4A Unit 8教學方案（精選17篇）
4A Unit 8教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元parta
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現在，讓我們來談論一下這些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
（本步驟設計說明：本節(jié)課主要學習現在進行時的一般疑問句，在上一單元學習了現在進行時陳述句的基礎上，學生對一般疑問句的掌握應該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復習u6歌曲，引入幾個問題，把本節(jié)課要學習的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型。現在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學習
1. t: 他們現在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現在放學了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現在是放學以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現在請你根據課文內容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現在讓我們來跟讀課文。請同學們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內容，放錄音學生跟讀，每句停頓，與拍攝學生示范數句后，要求現場教師帶領學生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學的句型哦！
（本步驟設計說明：本部分教師先引出時間，學習詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學習。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學習，把全文分成兩部分，幫助學生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現的現在進行時一般疑問句這一難點，已經在第一部分中突破，因此學生理解這篇文章應該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現在，讓我們來做一些練習，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據課文內容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
（結束語）
t: 同學們，今天我們一起學習了高山和他的同伴放學以后正在做些什么，希望同學們認真復習課文，我們下節(jié)課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節(jié)課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學生學習了現在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學習負擔。本節(jié)課的重點難點就在于文中多次出現的現在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學完現在進行時陳述句的基礎上，安排一般疑問句的學習是非常恰到好處的，學生便于理解掌握。在課文學習的過程中，根據場景的變化，分層學習。鞏固環(huán)節(jié)的根據課文內容填空練習，更好地幫助學生理解課文。
4A Unit 8教學方案 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit3
三、課題：this is my father 四、課型：復習課
五、教學內容：單元partc，d
六、教學目標：
1.進一步掌握鞏固句型: this is (my) … 以及相互之間的問候。
2. 能聽懂并有韻律地誦讀歌謠they are all very good.
3. 能聽懂、會說8種水果的單數: a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用i can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復數的區(qū)別，能用根據實際情況使用i can see a / some …
第二部分 教學過程
第一步：復習(單元重點內容)
t: 同學們，前幾節(jié)課我們認識了不少新朋友，還記得他們嗎？
t(ppt照片): if you are nancy, how to introduce them? 如果你是nancy 該怎么介紹他們呢？…,please.
t: good,當我們在介紹朋友時可以說this is …；當我們在介紹家人時可以說this is my …(字幕：this is … this is my…) 同學們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。
t(ppt換一張照片): who will be david? 誰來做david？
(本步驟設計說明：此環(huán)節(jié)是為了讓學生能根據不同的人物關系運用this is my…與this is …)
第二步：完成練習
1.
part d 1. listen and judge
t: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認錯人？
now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細聽錄音，如果他們認對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個*。ready? go! (金太陽畫面、錄音)
這次，他們有沒有認錯人？
(金太陽畫面)t: is this …(對一遍答案)
2.
part c look and say
同學們，通過學習，我們已經認識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：hi,… hello,… 或者good morning,… good afternoon,… 新朋友應該說：nice to meet you,… nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
t: ok. now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎/.
t: 好, 讓我們聽聽他們說了什么? (金太陽part c look and say)
我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？
跟讀
3.
part d 3. say a rhyme
t: 上節(jié)課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現在我們來交流一下吧。tom, you first.
t: oh, i see. 同學們，你們能象tom一樣來說說嗎？
t: 同學們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
t: they are all very good! (出現字幕) read after me: they are all very good!
t: ok, let’s look at the screen and read after the tape. (金太陽)
(本步驟設計說明：緊接第一步談論人物的練習，先完成listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學生復習1、2、3單元的交際用語，根據圖片的情景完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復習水果，引出say a rhyme。)
第三步：重難點突破
1.
you’re all very good! i’ ll give you a prize .
(水果臉) look, what a funny face! they are all fruit! what can you see?
s1:apples.
t: you can say: i can see some apples.( 字幕：i can see some …) s1: i can see some apples.
t: yes. good. read after me : i can see some apples. (圖、詞組一起出現)
t: boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ you can say: i can see some…
t: yes, i can see some mangoes / oranges. (圖、詞組一起出現)
t:大家仔細看一下有幾只菠蘿？對了！只有1只。i can see a pineapple. i can see a pineapple. (圖、詞組一起出現)
t: read after me: a pineapple, a pineapple, i can see a pineapple.
what else can you see? you can say: i can see a banana.
同學們，你們發(fā)現了嗎a pineapple比上節(jié)課學的pineapples前面多了一頂帽子/ / , 但少了條尾巴/ / 。原來,英語有單數、復數之分，一個人或物是單數,該戴上帽子/ /或/ /，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。
2.
(剩下的水果以單數形式出現)
t: look at these fruit. what can you see？yes, a pear. i can see a pear.
can you say like this?你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？
yes, a watermelon, i can see a watermelon.
3.
t: look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ i can see a / an / some…’
(ppt：i can see a / an / some… 及8張水果圖片)
t: time’s up. 誰來告訴大家，你看到了什么水果？
4.
t: let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: what can you see?(2個人，單復數示范) 你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談談在圖中你都看到了些什么？注意，當我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠說，在說之前，大家先準備一下，整理一下說話順序.
t: ok. are you ready? go!
