5A Unit 2 教學(xué)方案（通用15篇）
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級
二、單元：unit3
三、課題：this is my father
四、課型：單詞新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partb
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說8種水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches
2. 能用big, small形容水果。
3. 能聽懂、會說、會用：i love ... 來表達自己喜愛的水果。
七、重點難點：
8種水果類單詞的發(fā)音，特別是e或es的發(fā)音。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(課文)
t: nice to meet you , boys and girls. i’m miss zhu, this is my friend bobby. ( ppt: this is my… )
t:上節(jié)課老師布置了一個任務(wù)，你們還記得嗎？對啦，老師請大家把自己的全家福帶來，向你的同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽。you can say : this is my father. this is my mother. ( ppt: this is my father. this is my mother. this is my brother / sister. )
請你們也象這樣來介紹你的家人，好嗎？
(本步驟設(shè)計說明：上節(jié)課布置的回家作業(yè)，把學(xué)生介紹自己的爸爸媽媽，因此，本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)有必要進行反饋。)
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t課件出現(xiàn)一個黃色的星) you’re so smart! 這顆五角星是對同學(xué)踴躍回答的獎勵，do you love it? what colour is it?
t: yes , it’s yellow. look , they’re yellow，they’re all fruit.(課件出現(xiàn)梨、香蕉、芒果和菠蘿的一部分)
1.
單詞1：pears
t: look, what are they?
t: (點擊出現(xiàn)完整的梨) they’re pears.
t: look at my mouth, listen carefully. pears , pears, / /, / /, pears.
if you can read it , hands up.
now , read after me : pears , pears.
let’s read it one by one. group one , first.
t: yes, they are pears. pears are sweet.梨很甜，i love pears. 我愛吃梨.
單詞2：bananas
t: are they pears?
t(點擊出現(xiàn)完整的香蕉) no, they’re bananas. 教法同上
t: bananas are sweet, i love bananas. do you love bananas? 你們愛吃梨嗎？
s1: yes.
t: yes, bananas sweet i love to eat.
單詞3：mangoes
t: pears are yellow , bananas are yellow, what fruit are yellow?
t: (點擊出現(xiàn)完整的芒果) they’re mangoes.
教法同上
t: mangoes are sweet. i love mangoes. do you love mangoes?
s1: yes.
t: (點擊出現(xiàn)字幕) mangoes, mangoes i love you. mangoes sweet i love to eat.
please read it together.
單詞4：pineapples
t: i love pears. tom loves bananas, linda loves mangoes, bobby, what fruit do you love?你喜歡什么水果呢/
bobby: er… i love pineapples.
t: pineapples? oh, i know, bobby loves pineapples.
t: (點擊出現(xiàn)完整的菠蘿) they’re pineapples.
教法同上
t: pineapples are sweet. bobby loves pineapples. do you love pineapples?
s1: yes.
t: (點擊出現(xiàn)字幕) pineapples, pineapples i love you. pineapples sweet i love to eat.
please read it together.
2.
review the 4 words;
t: today we’ve learned some yellow fruit. what are they? 哪位同學(xué)能告訴大家我們學(xué)的4種黃顏色的水果呢？
t: (點擊出現(xiàn)圖片、單詞) yes, they’re pears, bananas, mangoes and pineapples,
3.
t: 同學(xué)們，下面我們再來學(xué)幾種水果吧
單詞5：apples
tppt) they’re red and they’re sweet. what are they?
(ppt形成幾個蘋果) yes, they’re apples.
t: listen carefully. apples , apples
now , read after me : apples , apples.
let’s read it together.
t:apples are red. apples are sweet. i love apples. do you love apples?
t: who loves apples, please stand up.
t: look, here’s a chant for apples. (點擊出現(xiàn)字幕: apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.)
t: first, please listen to me and clap your hands. 請同學(xué)們一邊聽，一邊跟老師打節(jié)奏。
t: apples red, apples small. apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.
t: 同學(xué)們, 你們學(xué)會了嗎？下面我們一起來跟著老師的節(jié)拍來讀一讀。
(老師先拍手示范) ready? go！
單詞6：oranges
t: great! you did a good job! what’s the next fruit?
t:(ppt) listen! they’re orange and small. they’re sweet. what fruit are they?
(ppt形成幾個橘子) yes, they’re oranges.
t: listen carefully. oranges , oranges
now , read after me : oranges , oranges.
let’s read it together.
t:oranges are orange. oranges are sweet. i love oranges. do you love oranges?
t: who loves oranges, please stand up.
(點擊出現(xiàn)字幕) oranges orange, oranges small.oranges, oranges i love you.oranges sweet i love to eat.
t: it’s your turn now.
(老師先拍手示范)ready? go！
ss: oranges orange, oranges small. oranges, oranges i love you. oranges sweet i love to eat.
單詞7：watermelons
t: apples are red and small. oranges are orange and small. what fruit are green and big?
(ppt形成幾個西瓜) yes, they’re watermelons.
t: listen carefully. watermelons , watermelons
now , read after me : watermelons , watermelons.
let’s read it together.
t:watermelons are green. watermelons are sweet. i love watermelons. do you love watermelons?
bobby: yes.
t: who loves watermelons, please stand up.
(點擊出現(xiàn)字幕) watermelons, watermelons i love you. watermelons sweet i love to eat.
t: (老師先拍手示范)ready? go！
單詞8：peaches
t: now i know tom likes apples, cory likes oranges and bobby likes watermelons. what fruit do monkeys like?
(ppt中出現(xiàn)猴子和桃子) yes, monkeys like peaches.
t: listen carefully. peaches , peaches
now , read after me : peaches , peaches.
let’s read it together.
t: monkeys like peaches. do you love peaches?
bobby: yes.
t: ok, let’s read together.
(點擊出現(xiàn)字幕) peaches, peaches i love you. peaches sweet i love to eat.
