頭腦想象,建立表象是三個(gè)重要的環(huán)節(jié),教師要給學(xué)生提供實(shí)際操作,觀察想象與形成表象、用自己語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。其中動(dòng)手操作,是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展空間觀念的重要手段,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生想象要搭的長(zhǎng)正方體的形狀,再選用所用的材料,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、比較。
二、學(xué)生分析:
此內(nèi)容是這一單元的最后一個(gè)內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)正方體的特征,平面展開(kāi)圖,表面積,露在外面的面的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生通過(guò)看、摸、剪、折、粘,畫(huà)、擺、等動(dòng)手操作學(xué)習(xí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在前期教學(xué)中還教給了學(xué)生畫(huà)立體圖形的方法,根據(jù)給定的長(zhǎng)、寬、高畫(huà)立體圖形,并畫(huà)出它的平面展開(kāi)圖,學(xué)生表現(xiàn)較好,大部分學(xué)生畫(huà)出來(lái)了,已有一定的空間想象能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)、正方體的特征。
2、小組內(nèi)合作研究,動(dòng)手操作,通過(guò)拼、擺、搭、插,接、算,來(lái)研究用給定的材料搭建不同形狀長(zhǎng)、正方體框架的方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神,并提高學(xué)生協(xié)同解決實(shí)際問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生的空間想象能力。
3、通過(guò)研究解決問(wèn)題的不同策略,激發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行思維的跳躍性訓(xùn)練,創(chuàng)造性地思考問(wèn)題,多角度,多方位地尋求解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神,提高學(xué)生的智力水平。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)拼、擺、搭、插,接、算,來(lái)研究用給定的材料搭建不同形狀長(zhǎng) 、正方體框架的方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神,并提高學(xué)生協(xié)同解決實(shí)際問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生的空間想象能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)研究解決問(wèn)題的不同策略,激發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行思維的跳躍性訓(xùn)練,創(chuàng)造性地思考問(wèn)題,多角度,多方位地尋求解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神,提高學(xué)生的智力水平。
學(xué)習(xí)方法:合作研究,動(dòng)手操作,成果展示,方法總結(jié),激勵(lì)與表?yè)P(yáng)
學(xué)習(xí)用具:課件,數(shù)碼相機(jī),給定規(guī)格的竹棍,橡皮泥,文件袋,氣門(mén)芯,號(hào)碼牌。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)、正方體的特征。(2分鐘)
(面,頂點(diǎn),棱的特征。)
(設(shè)計(jì)意圖:為新課做準(zhǔn)備。)
(二)新課引入。(5分鐘)
1.出示建筑物的框架圖,讓學(xué)生了解什么是框架。
2.反面事例:某省一正在施工建造的廠房,在五級(jí)大風(fēng)中突然倒塌,造成多人傷亡(出示課件的長(zhǎng)方體框架圖,講解倒塌原因-----直接壘墻,沒(méi)有鋼架結(jié)構(gòu))。其他方面,如球場(chǎng)坍塌,大橋斷裂,法國(guó)機(jī)場(chǎng)坍塌等。因此,作為一名設(shè)計(jì)師,他工作的好壞直接關(guān)系到人民的生命安全,國(guó)家榮譽(yù),國(guó)際的影響。如果你是一名設(shè)計(jì)師,你應(yīng)該怎樣做?
今天我們就來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體或正方體的框架模型。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解什么是框架,為后面的“插”做準(zhǔn)備。引出設(shè)計(jì)師一是為了激趣,二是要提醒學(xué)生在活動(dòng)中要認(rèn)真。)
(三)動(dòng)手操作研究。(18分鐘)(出示示意圖)
1.出示要求:
現(xiàn)有材料:長(zhǎng)15厘米的小棒12根,長(zhǎng)10厘米的小棒8根,長(zhǎng)5厘米的小棒4根,橡皮泥。請(qǐng)你搭出不同形狀的長(zhǎng)方體或正方體框架模型,有哪些不同的搭法?注意,輕拿輕放,不要掉地上,要先想象要搭的長(zhǎng)正方體的形狀,再選用所用的材料。先研究再操作,或一邊研究一邊操作。搭好后照相,并自做記錄,注意比較。