(本步驟設計說明：可數名詞的單復數對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應該認真思考的.這個環(huán)節(jié)中，首先讓學生說說在果籃中看到了什么，學會用句型i can see some…，這時引導學生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區(qū)別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組活動進行練習，提供給每位學生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵”是一個強化練習，通過全體學生的聽、說練習對i can see a / an / some…得到運用。)
(結束語)
在本單元的學習中，同學們一起學習了如何介紹朋友、家人相互認識，復習了如何與朋友打招呼, 還學會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學習生活中大家一定會用好所學的知識。bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師先復習人物，以兩張照片讓學生復習鞏固了this is my…與this is …在不同情況下的運用；各板塊練習：首先，檢查對人物的辨識，完成listen and judge；接著，復習操練1、2、3單元的交際用語，完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復習水果，引出say a rhyme。本課時的難點是可數名詞的單復數形式，先學會用句型i can see some…，再引導學生一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區(qū)別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組進行看圖說話練習；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓練了全體學生的聽、說能力。
3a unit 3 教學方案(第三課時) 來自第一范文網。
4A Unit 8教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節(jié)課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發(fā)生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術嗎？今天這節(jié)課，我要給同學們表演幾個魔術。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了。“magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩?zhèn)�快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現在我們已經學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
（結束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發(fā)學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
4A Unit 8教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part c d
六、教學目標：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據指令完成涂色練習。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復習鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學的問候語，完成c部分的對話練習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學習了問候語，讓我們用學到的句子和課文里的同學來打招呼吧！（ppt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復習good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非常可愛的朋友。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節(jié)課我們一起學習了8個表示顏色的單詞，同學們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學（part d③部分）
t: did you have fun? 同學們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現在請大家來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學們都記住了嗎？現在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學們唱給nancy聽的，如果現在老師想把這首歌獻給wang bing，那應該怎么唱呢？請女同學起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學老師來打招呼。記住可以用上本課學過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學是完成書上的c、d部分，并結合“金太陽”軟件和c、d部分的練習對單元內容進行系統復習。首先在復習部分，重點復習了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學習了good evening。然后教學part c，把學到的問候語運用到生活實際場景中，達成學以致用的目的。接著，主要復習了本單元的詞匯，通過復習跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習冊上的題目。最后，在優(yōu)美的歌曲聲中完成本課時的教學過程。
4A Unit 8教學方案 篇5
第二部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
2.進一步鞏固句型：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
七、重難點：
1、名詞的單復數變化在單復數句型中的運用
2、進一步鞏固句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，上一節(jié)課我們學習了a部分內容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）
金太陽：a部分影像
t：here are are some pictures of part a. can you say something about them? 同學們，聽了a部分的內容，你們能夠把每幅圖片的內容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學生根據圖畫嘗試說出內容,)
第二步：學習b部分
t：well down.課文掌握得真不錯。同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習的服裝類單詞嗎？
第一步出示已學單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。
t：well, let’s learn the new words.復習了幾個已學單詞，下面我們來學習三個新單詞。
第二步學習未見的三個單詞：
a pair of socks，a pair of shorts，a scarf
t：can you say these words? please open your books at page 46. read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學們打開書跟讀。
第三步：學習c部分
picture 1:
t：great.同學們，我們學習了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：whose…is this? 如（出現圍巾）：whose scarf is this?（出現人物）whose scarf is this? it’s wang fang’s. now, please read after me. whose scarf is this? it’s wang fang’s.
picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：…（方法同上）
t：ok. let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)
t：well down，here are some pictures. please talk about them. 請同學們打開書第47頁，同桌互相談論這四幅圖。(呈現4幅圖，給學生2分鐘自由練習的時間)
t：excellent. well, let’s check.很好，同學們，下面我們來檢查。(聽c部分內容，播放正確答案)
t：ok. are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學們依據自己所說的內容，把這四幅的內容在課堂作業(yè)本上寫下來。
第四步：學習d部分
t：hello, boys and girls. you all did a good job. 同學們，你們做得真不錯。我們學習了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結合a部分內容談論這些圖片。我們先請現場同學做個示范。
學生活動：
a：hello,…
b：hello,…
a：look at this picture. whose socks are they?
b：they’re david’s.
a：oh, the socks are too small.
b：yes, i think so.