4.
t: oh, it’s time for rest, let’s sing an english song, fruit song.
t: 同學(xué)們，你們會唱了嗎？下面我們一起來唱一唱吧。
(本步驟設(shè)計說明：首先，通過顏色引出4種黃色的水果，在學(xué)習(xí)過程中不斷進行…, … i love you. … sweet i love to eat的語言輸入，讓學(xué)生聽懂其含義，熟悉其韻律，為后面學(xué)說chant作好準備；接著以猜謎的形式，通過教師描述水果的顏色、大小、味道引出另外3種水果，在學(xué)習(xí)單詞的過程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，用改編的chant將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強記憶；最后，由學(xué)生喜愛的水果聯(lián)想到猴子愛吃的桃子。本環(huán)節(jié)的最后一步將留2分鐘時間給學(xué)生，讓他們用歌曲的形式將前4種水果進行改編，即對前半部分的鞏固。)
第三步：鞏固練習(xí)
t: now we know some fruit. what are they?
t: yes, they’re … (ppt: 8種水果)
t: now, let’s play a game: magic eyes. 下面我們來做一個游戲，名字叫：魔力眼。看看誰的眼睛最厲害，能看出畫面上缺掉的水果。(做4次)
t: what’s missing? (音頻)
同學(xué)們，你們都猜對了嗎？
(本步驟設(shè)計說明：首先讓學(xué)生通過總結(jié)，復(fù)現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容：8種水果；接著，設(shè)計了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。)
(結(jié)束語)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8種水果，大家都記住了嗎？那么就請回家后向爸爸媽媽用英文介紹一下你知道的水果，還有，別忘了了解一下爸爸媽媽都喜歡什么水果，下節(jié)課我們來交流交流。
第三部分 說明
本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)8種水果的復(fù)數(shù)形式，因此，整節(jié)課就以談?wù)撍念伾⒋笮 ⑽兜兰皞�人的喜好為主線串聯(lián)起這8種水果。整個過程由淺入深、由聽到說，以chant貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強記憶。最后的總結(jié)設(shè)計了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partb d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學(xué)們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學(xué)習(xí)
t: 我們上節(jié)課我們學(xué)了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學(xué)四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學(xué)們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續(xù)看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區(qū)分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學(xué)的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學(xué)們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學(xué)們，請繼續(xù)玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應(yīng)的單詞。(ppt)
請同學(xué)們看屏幕，你們都連對了嗎？
（與學(xué)生一起示范游戲 ）
(本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學(xué)生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎(chǔ)，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結(jié)合，詞不離句，句不離詞，反復(fù)操練本課的難點句型。設(shè)計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應(yīng)圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學(xué)句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習(xí)。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
（ppt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學(xué)們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
（練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習(xí)
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學(xué)都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學(xué)們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
（本步驟設(shè)計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應(yīng)該把句型操練融入場景之中，并且進行適當(dāng)拓展。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學(xué)到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學(xué)們回去再復(fù)習(xí)一下。
本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的4個服裝單詞，并且結(jié)合場景給學(xué)生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導(dǎo)學(xué)生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時間自己編對話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語言活學(xué)活用。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part c d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據(jù)指令完成涂色練習(xí)。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復(fù)習(xí)鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習(xí)。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學(xué)的問候語，完成c部分的對話練習(xí)。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學(xué)習(xí)了問候語，讓我們用學(xué)到的句子和課文里的同學(xué)來打招呼吧！（ppt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復(fù)習(xí)good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學(xué)們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非常可愛的朋友。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學(xué)們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學(xué)們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現(xiàn)在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學(xué)們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學(xué)生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了8個表示顏色的單詞，同學(xué)們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學(xué)生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學(xué)們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學(xué)（part d③部分）
t: did you have fun? 同學(xué)們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現(xiàn)在請大家來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學(xué)著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現(xiàn)的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學(xué)們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學(xué)們唱給nancy聽的，如果現(xiàn)在老師想把這首歌獻給wang bing，那應(yīng)該怎么唱呢？請女同學(xué)起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學(xué)們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學(xué)們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學(xué)老師來打招呼。記住可以用上本課學(xué)過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學(xué)是完成書上的c、d部分，并結(jié)合“金太陽”軟件和c、d部分的練習(xí)對單元內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。首先在復(fù)習(xí)部分，重點復(fù)習(xí)了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學(xué)習(xí)了good evening。然后教學(xué)part c，把學(xué)到的問候語運用到生活實際場景中，達成學(xué)以致用的目的。接著，主要復(fù)習(xí)了本單元的詞匯，通過復(fù)習(xí)跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習(xí)冊上的題目。最后，在優(yōu)美的歌曲聲中完成本課時的教學(xué)過程。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會說、會讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點難點：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學(xué)習(xí)第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經(jīng)常會說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現(xiàn)在開始上課了，老師在讓同學(xué)們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個芒果。
t: draw a mango. 她做對了嗎？
t：now follow me. 請跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續(xù)來看下一個。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點，我們可以加上“please”，請跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
（教師領(lǐng)讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現(xiàn)在我們來做個游戲，聽一聽，做一做。請看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動作)
t: 你們看明白了嗎？請你們4人一組也來做一做這個游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內(nèi)容，教師通過tpr的游戲，讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識，降低a部分學(xué)習(xí)的難度。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：你們做對了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“l(fā)ate”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對了嗎？同學(xué)們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責(zé)備他，對他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領(lǐng)讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領(lǐng)讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學(xué)們上課都很認真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發(fā)現(xiàn)了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當(dāng)我們叫別人不要做某事時，可以說：“don’t…”請大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
（教師讀一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現(xiàn)在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請同學(xué)們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經(jīng)會讀課文了。我們現(xiàn)在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請看示范。
t: 好了，請你們來試一試吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學(xué)生在及時的操練中，鞏固了新內(nèi)容。讓學(xué)生表演課文，可以為下一個步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學(xué)們，你們愿意來當(dāng)當(dāng)小老師嗎？請先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現(xiàn)在請你們4人一組，每組一個小老師，來說一說，做一做吧！
（本步驟設(shè)計說明： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的最終是為了運用英語來做事情，設(shè)計讓學(xué)生自己仿照今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容編寫并表演對話，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，也有利于培養(yǎng)他們合作的精神。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了unit8 a部分，請同學(xué)們在課后多讀課文、多練習(xí)哦！see you next time. 我們下節(jié)課見。bye!
第三部分 說明
在本節(jié)課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課文之前就解決了一部分新的內(nèi)容。通過聽課文的錄音引出并及時操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學(xué)生跟讀課文錄音，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感以及語音、語調(diào)，并且為接下來的表演課文打下基礎(chǔ)。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partbcd
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo, play with,
2. 鞏固掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句：
am i ____ing?yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
七、重點難點：1. 現(xiàn)在進行時一般疑問句的正確運用。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文 after school. do you remember? 你還記得嗎？
下面，就請你回答老師幾個問題，考考你對課文的掌握情況。(ppt出示)
1.what is gao shan doing?
2.where is wang bing and what is he doing?
3. where is helen going?
