5A Unit 2 A new house教后感
本單元的語言點教學重點難點是：what's in/on/under/beside/behind/between…?
there's a /an… in/on/under/beside/behind/between…
there are some…in/on/under/beside/behind/between….
there isn't a/an… there aren't any …
教后感：本課采用情景教學法，使學生有看到、聽到、甚至摸到的學習對象，充分調動學生運用各種感官去充分感知學習的對象。英語，作為一門語言學習，更需要學生利用口、耳、眼、腦全方位地感知學習對象。
在本單元的介詞教學過程中我使用了猜謎式教學方式，猜謎是富有游戲趣味的活動。含蓄的謎面中所蘊含的強烈懸念正投合小學生好奇的心理特點。猜謎是一種機敏和智慧的競賽，對于開發小學生的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。“what’s this/that under/behind/in/on/next to/…?”是本單元訓練的重點，因此在教學中我讓學生將一些小物品隨便藏起來，然后大家一起用上述句型來猜測、提問，找出被藏起來的東西，學生們在游戲中將句型操練在不知不覺中進行了。
另外，還可以創編了一首my study的小詩：
oh, where? oh, where?
where’s my notebook? it’s on the desk.
where’s my desk? it’s beside the bed.
where’s my bed? it’s between the walls.
我把小詩的內容用畫表示出來，孩子們看到我能邊說邊畫，也躍躍欲試。我便順水推舟，讓他們以小組為單位，設計自己的臥室，模仿老師，自編 my bedroom的小詩。每個學生各盡其能，參與其中，畫畫說說，其樂融融。
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