t：very good. can you talk about these pictures? 同學們，請你們選擇其中一幅圖談論。
（呈現沒有句子的圖片）
t: well down. please open your books at page 48. complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。
t：ok. let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)
結束語：本節(jié)課，我們重點學習了b部分的詞語和c部分的句型，請同學們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學生回顧課文內容，接著進一步讓學生復述每幅圖，最后再讓學生嘗試表演。b部分的內容教師注重利用ppt呈現讓學生認識并學習，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復數的發(fā)音。在cd部分，教師注重引導學生利用多媒體呈現的圖片，充分操練句型，在此基礎上進行筆頭練習，使所學內容逐步得到鞏固。
4a unit 6 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
4A Unit 8教學方案 篇6
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數數。ok？are you ready? go!（英語數數從1數到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數數從10數到1)
（本步驟設計說明：通過做游戲導入，既復習了時間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領讀數遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
①t: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
（三）教學句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
（ ppt呈現圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
①go to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
（出示mike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
（呈現判斷題）
①it’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
②i go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內容。（生跟讀對話內容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
（本步驟設計說明：在理解課文的基礎上,指導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,依據情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現了合作學習的教育理念.）
結束語,課堂小結
t:同學們，這節(jié)課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎上編演對話，培養(yǎng)學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網。
4A Unit 8教學方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點難點：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學好，今天我們學習牛津小學英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學期的第一節(jié)課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學生自由回答時間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現在請你們猜猜看我的學校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標一定要指到相應的圖片上）你們猜對了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點擊鼠標)
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級里有多少個學生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統計表格嗎？
（本步驟設計說明：本節(jié)課課文對話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學生說一說自己學校里的設施，對there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個猜的游戲，不但讓學生能更好地投入到課堂中，還幫助學生理解新的知識。在同桌完成表格的過程中，學生對how many …?的句式有了初步的認識。）
第二步：課文學習
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續(xù)點擊鼠標）all the students are back at school. 所有的學生都回到了學校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學們，請把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請同學們自己讀一讀，然后小組內分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內容。
（本步驟設計說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學生討論圖片的過程中呈現課文的主要內容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學生足夠操練的時間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復述課文有點難，但我相信你們絕對可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請全班同學一起來試一下吧。（稍作停頓。）
（結束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節(jié)課我們討論了關于學校的話題，希望你們在課后多聽、多讀，并繼續(xù)嘗試復述課文，下節(jié)課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節(jié)課的開頭部分，教師通過讓學生說和猜各自學校的情況分散了課文的重點難點，幫助學生對there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學習負擔。所以本節(jié)課的重點難點在there be 句型的引入教授和運用。教師要把大部分時間和精力放在這個部分，通過不斷地運用來理解句型的意思并能區(qū)分出單復數名詞的不同。此外，從五年級起，教師可加強對學生整段復述課文能力的訓練。這樣的設計比較有層次，通過訓練梯度的設置，學生不會感到太大的難度，易于學生更好的掌握課文。
4A Unit 8教學方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元partb d
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學們，上節(jié)課學習的內容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學習
t: 我們上節(jié)課我們學了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續(xù)看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區(qū)分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學們，請繼續(xù)玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應的單詞。(ppt)
請同學們看屏幕，你們都連對了嗎？
（與學生一起示范游戲 ）
(本步驟設計說明：本部分不僅需要教會學生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導學生結合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結合，詞不離句，句不離詞，反復操練本課的難點句型。設計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
（ppt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
（練習后向學生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
（本步驟設計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應該把句型操練融入場景之中，并且進行適當拓展。）
（結束語）
t：本節(jié)課我們一起學習了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學們回去再復習一下。
本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后呈現沒有教授的4個服裝單詞，并且結合場景給學生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導學生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據時間自己編對話。這樣可以避免學生盲目的生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
4A Unit 8教學方案 篇9
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：新授課五、教學內容：單元part e f g h六、教學目標： 1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。
2.通過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。
3.了解元音字母o在開音節(jié)詞中的讀音
4.能演唱本課英語歌曲 we wish you happy every day七、重點難點：1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。 2. 學生能用所學句型進行情景對話和交流。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（單元重點內容）用時：5分鐘 1. t: nice to see you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學們，很高興又和你們見面了。今天我們將學習第一單元的efgh部分。we all know there are seven days in a week. what are they? 我們都知道一星期有七天。它們分別是什么呢？can you tell me? 你們能告訴我嗎？right. they’re sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday and saturday. (ppt3)(ppt4) what day is it today? 今天是星期幾？what lessons do you have in the morning? 你們上午有什么課？what lessons do you have in the afternoon? 下午有什么課？now, can you ask your deskmates? 現在你能和同桌談論今天的課程嗎？2. t: great!同學們的表現真不錯！* t: among these subjects, what subject do you like?在這些學科中，你喜歡什么？(ppt5) s1： i like … now, please work in groups of 4 by using the drills. 現在請按四人小組利用所給句型進行對話練習，并完成下面的表格。 請看同學們的示范。 name（名字）favorite subject(最喜愛的學科) … likes ____________. 你們也能這樣練一練嗎？（本步驟設計說明：通過本步驟學生在教師的引導下對本單元的主要句型和詞匯有了進一步的了解和掌握，并在真實的情景中進行調查交流，體現了語言的交際性。）第二步：完成各板塊教學用時：20分鐘（一）e部分( 8分鐘)1. t: good. 相信每個同學都已經順利完成了任務。 then i’ll show you an interesting cartoon. 下面，我將給大家播放一段有趣的卡通片。the dog and the cat can solve the maths questions！這里的狗和貓會做數學題目哦！in the cartoon, there are some new words. 卡通片里有幾個新單詞。let’s have a look. 我們先來看一下吧。