4 are su hai and su yang studying in the library?
5. where is gao shan going at last(最后)?
（ppt逐個點出）
t: 同學(xué)們，你們回答得怎樣？
第二步：詞匯、句型學(xué)習(xí)
t: 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了gao shan和他的幾位同學(xué)放學(xué)以后正在做什么，今天，讓我們再來看看其他同學(xué)放學(xué)后正在做什么吧。
1. t: look! what is the boy doing?
let me tell you. he’s reading a newspaper. (帶讀，教)
2. t: 拿卡片 now look at this picture. what is the girl doing? is she reading a newspaper, too? no, she isn’t. she’s reading a magazine. (帶讀，教)
3. t: and then look at this boy. he is reading, too. 他也在看書。what is he reading? guess! is he reading a newspaper? no! is he reading a magazine? no! look! he’s reading a picture book.
4. t: now look at these students. they are all playing. what are they playing? let’s go and have a look.
what are they playing? look! they are playing chess.
what are they playing? are they playing chess, too? no. look! they are playing cards.
how about this boy? what is he playing? is he playing a basketball? look! let’s have a look! oh, he’s playing with a yo-yo.
5. t: how about this picture. they are playing, too. this time, are they playing chess?
look! they’re playing cards.
3. t: 今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于放學(xué)后活動的詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them. 請跟錄音朗讀。
4. t: good! now, let’s play a guessing game. 現(xiàn)在，讓我們來輕松一下，做一個游戲。請你根據(jù)提示猜猜畫面中的人物正在做什么。look, who is she? she’s nancy. what is she doing? can you guess?
is she reading a newspaper?
is she reading a storybook?
t: 揭示正確答案 nancy is reading a magazine.
t: now look at jim. what is he doing? can you guess? t: 揭示正確答案 jim is making a model plane.
(同法) mike and david are playing with a yo-yo.
(本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學(xué)生幾個與放學(xué)后活動有關(guān)的詞組，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運用這些詞組。因此，教師創(chuàng)設(shè)了各種游戲活動，讓學(xué)生來輸出這些詞組，并做到詞不離句，同時也為下面cd部分的句型操練打下了基礎(chǔ)，使現(xiàn)在進行時一般疑問句的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。)
第三步：句型操練
1. t: now, boys and girls. look at this picture. (ppt11) ben and jim are talking. what are they saying? do you know? let’s read together. (ppt出示句型，齊讀)
—— is he sitting on a football?
—— no, he’s not. he’s sitting on a basketball.
2. now can you talk about the other pictures like this? 請你仿照例子和同桌一起表演一下其它幾幅圖吧。you can start!
操練時間：2分鐘
（練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案，ppt12-16）
picture2: —— are they playing cards?
—— no, they aren’t. they are playing chess.
picture3: —— are they playing with yo-yos?
—— no, they aren’t. they are jogging.
picture4: —— is she buying a storybook?
—— no, she isn’t. she’s buying a picture book.
picture5: —— is he making a model plane?
—— no, he isn’t. he’s making a kite.
picture6: —— is she reading a newspaper?
—— no, she isn’t. she’s reading a magazine.
t: good! 我想你一定也是這么說的，對嗎？
3. t: 完成了口頭操練，下面讓我們再來進行一下書面訓(xùn)練吧。請同學(xué)們打開書，翻到第56頁，完成d部分的練習(xí)。讓我們來比一比，誰做得又快又準確。趕快開始吧！
t: finished? good! now let’s check the answers. (ppt17-20出示圖片和答案)
t: good job!
(本步驟設(shè)計說明：本部分主要是句型操練，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看懂圖意，在正確的語境中使用語言。對于d部分教學(xué)，教師沒有一上來就讓學(xué)生完成句子，而是先做了一個示范，對圖中人物是誰？他在哪兒？他在做什么？進行問答，然后由這三個問題的答案自然而然地生成一句較長的句子，且應(yīng)提示學(xué)生注意語序。讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上再來完成句子，體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。)
第四步：綜合練習(xí)
t: 本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了許多after school的活動，讓我們再來復(fù)習(xí)一下。請你認真看好屏幕，快速回答我的問題。準備好了嗎？let’s begin! 圖片閃動，師問生答。
怎么樣？你都答對了嗎？
此外，我們還進一步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時的一般疑問句。(ppt呈現(xiàn)句型，并練習(xí)幾句情景寫話。)
(結(jié)束語)
t: 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識你都掌握了嗎？希望你在課后認真復(fù)習(xí)，并和你的好朋友一起積極操練。我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后以“放學(xué)后你們都可以做些什么？”呈現(xiàn)b部分表示活動的詞組。在鞏固單詞詞組的過程中就貫穿“現(xiàn)在進行時一般疑問句”的表達，引導(dǎo)學(xué)生積極操練。在cd部分，教師也根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場景中進行對話。在d部分之后，教師還安排了一個拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)場景，發(fā)揮想象，自編對話。這樣可以避免學(xué)生盲目地生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語言活學(xué)活用。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：第二單元：
三、課題：a telephone call 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容： 單元part b、c、d
六、 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i still feel…
what’s wrong with you? i’ve got…
3. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
七、教學(xué)重點難點：
能夠使用表示疾病類介詞和句型來詢問他人的情況或表述自己的癥狀.
第二部分 教學(xué)過程
用時：23分鐘
第一步：復(fù)習(xí)
用時：4分鐘
greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同學(xué)們大家好。首先我們來唱一首歌，‘ wish you happy everyday’ ppt 3
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
用時：5分鐘
1. play a game: 下面請同學(xué)們和老師一起來玩?zhèn)�游戲。 listen and do。聽一聽做一做。我們先來看一看這些同學(xué)是怎么做的吧。
2.t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上節(jié)課學(xué)的課文a部分中，我們了解到helen怎么了？
t： good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘a(chǎn)che’, it means 痛. please try to read them.
ok. this time please read after the tape. 跟讀ppt4
t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words. ppt5
please read after me. 領(lǐng)讀a fever , a cold
can you make a sentence with the new word? yes, you’re right. i’ve got a…
t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 請大家看圖回答我的問題。ppt6
look at picture one. what’s wrong with him? (停頓)
t: yes, he’s got a toothache. please look at picture 2. what’s wrong with her? (停頓)
great, she’s got an earache.
