PEP第六冊(cè)英語 Unit 4 教案 第二課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)：句型“what are you doing? i am ….”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。
動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式 。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞ing形式的讀音。
實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電話等道具。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教師準(zhǔn)備動(dòng)詞和動(dòng)詞短語卡片和圖片。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實(shí)物代替。
四、教學(xué)過程：
1、warm up （熱身）
活動(dòng)一：歌曲演唱
教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘
教師播放歌曲what are you doing?的錄音，師生共同演唱。
活動(dòng)二：口語練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：1-- 2分鐘
教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。如：
a: my english name is …. what’s your english name?
b: m y english name is …. how do you do?
a: how do you do? where are you from?
b: australia.
a: what are you doing?
b: i’m waiting for my mom.
a: nice to meet you. good-bye.
b: bye.
2、review （復(fù)習(xí)）
活動(dòng)三：詞匯復(fù)習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：4—5 分鐘
教師出示第一課時(shí)所學(xué)動(dòng)詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。
教師說動(dòng)詞短語，學(xué)生做動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)第一課時(shí)的短語。
學(xué)生邊做動(dòng)作邊說單詞。
鼓勵(lì)學(xué)生說說前五冊(cè)學(xué)生用書，特別是五年級(jí)上冊(cè)第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語，注意比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing形式，注意發(fā)音。
教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。
drawing the dishes
doing the phone
answering a book
cooking pictures
reading dinner
3、presentation （呈現(xiàn)新知）
活動(dòng)四：猜猜猜
教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘
讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：what are you doing? ，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答 i am… 請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說句型what are you doing? 再進(jìn)行下面的活動(dòng)。
學(xué)生同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問答：what are you doing? i am ….
活動(dòng)五：句子接力
教學(xué)參考時(shí)間：1-- 2分鐘
學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生 hello. what are you doing? 每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：what are you doing? ，依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。
活動(dòng)六：試試看
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
教師播放let’s try 部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：