(ppt6)read after me: onceà at once; trickà ( 慢，帶讀，口型) do you remember this word? minus minus, what’s321 minus 123?now, let’s watch the cartoon. and then i will ask you some questions.(ppt7)what subject does the dog like? why?…what’s the trick? (ppt8 播放flash) t: is it interesting? 有趣嗎？ 2. t: who can find the answer? 有誰找到答案了？(ppt9校對答案) what subject does the dog like? why? what’s the trick? 有什么竅門呢？ 321-123=198; 432-234=198; 543-345=198;654-456=198;… 987-789=198 現在，你們發(fā)現竅門了嗎？ 你會再出些類似的題目讓同伴做嗎？3. t: mathis is really interesting! 數學真的是很有趣！but it’s time to read english. 但讀英語的時間到了。 please open your books and turn to page 11. listen to the tape and read the text. 請把書翻至11頁，跟著磁帶讀下e部分。（ppt10、11） t: now, please read it by yourselves. 先自己讀一讀，然后同桌分角色朗讀。 （二）f部分教學（5分鐘） 1. t: 相信同學們一定讀得很流利了。so, do you like maths? 你們喜歡神奇的數學嗎？do you hope u have more maths lessons a week? 你們希望有更多的數學課嗎？now, you can design a timetable you like.現在你們就可以根據自己的意愿設計一張課程表。look, this is my timetable. 看，這是我設計的課程表。下面，讓我來了解下同學設計的表格吧。（同學示范）what lessons do you have on wednesday? i have maths, science, english, art, computer studies, and pe.你們也能像這樣先設計自己喜愛的課程表，再了解別人設計的課程表嗎？please open your books and turn to page 12.把書翻至12頁。請先設計自己的課程表，然后再互相討論下。just do it.現在就開始設計吧。（ppt13） （三）h部分教學（3分鐘）1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song ”wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（ppt14 播放flash 1分鐘）t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt15、16） t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt17 播放flash)（稍作停頓） （四）g部分教學（4分鐘）1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt18 屏幕顯示g部分四個單詞）2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock, coffee, doctor, hot）想一想，字母0在單詞里發(fā)什么音呢？ t: right. 字母a的發(fā)音是[0]。（ppt18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母0發(fā)音也是[0]（稍作停頓） t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 18 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：box, lot, not, pot, sock, ) 你們都想出來了嗎? follow me, please. 注意字母o的發(fā)音！4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt18點擊鼠標，顯示g部分句子 帶讀） 這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫(yī)生的。t: now, read after me: the hot coffee near the clock is for the doctor. t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）（結束語）t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!第三部分說明 本節(jié)課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話中，教師利用創(chuàng)設情景進行教學，并給學生足夠的空間體會數學的奇妙，提高他們的學習興趣。在f部分，給學生表現的舞臺，盡可能多讓學生發(fā)揮自主性設計自己喜歡的課表，并得以在同學面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
4A Unit 8教學方案 篇10
（第一課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學生說說自己的學習用品）
t: good. 現在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現句子) 現在請同學們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學是怎樣完成的。
（學生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學習
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學們應該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現答案)
t: great! 同學們回答完問題，應該可以把前言很好的讀一遍了，現在就開始吧！（ppt13, 呈現前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談論了些什么呢？let’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學們，看完動畫，我們知道孩子們都在談論各自攜帶的物品。現在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學們回答的都很不錯。現在同學們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧！（ppt18, 呈現圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續(xù)看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧！（ppt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現在就請同學們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學們跟著錄音把課文朗讀一遍。
（ppt27-34, 出現課文內容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學生完成練習）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
（結束語）
5a unit 8 教學方案
（第二課時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
第二部分 教學過程
第一步：復習
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
（問題5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學習
b 部分
t: 在對話中，我們學習了一些野營所需的物品，現在就讓我們來玩?zhèn)�游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學們的眼力都還不錯。現在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現課文單詞）
（二）c 部分
1.t: 我們剛才學習的這六個單詞都是和野營有關，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧！（稍停）good. what does he have?
guess! 猜猜看！（稍停）right. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧！（稍停）she has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現答案）
（三）d 部分
t: 相信同學們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現d部分圖片）
t: 讓我們來談論一下吧，我們可以用這些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
（教師帶讀句型）
t: 現在就請同學們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現答案）
第三步：綜合練習
t:今天我們進一步學習了某人有某物的表達，同學們都掌握了吧！現在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
（結束語）
t: great! 同學們，這節(jié)課我們學習了與野營有關的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數，如he, she等，要用has 表示有。
（結束語）
t: 同學們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復習哦！hope to see you again. goodbye!
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efgh
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節(jié)課中，我們學習了一些野營所需的物品，都記住了吧！現在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現)
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現在老師又要來考考大家，做些練習。用have, has 填空。先來完成前面六題。
（ppt9，給出題目，學生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下！（ppt， 呈現答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學
（一）h部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學習一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦！（ppt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現在請同學們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現歌詞）
t: 現在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現不同單詞）（學生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
（二）e部分
1.t: 本單元談論的是某人有的話題。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內容）
t: now please read the passage by yourselves. 現在請同學們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習，連連線，看看你到底記住沒有。（學生討論）
（三）g部分
1.t: 剛才我們談論了各自喜歡的玩具。現在讓我們繼續(xù)學習下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
（ppt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當中，字母i發(fā)什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發(fā)音為[ i ]. （ppt29，顯示音標，示范帶讀）
3.t: good. 那么現在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規(guī)律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
（四）f部分
t:現在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學正在談論這個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學生自由朗讀）!