(師生操練八幅圖)
t：ok, stop. now, let’s play a game. can you look at the screen and guess the word? let’s try.
no.1 what is the word? (停頓) yes, it’s toothache. no.2 …ppt7
第三步：句型操練
用時：10分鐘
1.t： now, boys and girls, let’s act.同學(xué)們,下面我們來演一演。 please make a short dialogue with your partner。you can use the drills on the screen. you can find the pictures in page 18, part d. 現(xiàn)在就請大家開始對話吧。 ppt8
t: now let’s check our answer.ppt9-11.同學(xué)們，你們都做對了嗎？讓我們來看一看。
2
t: good, you did a good job. now i feel a little tired, let’s take a rest and enjoy a rhyme. 我感覺有點累了，我們一起休息以下，欣賞一首兒歌吧。ppt12
3.t: boys and girls, how do you feel now? i feel better. let’s continue. now, look, i have some pictures for you, can you try to make a dialogue? you can find the pictures in page 17. part c.ppt13. 請大家根據(jù)這幾幅圖片跟你的同桌對話，你也可以在書上的c部分找到這幾幅圖片。
t： now, let’s check our answer. ppt14-15
let’s see, whether you are right or wrong.同學(xué)們，我們來核對一下答案吧，你做對了嗎？
第四步：綜合練
用時：4分鐘
1.t: very good. 大家做得都很好。下面我們來看這幅圖。你可以選擇其中任意一個人物跟你的同學(xué)演一演。 你可以用下面的這些句型，當(dāng)然你也可以加入自己的語言。下面就請大家試一試吧。
（總結(jié)：today we learned the new words of part b. we also learned the drills of part c and d. after class, please use the pictures of part c and make a dialogue with your friend.今天我們學(xué)習(xí)了本單元b部分的新單詞和cd部分的句型，課后請大家利用c部分的圖片跟你的朋友做一個對話。好了，今天就到這里了，我們下次再見吧。）
第三部分 說明
本課時主要學(xué)習(xí)的是b部分的單詞和c、d部分的句型，老師可以先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的身體部位類的名詞，由此引入本課中的新詞匯。然后創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)運用這些詞匯做師生問答，目的是起到示范作用，便于學(xué)生后面環(huán)節(jié)中能仿照示范完成類似口頭練習(xí)。同時，在自由對話完畢后要請幾組學(xué)生進行對話反饋，教師注意結(jié)合反饋情況，給出評價及時糾正錯誤。 在句型和詞匯操練完畢之后，運用情景表演的活動，讓學(xué)生在輕松的形式中鞏固本課所學(xué)的知識，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
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5A Unit 2 教學(xué)方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元parta
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當(dāng)你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現(xiàn)頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現(xiàn)在，讓我們來談?wù)撘幌逻@些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現(xiàn)在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句，在上一單元學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，學(xué)生對一般疑問句的掌握應(yīng)該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復(fù)習(xí)u6歌曲，引入幾個問題，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型。現(xiàn)在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. t: 他們現(xiàn)在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現(xiàn)在放學(xué)了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現(xiàn)在是放學(xué)以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現(xiàn)在請你根據(jù)課文內(nèi)容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現(xiàn)在讓我們來跟讀課文。請同學(xué)們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀，每句停頓，與拍攝學(xué)生示范數(shù)句后，要求現(xiàn)場教師帶領(lǐng)學(xué)生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學(xué)的句型哦！
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師先引出時間，學(xué)習(xí)詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學(xué)習(xí)。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學(xué)習(xí)，把全文分成兩部分，幫助學(xué)生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句這一難點，已經(jīng)在第一部分中突破，因此學(xué)生理解這篇文章應(yīng)該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據(jù)課文內(nèi)容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了高山和他的同伴放學(xué)以后正在做些什么，希望同學(xué)們認真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節(jié)課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學(xué)習(xí)負擔(dān)。本節(jié)課的重點難點就在于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學(xué)完現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，安排一般疑問句的學(xué)習(xí)是非常恰到好處的，學(xué)生便于理解掌握。在課文學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)場景的變化，分層學(xué)習(xí)。鞏固環(huán)節(jié)的根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)，更好地幫助學(xué)生理解課文。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇8
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：單元part a
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學(xué)過程
第一步:重難點突破
(一)導(dǎo)入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數(shù)數(shù)。ok？are you ready? go!（英語數(shù)數(shù)從1數(shù)到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數(shù)數(shù)從10數(shù)到1)
（本步驟設(shè)計說明：通過做游戲?qū)耄葟?fù)習(xí)了時間，又自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。）
(二)教學(xué)句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習(xí)用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當(dāng)我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領(lǐng)讀數(shù)遍，生跟讀)
2. t：同學(xué)們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習(xí)用英語說時間）
①t: what’s the time? it’s four fifteen.
重復(fù)four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復(fù)seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復(fù)seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復(fù)習(xí)問答時間）
（三）教學(xué)句型what time do you …? i…at…/at…
1.導(dǎo)入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
（ ppt呈現(xiàn)圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
①go to school 去上學(xué)
what time do you go to school? 你幾點去上學(xué)？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學(xué)。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設(shè)計說明：本步驟的教學(xué)通過展示實物鐘使學(xué)生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯(lián)系師生生活實際有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. 導(dǎo)入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
（出示mike和grandma頭飾）今天，我們要學(xué)習(xí)一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
（呈現(xiàn)判斷題）
①it’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內(nèi)容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
②i go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內(nèi)容。（生跟讀對話內(nèi)容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現(xiàn)在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設(shè)計說明：在突破了重難點,學(xué)生初步掌握本課句型的基礎(chǔ)上,自然地進入課文學(xué)習(xí)。同時通過思考回答判斷題等活動引導(dǎo)學(xué)生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
（本步驟設(shè)計說明：在理解課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,依據(jù)情境編演對話.表演提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的教育理念.）
結(jié)束語,課堂小結(jié)
t:同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習(xí)用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學(xué)內(nèi)容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯(lián)系師生學(xué)習(xí)生活實際等方式,進行問答操練，教學(xué)句型，提高了學(xué)生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學(xué)為主線，使學(xué)生加深對課文的理解和掌握。最終引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上編演對話，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，學(xué)以致用。
4a unit7 教學(xué)方案（第一課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞miss，mr，認識miss li、mr green、wang bing和helen。
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.并能所學(xué)交際用語介紹他人和互相問候。
七、重點難點：能所學(xué)交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.介紹他人和互相問候。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. 同學(xué)們，你們好！i’m miss chen. it’s very nice to meet you. 我是陳老師。見到大家我很高興。 nice to meet you.（ppt
點出單詞，帶讀nice和meet，教nice to meet you.）
t: if someone says nice to meet you. what should we answer? 如果有人對你說nice to meet you，我們可以怎樣來回答呢？here comes our friend, david. he will tell you. 讓我們的朋友david來告訴你們吧！let’s listen to him carefully.（ppt
點出單詞，帶讀too，教nice to meet you, too. ）
t: david meets his friend, wang bing. what are they talking about? david遇到了他的朋友，王兵。他們在說什么呢？let’s listen and repeat. 我們邊聽邊讀。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, liu tao. nice to meet you, too.
t: mike meets his friend helen. what are they going to say? mike遇見了他的朋友helen。他們會說些什么呢？let’s repeat.請同學(xué)們跟著他們來說一說。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, nancy. nice to meet you, too.
t: can you greet your classmates like them? let’s try.你能像他們一樣跟同學(xué)打招呼嗎？讓我們來試一試。（學(xué)生示范兩組）they did a great job. what about you? it’s your turn to practice. 剛才同學(xué)們說得都很不錯，現(xiàn)在輪到你和你的同桌來打招呼吧！
（學(xué)生練習(xí)1分鐘）
t: do you still remember who i am? 大家還記得怎樣稱呼我嗎？yes, i’m miss chen. 我是陳老師。now let me introduce another two teachers for you. 現(xiàn)在給同學(xué)們介紹兩位新老師。（ppt
帶讀miss,miss li，教this is miss li. ）女教師我們用miss來表示，那么男教師呢？我們用mr來表示。（ppt
帶讀mr, mr green，教this is mr green.）
t: here we have two teachers and they have the same family name called smith. 現(xiàn)在有兩位老師都姓smith，我們應(yīng)該怎樣稱呼他們呢？please think it over. 請同學(xué)們分組討論一下，誰用miss誰用mr？（ppt
選擇miss或mr填空，并用this is…介紹）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t: today, miss li and mr green take their students to a park.今天李老師和格林老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@了。let’s take a look what happened? 讓我們一起去看一看吧！（ppt 播放金太陽part a 圖1、2的對話）
t: do you understand? 聽懂了嗎？對話中我們可以聽到這句話good morning. （ppt
出示句子good morning.）good morning是什么意思呢？請你結(jié)合圖片中的時間來猜一猜吧！（ppt出示鐘面）
t:對話中的時間是上午8:20和10:10。so good morning means早上好.大家猜對了嗎？good表示好。morning是上午的意思。good morning.（ppt點出單詞good, morning,教）
t: ok, let’s watch the dialog again and repeat. 好，請大家跟著一起讀。（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 12.請同學(xué)們把書打開翻到第12頁，自己讀一遍。
t: 讓我們來表演一下對話吧。let’s act the dialog. who wants to be miss li? 誰來演李老師？who wants to be david? 誰來演david? who wants to be liu tao? 誰愿意演劉濤呢？（給學(xué)生戴上頭飾）請××同學(xué)用this is…來介紹一下我們的小演員們。（學(xué)生表演）剛才同學(xué)們演得真好，現(xiàn)在輪到你們來試一試吧！
t: who else will we meet in the park? let’s keep watching. 在公園里，我們還會遇見誰呢？我們接著往下看。 you will hear a new sentence. please guess what it means. 同學(xué)們又會聽到一句新句子，聰明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太陽part a 圖3、4的對話）
t: 大家聽見這句話了嗎？ good afternoon. 下午好。afternoon是下午的意思。（ppt點出單詞afternoon,教）
t: can you repeat the dialog now? have a try, please. 跟著對話來讀一讀吧！（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 13.請同學(xué)們把書翻到第13頁，分組讀一遍。
t: 讓我們把這段對話來表演一遍。（學(xué)生表演）表演得真不錯。ok, it’s your turn to act. 請你也來表演一下。
t: all of the students have a good time in the park. they meet miss li and mr green. they meet some new friends. 在公園里，同學(xué)們都玩得很高興。他們認識了李老師和格林老師，還認識了許多新朋友。let’s enjoy the whole story again. please read together. 我們再欣賞一遍故事，請大家跟著一起讀。
（ppt播放金太陽 part a）
t: 請同學(xué)們打開書，把part a部分讀給你的同桌聽一聽，看誰讀得好？
第三步：鞏固操練
t: 剛才我們學(xué)習(xí)了打招呼的用語good morning. good afternoon. nice to meet you.及其回答nice to meet you, too. 還學(xué)會了用this is …來介紹朋友。現(xiàn)在請同學(xué)們用學(xué)會的本領(lǐng)，自己來編一段對話，表演給大家看。
t: well done. 剛才同學(xué)們表演得很棒。ok, now your turn to act the story. 現(xiàn)在就請大家自己來表演。
（結(jié)束語）
t: 今天我們一起學(xué)習(xí)了問候語good morning. good afternoon. nice to meet you.及回答nice to meet you, too. 那從今天開始，就請同學(xué)們用這些問候語跟爸爸媽媽、老師同學(xué)打招呼吧！做一個有禮貌的好孩子。see you next class.我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說明
本課時從老師的自己介紹引出句型nice to meet you.及其回答nice to meet you, too.在學(xué)生理解句意的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生之間互相打招呼，對此句型進行了初步操練，使學(xué)生明白了運用此句型的場景。再從老師自己的稱呼引出課本中的兩位新人物miss li和mr green。在介紹miss li和mr green的時候，教授了新句型this is…。進而開始課文的完整呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文時，重點學(xué)習(xí)了good morning和good afternoon兩句問候語，通過學(xué)生自己觀察時間，猜測句意，加深表象，從而更好的識記這兩句問候語。最后，通過學(xué)生表演課文內(nèi)容，聽和做，加深印象，實際運用所學(xué)。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發(fā)[ei]的單詞歸納總結(jié)。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談?wù)撘粋�場所。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談?wù)撓逻@些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把學(xué)校及部分娛樂設(shè)施的單詞和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復(fù)習(xí)了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學(xué)校展開的。下面讓我們走出學(xué)校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現(xiàn)房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續(xù)點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內(nèi)容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學(xué)生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準備一下吧。
（二）f部分教學(xué)
1. t: 相信同學(xué)們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現(xiàn)f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標(biāo)，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學(xué)
1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學(xué)（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發(fā)什么音呢？
t: right. 字母a的發(fā)音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標(biāo)，屏幕顯示音標(biāo)，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母a發(fā)音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標(biāo)，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學(xué)，并給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇11
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：新授課五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h六、教學(xué)目標(biāo)： 1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。
2.通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。
3.了解元音字母o在開音節(jié)詞中的讀音
4.能演唱本課英語歌曲 we wish you happy every day七、重點難點：1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。 2. 學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。第二部分教學(xué)過程用時：25分鐘 第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）用時：5分鐘 1. t: nice to see you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們，很高興又和你們見面了。今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。we all know there are seven days in a week. what are they? 我們都知道一星期有七天。它們分別是什么呢？can you tell me? 你們能告訴我嗎？right. they’re sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday and saturday. (ppt3)(ppt4) what day is it today? 今天是星期幾？what lessons do you have in the morning? 你們上午有什么課？what lessons do you have in the afternoon? 下午有什么課？now, can you ask your deskmates? 現(xiàn)在你能和同桌談?wù)摻裉斓恼n程嗎？2. t: great!同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯！* t: among these subjects, what subject do you like?在這些學(xué)科中，你喜歡什么？(ppt5) s1： i like … now, please work in groups of 4 by using the drills. 現(xiàn)在請按四人小組利用所給句型進行對話練習(xí)，并完成下面的表格。 請看同學(xué)們的示范。 name（名字）favorite subject(最喜愛的學(xué)科) … likes ____________. 你們也能這樣練一練嗎？（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對本單元的主要句型和詞匯有了進一步的了解和掌握，并在真實的情景中進行調(diào)查交流，體現(xiàn)了語言的交際性。）第二步：完成各板塊教學(xué)用時：20分鐘（一）e部分( 8分鐘)1. t: good. 相信每個同學(xué)都已經(jīng)順利完成了任務(wù)。 then i’ll show you an interesting cartoon. 下面，我將給大家播放一段有趣的卡通片。the dog and the cat can solve the maths questions！這里的狗和貓會做數(shù)學(xué)題目哦！