（學生活動）
t: 請同學們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
（結束語）
t: 本單元，我們了討論學會了如何談論某人有某物，也了解了一些野營所需的物品。希望你能很好的運用所學的知識。that’s all for today.bye！
4A Unit 8教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元partbcd
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo, play with,
2. 鞏固掌握現在進行時的一般疑問句：
am i ____ing?yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
七、重點難點：1. 現在進行時一般疑問句的正確運用。
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 上節(jié)課，我們一起學習了課文 after school. do you remember? 你還記得嗎？
下面，就請你回答老師幾個問題，考考你對課文的掌握情況。(ppt出示)
1.what is gao shan doing?
2.where is wang bing and what is he doing?
3. where is helen going?
4 are su hai and su yang studying in the library?
5. where is gao shan going at last(最后)?
（ppt逐個點出）
t: 同學們，你們回答得怎樣？
第二步：詞匯、句型學習
t: 通過上節(jié)課的學習，我們知道了gao shan和他的幾位同學放學以后正在做什么，今天，讓我們再來看看其他同學放學后正在做什么吧。
1. t: look! what is the boy doing?
let me tell you. he’s reading a newspaper. (帶讀，教)
2. t: 拿卡片 now look at this picture. what is the girl doing? is she reading a newspaper, too? no, she isn’t. she’s reading a magazine. (帶讀，教)
3. t: and then look at this boy. he is reading, too. 他也在看書。what is he reading? guess! is he reading a newspaper? no! is he reading a magazine? no! look! he’s reading a picture book.
4. t: now look at these students. they are all playing. what are they playing? let’s go and have a look.
what are they playing? look! they are playing chess.
what are they playing? are they playing chess, too? no. look! they are playing cards.
how about this boy? what is he playing? is he playing a basketball? look! let’s have a look! oh, he’s playing with a yo-yo.
5. t: how about this picture. they are playing, too. this time, are they playing chess?
look! they’re playing cards.
3. t: 今天我們學習了很多關于放學后活動的詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them. 請跟錄音朗讀。
4. t: good! now, let’s play a guessing game. 現在，讓我們來輕松一下，做一個游戲。請你根據提示猜猜畫面中的人物正在做什么。look, who is she? she’s nancy. what is she doing? can you guess?
is she reading a newspaper?
is she reading a storybook?
t: 揭示正確答案 nancy is reading a magazine.
t: now look at jim. what is he doing? can you guess? t: 揭示正確答案 jim is making a model plane.
(同法) mike and david are playing with a yo-yo.
(本步驟設計說明：本部分不僅需要教會學生幾個與放學后活動有關的詞組，更需要教師引導學生在適當的語境中熟練運用這些詞組。因此，教師創(chuàng)設了各種游戲活動，讓學生來輸出這些詞組，并做到詞不離句，同時也為下面cd部分的句型操練打下了基礎，使現在進行時一般疑問句的學習更加得心應手。)
第三步：句型操練
1. t: now, boys and girls. look at this picture. (ppt11) ben and jim are talking. what are they saying? do you know? let’s read together. (ppt出示句型，齊讀)
—— is he sitting on a football?
—— no, he’s not. he’s sitting on a basketball.
2. now can you talk about the other pictures like this? 請你仿照例子和同桌一起表演一下其它幾幅圖吧。you can start!
操練時間：2分鐘
（練習后向學生一幅一幅反饋正確答案，ppt12-16）
picture2: —— are they playing cards?
—— no, they aren’t. they are playing chess.
picture3: —— are they playing with yo-yos?
—— no, they aren’t. they are jogging.
picture4: —— is she buying a storybook?
—— no, she isn’t. she’s buying a picture book.
picture5: —— is he making a model plane?
—— no, he isn’t. he’s making a kite.
picture6: —— is she reading a newspaper?
—— no, she isn’t. she’s reading a magazine.
t: good! 我想你一定也是這么說的，對嗎？
3. t: 完成了口頭操練，下面讓我們再來進行一下書面訓練吧。請同學們打開書，翻到第56頁，完成d部分的練習。讓我們來比一比，誰做得又快又準確。趕快開始吧！
t: finished? good! now let’s check the answers. (ppt17-20出示圖片和答案)
t: good job!