in the cartoon, there are some new words. 卡通片里有幾個新單詞。let’s have a look. 我們先來看一下吧。(ppt6)read after me: onceà at once; trickà ( 慢，帶讀，口型) do you remember this word? minus minus, what’s321 minus 123?now, let’s watch the cartoon. and then i will ask you some questions.(ppt7)what subject does the dog like? why?…what’s the trick? (ppt8 播放flash) t: is it interesting? 有趣嗎？ 2. t: who can find the answer? 有誰找到答案了？(ppt9校對答案) what subject does the dog like? why? what’s the trick? 有什么竅門呢？ 321-123=198; 432-234=198; 543-345=198;654-456=198;… 987-789=198 現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)竅門了嗎？ 你會再出些類似的題目讓同伴做嗎？3. t: mathis is really interesting! 數(shù)學(xué)真的是很有趣！but it’s time to read english. 但讀英語的時間到了。 please open your books and turn to page 11. listen to the tape and read the text. 請把書翻至11頁，跟著磁帶讀下e部分。（ppt10、11） t: now, please read it by yourselves. 先自己讀一讀，然后同桌分角色朗讀。 （二）f部分教學(xué)（5分鐘） 1. t: 相信同學(xué)們一定讀得很流利了。so, do you like maths? 你們喜歡神奇的數(shù)學(xué)嗎？do you hope u have more maths lessons a week? 你們希望有更多的數(shù)學(xué)課嗎？now, you can design a timetable you like.現(xiàn)在你們就可以根據(jù)自己的意愿設(shè)計一張課程表。look, this is my timetable. 看，這是我設(shè)計的課程表。下面，讓我來了解下同學(xué)設(shè)計的表格吧。（同學(xué)示范）what lessons do you have on wednesday? i have maths, science, english, art, computer studies, and pe.你們也能像這樣先設(shè)計自己喜愛的課程表，再了解別人設(shè)計的課程表嗎？please open your books and turn to page 12.把書翻至12頁。請先設(shè)計自己的課程表，然后再互相討論下。just do it.現(xiàn)在就開始設(shè)計吧。（ppt13） （三）h部分教學(xué)（3分鐘）1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯！let’s enjoy the song ”wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（ppt14 播放flash 1分鐘）t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt15、16） t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt17 播放flash)（稍作停頓） （四）g部分教學(xué)（4分鐘）1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt18 屏幕顯示g部分四個單詞）2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock, coffee, doctor, hot）想一想，字母0在單詞里發(fā)什么音呢？ t: right. 字母a的發(fā)音是[0]。（ppt18 點擊鼠標(biāo)，屏幕顯示音標(biāo)，教師示范帶讀）3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母0發(fā)音也是[0]（稍作停頓） t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 18 點擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)以下單詞：box, lot, not, pot, sock, ) 你們都想出來了嗎? follow me, please. 注意字母o的發(fā)音！4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt18點擊鼠標(biāo)，顯示g部分句子 帶讀） 這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫(yī)生的。t: now, read after me: the hot coffee near the clock is for the doctor. t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）（結(jié)束語）t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。bye!第三部分說明 本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對話中，教師利用創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，并給學(xué)生足夠的空間體會數(shù)學(xué)的奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在f部分，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，盡可能多讓學(xué)生發(fā)揮自主性設(shè)計自己喜歡的課表，并得以在同學(xué)面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點難點：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學(xué)好，今天我們學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學(xué)期的第一節(jié)課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學(xué)校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學(xué)生自由回答時間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學(xué)校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現(xiàn)在請你們猜猜看我的學(xué)校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標(biāo)一定要指到相應(yīng)的圖片上）你們猜對了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點擊鼠標(biāo))
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級里有多少個學(xué)生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統(tǒng)計表格嗎？
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課課文對話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學(xué)生說一說自己學(xué)校里的設(shè)施，對there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個猜的游戲，不但讓學(xué)生能更好地投入到課堂中，還幫助學(xué)生理解新的知識。在同桌完成表格的過程中，學(xué)生對how many …?的句式有了初步的認識。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學(xué)們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學(xué)期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續(xù)點擊鼠標(biāo)）all the students are back at school. 所有的學(xué)生都回到了學(xué)校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學(xué)校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學(xué)們，請把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請同學(xué)們自己讀一讀，然后小組內(nèi)分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內(nèi)容。
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學(xué)生討論圖片的過程中呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學(xué)生足夠操練的時間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學(xué)們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復(fù)述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復(fù)述課文有點難，但我相信你們絕對可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請全班同學(xué)一起來試一下吧。（稍作停頓。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節(jié)課我們討論了關(guān)于學(xué)校的話題，希望你們在課后多聽、多讀，并繼續(xù)嘗試復(fù)述課文，下節(jié)課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節(jié)課的開頭部分，教師通過讓學(xué)生說和猜各自學(xué)校的情況分散了課文的重點難點，幫助學(xué)生對there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以本節(jié)課的重點難點在there be 句型的引入教授和運用。教師要把大部分時間和精力放在這個部分，通過不斷地運用來理解句型的意思并能區(qū)分出單復(fù)數(shù)名詞的不同。此外，從五年級起，教師可加強對學(xué)生整段復(fù)述課文能力的訓(xùn)練。這樣的設(shè)計比較有層次，通過訓(xùn)練梯度的設(shè)置，學(xué)生不會感到太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握課文。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇13
（第一課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學(xué)們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)用品）
t: good. 現(xiàn)在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現(xiàn)在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現(xiàn)句子) 現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現(xiàn)在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學(xué)是怎樣完成的。
（學(xué)生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學(xué)習(xí)
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現(xiàn)圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現(xiàn)在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學(xué)們應(yīng)該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現(xiàn)答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現(xiàn)答案)
t: great! 同學(xué)們回答完問題，應(yīng)該可以把前言很好的讀一遍了，現(xiàn)在就開始吧！（ppt13, 呈現(xiàn)前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談?wù)摿诵┦裁茨兀縧et’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學(xué)們，看完動畫，我們知道孩子們都在談?wù)摳髯詳y帶的物品。現(xiàn)在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現(xiàn)人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學(xué)們回答的都很不錯。現(xiàn)在同學(xué)們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現(xiàn)第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧！（ppt18, 呈現(xiàn)圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現(xiàn)詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學(xué)們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續(xù)看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧！（ppt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習(xí)，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現(xiàn)在就請同學(xué)們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現(xiàn)文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學(xué)們跟著錄音把課文朗讀一遍。
（ppt27-34, 出現(xiàn)課文內(nèi)容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學(xué)們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學(xué)生完成練習(xí)）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現(xiàn)答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
（結(jié)束語）
5a unit 8 教學(xué)方案
（第二課時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學(xué)們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學(xué)會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現(xiàn)問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學(xué)們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現(xiàn)問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
（問題5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學(xué)們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學(xué)習(xí)
b 部分
t: 在對話中，我們學(xué)習(xí)了一些野營所需的物品，現(xiàn)在就讓我們來玩?zhèn)�游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現(xiàn)單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現(xiàn)圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學(xué)們的眼力都還不錯。現(xiàn)在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現(xiàn)課文單詞）
（二）c 部分
1.t: 我們剛才學(xué)習(xí)的這六個單詞都是和野營有關(guān)，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現(xiàn)圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學(xué)答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧！（稍停）good. what does he have?
guess! 猜猜看！（稍停）right. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧！（稍停）she has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學(xué)們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學(xué)生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現(xiàn)答案）
（三）d 部分
t: 相信同學(xué)們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現(xiàn)d部分圖片）
t: 讓我們來談?wù)撘幌掳桑覀兛梢杂眠@些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
（教師帶讀句型）
t: 現(xiàn)在就請同學(xué)們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學(xué)生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現(xiàn)答案）
第三步：綜合練習(xí)
t:今天我們進一步學(xué)習(xí)了某人有某物的表達，同學(xué)們都掌握了吧！現(xiàn)在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現(xiàn)圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學(xué)們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學(xué)互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
（結(jié)束語）
t: great! 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與野營有關(guān)的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數(shù)，如he, she等，要用has 表示有。
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復(fù)習(xí)哦！hope to see you again. goodbye!
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part efgh
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習(xí)。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一些野營所需的物品，都記住了吧！現(xiàn)在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉(zhuǎn)的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現(xiàn))
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學(xué)們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數(shù)的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現(xiàn)句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現(xiàn)在老師又要來考考大家，做些練習(xí)。用have, has 填空。先來完成前面六題。
（ppt9，給出題目，學(xué)生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下！（ppt， 呈現(xiàn)答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學(xué)生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現(xiàn)答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）h部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學(xué)習(xí)一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦！（ppt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現(xiàn)在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現(xiàn)歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學(xué)們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現(xiàn)歌詞）
t: 現(xiàn)在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現(xiàn)不同單詞）（學(xué)生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
（二）e部分
1.t: 本單元談?wù)摰氖悄橙擞械脑掝}。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學(xué)生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內(nèi)容）
t: now please read the passage by yourselves. 現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習(xí)，連連線，看看你到底記住沒有。（學(xué)生討論）
（三）g部分
1.t: 剛才我們談?wù)摿烁髯韵矚g的玩具。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
（ppt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當(dāng)中，字母i發(fā)什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發(fā)音為[ i ]. （ppt29，顯示音標(biāo)，示范帶讀）
3.t: good. 那么現(xiàn)在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規(guī)律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
（四）f部分
t:現(xiàn)在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學(xué)正在談?wù)撨@個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學(xué)生自由朗讀）!
（學(xué)生活動）
t: 請同學(xué)們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學(xué)校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
（結(jié)束語）
t: 本單元，我們了討論學(xué)會了如何談?wù)撃橙擞心澄铮擦私饬艘恍┮盃I所需的物品。希望你能很好的運用所學(xué)的知識。that’s all for today.bye！
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇14
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part efg
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽讀、辨認輔音字母r和s在單詞中的讀音。
2.會誦讀歌謠don’t be late again.
七、重點難點：
熟練掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“don’t…”。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t：hello, boys and girls. nice to see you again. today we’ll learn unit 8 part efg. 今天我們將學(xué)習(xí)第8 單元的efg部分。讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
ppt：1. r_____ the new words, please.
2. don’t w_____ the words，please.
3. d_____ some milk, please.
4. don’t e___ an apple, please.
5. o____ the door, please.
6. don’t c____ the door, please.
t：now look at these sentences. please try to fill in the blanks. 我們來看這些句子。你能填出所缺的字母嗎？我們先看第一個句子“r_____ the new words , please.”
t: yes, it’s read，r-e-a-d read. 你填對了嗎？請你試著完成下面的句子吧。
t：now let’s check the answers.
ppt依次顯示正確單詞。教師帶讀句子。
2.t：so much for this. 你做對了嗎？ let’s play a game“ simon says”.