(本步驟設計說明：本部分主要是句型操練，教師應啟發(fā)學生看懂圖意，在正確的語境中使用語言。對于d部分教學，教師沒有一上來就讓學生完成句子，而是先做了一個示范，對圖中人物是誰？他在哪兒？他在做什么？進行問答，然后由這三個問題的答案自然而然地生成一句較長的句子，且應提示學生注意語序。讓學生在充分討論的基礎上再來完成句子，體現了聽說領先，讀寫跟上的原則。)
第四步：綜合練習
t: 本節(jié)課中，我們一起學習了許多after school的活動，讓我們再來復習一下。請你認真看好屏幕，快速回答我的問題。準備好了嗎？let’s begin! 圖片閃動，師問生答。
怎么樣？你都答對了嗎？
此外，我們還進一步學習了現在進行時的一般疑問句。(ppt呈現句型，并練習幾句情景寫話。)
(結束語)
t: 同學們，今天學習的知識你都掌握了嗎？希望你在課后認真復習，并和你的好朋友一起積極操練。我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后以“放學后你們都可以做些什么？”呈現b部分表示活動的詞組。在鞏固單詞詞組的過程中就貫穿“現在進行時一般疑問句”的表達，引導學生積極操練。在cd部分，教師也根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話。在d部分之后，教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據場景，發(fā)揮想象，自編對話。這樣可以避免學生盲目地生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
4A Unit 8教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級
二、單元：unit3
三、課題：this is my father
四、課型：單詞新授課
五、教學內容：單元partb
六、教學目標：
1.能聽懂、會說8種水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches
2. 能用big, small形容水果。
3. 能聽懂、會說、會用：i love ... 來表達自己喜愛的水果。
七、重點難點：
8種水果類單詞的發(fā)音，特別是e或es的發(fā)音。
第二部分 教學過程
第一步：復習(課文)
t: nice to meet you , boys and girls. i’m miss zhu, this is my friend bobby. ( ppt: this is my… )
t:上節(jié)課老師布置了一個任務，你們還記得嗎？對啦，老師請大家把自己的全家福帶來，向你的同學們介紹一下自己的爸爸媽媽。you can say : this is my father. this is my mother. ( ppt: this is my father. this is my mother. this is my brother / sister. )
請你們也象這樣來介紹你的家人，好嗎？
(本步驟設計說明：上節(jié)課布置的回家作業(yè)，把學生介紹自己的爸爸媽媽，因此，本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)有必要進行反饋。)
第二步：詞匯學習
t課件出現一個黃色的星) you’re so smart! 這顆五角星是對同學踴躍回答的獎勵，do you love it? what colour is it?
t: yes , it’s yellow. look , they’re yellow，they’re all fruit.(課件出現梨、香蕉、芒果和菠蘿的一部分)
1.
單詞1：pears
t: look, what are they?
t: (點擊出現完整的梨) they’re pears.
t: look at my mouth, listen carefully. pears , pears, / /, / /, pears.
if you can read it , hands up.
now , read after me : pears , pears.
let’s read it one by one. group one , first.
t: yes, they are pears. pears are sweet.梨很甜，i love pears. 我愛吃梨.
單詞2：bananas
t: are they pears?
t(點擊出現完整的香蕉) no, they’re bananas. 教法同上
t: bananas are sweet, i love bananas. do you love bananas? 你們愛吃梨嗎？
s1: yes.
t: yes, bananas sweet i love to eat.
單詞3：mangoes
t: pears are yellow , bananas are yellow, what fruit are yellow?
t: (點擊出現完整的芒果) they’re mangoes.
教法同上
t: mangoes are sweet. i love mangoes. do you love mangoes?
s1: yes.
t: (點擊出現字幕) mangoes, mangoes i love you. mangoes sweet i love to eat.
please read it together.
單詞4：pineapples
t: i love pears. tom loves bananas, linda loves mangoes, bobby, what fruit do you love?你喜歡什么水果呢/
bobby: er… i love pineapples.
t: pineapples? oh, i know, bobby loves pineapples.
t: (點擊出現完整的菠蘿) they’re pineapples.
教法同上
t: pineapples are sweet. bobby loves pineapples. do you love pineapples?
s1: yes.
t: (點擊出現字幕) pineapples, pineapples i love you. pineapples sweet i love to eat.
please read it together.
2.
review the 4 words;
t: today we’ve learned some yellow fruit. what are they? 哪位同學能告訴大家我們學的4種黃顏色的水果呢？
t: (點擊出現圖片、單詞) yes, they’re pears, bananas, mangoes and pineapples,
3.
t: 同學們，下面我們再來學幾種水果吧
單詞5：apples
tppt) they’re red and they’re sweet. what are they?
(ppt形成幾個蘋果) yes, they’re apples.
t: listen carefully. apples , apples
now , read after me : apples , apples.
let’s read it together.
t:apples are red. apples are sweet. i love apples. do you love apples?
t: who loves apples, please stand up.
t: look, here’s a chant for apples. (點擊出現字幕: apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.)
t: first, please listen to me and clap your hands. 請同學們一邊聽，一邊跟老師打節(jié)奏。
t: apples red, apples small. apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.
t: 同學們, 你們學會了嗎？下面我們一起來跟著老師的節(jié)拍來讀一讀。
(老師先拍手示范) ready? go！
單詞6：oranges
t: great! you did a good job! what’s the next fruit?
t:(ppt) listen! they’re orange and small. they’re sweet. what fruit are they?
(ppt形成幾個橘子) yes, they’re oranges.
t: listen carefully. oranges , oranges
now , read after me : oranges , oranges.
let’s read it together.
t:oranges are orange. oranges are sweet. i love oranges. do you love oranges?
t: who loves oranges, please stand up.
(點擊出現字幕) oranges orange, oranges small.oranges, oranges i love you.oranges sweet i love to eat.
t: it’s your turn now.
(老師先拍手示范)ready? go！
ss: oranges orange, oranges small. oranges, oranges i love you. oranges sweet i love to eat.
單詞7：watermelons
t: apples are red and small. oranges are orange and small. what fruit are green and big?
(ppt形成幾個西瓜) yes, they’re watermelons.
t: listen carefully. watermelons , watermelons
now , read after me : watermelons , watermelons.
let’s read it together.
t:watermelons are green. watermelons are sweet. i love watermelons. do you love watermelons?
bobby: yes.
t: who loves watermelons, please stand up.
(點擊出現字幕) watermelons, watermelons i love you. watermelons sweet i love to eat.
t: (老師先拍手示范)ready? go！
單詞8：peaches
t: now i know tom likes apples, cory likes oranges and bobby likes watermelons. what fruit do monkeys like?
(ppt中出現猴子和桃子) yes, monkeys like peaches.
t: listen carefully. peaches , peaches
now , read after me : peaches , peaches.
let’s read it together.
t: monkeys like peaches. do you love peaches?
bobby: yes.
t: ok, let’s read together.
(點擊出現字幕) peaches, peaches i love you. peaches sweet i love to eat.
4.
t: oh, it’s time for rest, let’s sing an english song, fruit song.
t: 同學們，你們會唱了嗎？下面我們一起來唱一唱吧。
(本步驟設計說明：首先，通過顏色引出4種黃色的水果，在學習過程中不斷進行…, … i love you. … sweet i love to eat的語言輸入，讓學生聽懂其含義，熟悉其韻律，為后面學說chant作好準備；接著以猜謎的形式，通過教師描述水果的顏色、大小、味道引出另外3種水果，在學習單詞的過程中，讓學生選擇自己喜歡的水果，用改編的chant將教學的相關內容以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯起來，讓學生在松弛、愉悅的情緒中反復操練單詞的復數形式，幫助學生練習讀音，增強記憶；最后，由學生喜愛的水果聯想到猴子愛吃的桃子。本環(huán)節(jié)的最后一步將留2分鐘時間給學生，讓他們用歌曲的形式將前4種水果進行改編，即對前半部分的鞏固。)
第三步：鞏固練習
t: now we know some fruit. what are they?
t: yes, they’re … (ppt: 8種水果)
t: now, let’s play a game: magic eyes. 下面我們來做一個游戲，名字叫：魔力眼。看看誰的眼睛最厲害，能看出畫面上缺掉的水果。(做4次)
t: what’s missing? (音頻)
同學們，你們都猜對了嗎？
(本步驟設計說明：首先讓學生通過總結，復現了本課的主要內容：8種水果；接著，設計了游戲magic eyes，目的是為了讓學生能將圖、音、義結合起來記憶，為他們創(chuàng)設一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。)
(結束語)
同學們，今天我們學習了8種水果，大家都記住了嗎？那么就請回家后向爸爸媽媽用英文介紹一下你知道的水果，還有，別忘了了解一下爸爸媽媽都喜歡什么水果，下節(jié)課我們來交流交流。
第三部分 說明
本節(jié)課的主要任務是學習8種水果的復數形式，因此，整節(jié)課就以談論水果的顏色、大小、味道及個人的喜好為主線串聯起這8種水果。整個過程由淺入深、由聽到說，以chant貫穿整個教學過程，讓學生在松弛、愉悅的情緒中反復操練單詞的復數形式，幫助學生練習讀音，增強記憶。最后的總結設計了游戲magic eyes，目的是為了讓學生能將圖、音、義結合起來記憶，為他們創(chuàng)設一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。
4A Unit 8教學方案 篇13
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續(xù)學習unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現在請你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復習上節(jié)課所學的祈使句以及回答，讓學生比較輕松愉快的進入英語的學習，消除其緊張情緒，提高學生的學習積極性。）
第二步：詞匯學習
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關)
t：follow me, please. close, 關，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經學習了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個一個讀單詞）
4. t：同學們，你們能用這些詞來發(fā)指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設計說明：通過圖片和動作直觀的呈現新單詞，學生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現單詞，也可以避免學生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向學生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現在我們來看一看你說對了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。）
（結束語）
t：今天我們學習了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學習內容。see you next time!