（ppt顯示）
t：在這個游戲里，發(fā)出指令的人如果說simon says，其他人可以執(zhí)行這個命令，但是如果沒有說simon says，其他人就不能執(zhí)行這個命令。假如你執(zhí)行了這個命令就得退出游戲了。現(xiàn)在請看示范。
t：你們明白了嗎？請你們也來做一做這個有趣的游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過補充單詞來檢查本單元四會單詞的掌握情況，以及simon says游戲，復(fù)習(xí)bc等部分所學(xué)的內(nèi)容，既復(fù)習(xí)鞏固句型，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
(一)g1部分
t：劉濤也在發(fā)指令，他在對誰發(fā)指令呢？please open your books at page 66.
把書翻到66頁，請大家讀一讀吧。
ppt：g部分look and read 圖
t：你們看懂了嗎？bobby真聰明，為了吃到骨頭，它完成了劉濤所有的命令。現(xiàn)在請跟著錄音讀一讀。
ppt：g1部分錄音
（二）f部分
t: bobby叼著骨頭跑開了。how about the rabbits? 小兔子們在干什么呢？please look at this picture.
ppt: f 部分圖
t：oh, seven rabbits are running on the sofa.
ppt: seven rabbits are running on the sofa.
t: now please listen and repeat. 請跟著錄音讀一讀這句話。（領(lǐng)讀2遍）
t：now please look at these two words.
ppt: rabbit running (讀2 遍)
t：同學(xué)們，你們知道字母r在單詞中一般發(fā)什么音嗎？
t: 對了，字母r在單詞中一般發(fā) /r/。
ppt: rabbit running /r/
t:老師這里還有幾個同類發(fā)音的單詞，我們一起讀一下吧。
ppt: read ruler brown rubber right write
t：我們再來看這兩個單詞。
ppt：sofa seven
t：同學(xué)們知道字母s在這兩個單詞中發(fā)什么音嗎？
t: 對了，它們發(fā) /s/。read after me. sofa, sofa, seven, seven.
ppt: sofa seven /s/
t: 下面請看這些單詞，它們含有同樣的發(fā)音，我們一起讀一下吧。
ppt: sweater skirt sock six sit small
（三）e部分
1.t：課后，同學(xué)們還可以找一些同類發(fā)音的單詞。現(xiàn)在我們來做個游戲吧。look，what’s this?
ppt：一個拼圖(e部分圖)的圖片
t: it’s a puzzle. shall we do the puzzle? 我們來玩拼圖，好嗎？
ppt：一個拼圖的圖片 shall we do the puzzle?
t：你們拼好了嗎？let’s have a look.
ppt4： e部分圖片。
t: oh. look! who are they? they are david and his father. there’s a puzzle on the desk. 桌上有一個拼圖。david現(xiàn)在可以玩拼圖嗎？我們一起來看一看吧。
ppt5：e部分的動畫。
t：同學(xué)們看懂了嗎？我們來看看這些句子對不對？
ppt: 1. it’s eight fifty- five.
2. it’s time to go to bed.
t: 對了，it’s too late. david現(xiàn)在不可以玩拼圖。please listen and repeat. 請跟著錄音讀一遍。
(ppt 放e部分錄音一遍)
t: 請你自己讀一讀吧。
t：can you read it now? 你會讀了嗎？我們請兩個同學(xué)表演一下吧。
t：現(xiàn)在請你和同桌也來演一演吧。
（四）g3部分
t：你們的表演一定很精彩，下面我們來聽一首關(guān)于遲到的歌謠吧。
ppt：say a rhyme動畫
t：請跟著錄音來讀一讀。
t：這首歌謠很有節(jié)奏感，請大家課后多讀一讀，背一背。
（本步驟設(shè)計說明：通過不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知，以欣賞的形式讀幽默小故事，以拓展的形式練習(xí)語音，以比賽的形式練習(xí)歌謠，讓學(xué)生樂于參與到活動中。）
（結(jié)束語）
t：在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何“讓別人做某事”和“請別人不要做某事”的英語表達法以及一些表示動作的單詞。請同學(xué)們在課后多多練習(xí)哦！ bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師首先檢查了學(xué)生對本單元四會單詞的掌握情況，然后通過simon says這個游戲，來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這個游戲也是g板塊的一個部分。教師針對不同的板塊設(shè)計不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。如在e部分短文的閱讀教學(xué)中，教師先通過一個拼圖，提出問題讓學(xué)生觀看動畫，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本課的教學(xué)中，教師既注意了對單元知識的不斷鞏固，也注意了新知識的教授。
5A Unit 2 教學(xué)方案 篇15
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型whose … is this /are they ? it's /they’re …
七、重難點：初步了解句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4a第六單元的a部分。好，請大家先看圖說單詞。
出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes
t： what’s this? (稍停頓) it’s a sweater/jacket. what are these? (稍停頓)they’re shoes.
t：good. can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）
如：
t： what’s this? (稍停頓) it’s a dress. a dress，一件連衣裙。 please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）
t：what are these? (稍停頓)they’re shoes. it’s a pair of jeans. a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of…（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）
t：good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？
t：(出示圖片dress)what’s this? it’s a dress. whose dress is this? 這是誰的連衣裙？whose，誰的。whose dress is this? (出示人物)it’s helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)whose gloves are they? they’re nancy’s）
t：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用whose … is this /are they ? it's /they’re …這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？ok. please look at the picture.好，請看圖。
t：（出示圖）this is su hai. she is trying a dress and a pair of jeans on. the dress is too small and the jeans are too long. 同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子the dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try…on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）
t：good. please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)a部分，請同學(xué)們先看這四個問題。
出示并讀一遍：
q1 whose gloves are they?
q2 are they big?
q3 whose skirt is it?
q4 is it long?
t：ok. please watch cartoon.
金太陽：a部分影像
t： can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題ppt）
t：well, let’s check. no.1:whose gloves are they? yes, they’re su hai’s father’s. no.2:are they big? yes, they’re so big. look, they’re so big. su hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）
t：no.3: whose skirt is it? yes. it’s yang ling’s. no.4: is it long? no, it isn’t. look, yang ling’s skirt is too short. it’s pretty. （出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）
t：ok. please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。
金太陽：a部分影像
t：ok. do you understand? please open your books at page 44. listen and imitate. 好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）
第三步：鞏固操練
t： (出現(xiàn)課文第五幅圖)well down. here’s a picture about su yang and yang ling . can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏幔空埧磧晌煌瑢W(xué)的示范。
學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。
t：excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中1－2幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。
結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，主要句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re …，請同學(xué)們課外認真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。