第三部分 說明
本節(jié)課對b部分的單詞教學采用了不同的呈現方式和操練方式，c部分是在教師的引導下學生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。)
4A Unit 8教學方案 篇14
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型whose … is this /are they ? it's /they’re …
七、重難點：初步了解句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. nice to meet you.同學們，你們好，今天我們來學習牛津小學英語4a第六單元的a部分。好，請大家先看圖說單詞。
出示單詞已學過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes
t： what’s this? (稍停頓) it’s a sweater/jacket. what are these? (稍停頓)they’re shoes.
t：good. can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學習其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）
如：
t： what’s this? (稍停頓) it’s a dress. a dress，一件連衣裙。 please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學習a skirt）
t：what are these? (稍停頓)they’re shoes. it’s a pair of jeans. a pair of,一雙，一副，一條，當我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of…（帶讀a pair of shoes，呈現a pair of gloves并學習）
t：good.我們學習了服裝類詞語，當我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應該怎么說呢？
t：(出示圖片dress)what’s this? it’s a dress. whose dress is this? 這是誰的連衣裙？whose，誰的。whose dress is this? (出示人物)it’s helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學習whose gloves are they? they’re nancy’s）
t：（出示四副圖）同學們，你們能用whose … is this /are they ? it's /they’re …這個句型談論這幾副圖嗎？（給學生1分鐘時間操練）
第二步：課文學習
t：very good，boys and girls.同學們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？ok. please look at the picture.好，請看圖。
t：（出示圖）this is su hai. she is trying a dress and a pair of jeans on. the dress is too small and the jeans are too long. 同學們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復句子the dress is too small and the jeans are too long.并學習too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學習try…on, try this one on, try this pair on等詞語并學習）
t：good. please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學習a部分，請同學們先看這四個問題。
出示并讀一遍：
q1 whose gloves are they?
q2 are they big?
q3 whose skirt is it?
q4 is it long?
t：ok. please watch cartoon.
金太陽：a部分影像
t： can you answer the questions? 同學們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題ppt）
t：well, let’s check. no.1:whose gloves are they? yes, they’re su hai’s father’s. no.2:are they big? yes, they’re so big. look, they’re so big. su hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學習）
t：no.3: whose skirt is it? yes. it’s yang ling’s. no.4: is it long? no, it isn’t. look, yang ling’s skirt is too short. it’s pretty. （出示圖畫和詞語too short和pretty并學習）
t：ok. please watch cartoons again.請同學們再看一遍。
金太陽：a部分影像
t：ok. do you understand? please open your books at page 44. listen and imitate. 好，同學們，你們看懂了嗎？現在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）
第三步：鞏固操練
t： (出現課文第五幅圖)well down. here’s a picture about su yang and yang ling . can you talk about them? 同學們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內容談論它嗎？請看兩位同學的示范。
學生活動：表演課文第五幅圖內容。
t：excellent.表演得真好，同學們，你們也能像剛剛的同學那樣嗎？請選擇其中1－2幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。
結束語：同學們，這節(jié)課我們學習了a部分內容，主要句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re …，請同學們課外認真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內容，好嗎？see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課首先通過已學過的服裝類單詞做引導，進一步學習課文中出現的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學習，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學生對重點內容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎上整體呈現課文并學習，學生通過回答問題與完成相應的練習學習和鞏固課文內容。
4A Unit 8教學方案 篇15
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part b c d
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：toilet, garden, swing, slide，reading room, table tennis, any
2. 進一步鞏固掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
七、重點難點：1. 進一步掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
2. 能正確地運用there be句型問答和表述身邊的事物。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。this is the second lesson of the new term. 今天是新學期的第二節(jié)課on the first day of the new term, we learnt something about the school. 新學期的第一天我們學習了有關學校的課文，你們還記得嗎？（ppt3, ppt4 屏幕中出現以下幾個問題）
please answer the questions
is it the first day of the new term?
are the students happy to see each other again?
is there a new building?
how many classrooms are there in the building?
what rooms are there?
t: yes. it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again. there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.
now, let's try to retell the text.現在你們也能這樣試著復述一下昨天學的課文嗎?（ppt5) 稍作停頓
t: great!太棒了！相信通過不斷地努力，你們還可以說得更好
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和there be句型。通過復習并復述課文，學生對there be句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）
第二步：詞匯學習
用時：10分鐘
1. t: now, let's play a guessing game. 下面讓我們來玩?zhèn)�猜謎游戲。look at this picture. try to guess: what’s this? 猜猜看這是什么？( ppt6緩慢點擊鼠標4次，出現完整的圖片)
t: right. there are a lot of trees and flowers. what’s this?
t: it's a garden. (ppt7出現單詞：garden, 帶讀，教授)
2. t: excuse me, is there a slide in the garden? （ppt8 帶讀，教授新詞匯：slide）
t: what about the swing? ( ppt9帶讀，新授詞匯：swing )
t: and there is one more place. what is it? (pp10 稍作停頓)
t: yes, it’s a toilet. (帶讀，新授)
t：actually, most of the time, we call it restroom or washroom. 事實上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10 點擊鼠標，出現restroom和washroom 帶讀）
4. t: now, open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀。
5. t: boys and girl, look at the screen. 同學們請看屏幕。there are three places. 這里有三個場所。they are garden, reading room and building. what's in it? think it over. 想想看，三個場所里面會有什么？（ppt12）
t: 都想出來了嗎？now, let’s play a guessing game. 我們來做個游戲。（ppt13）游戲規(guī)則如下：請一位同學背對屏幕，猜猜屏幕中出現的是三個中的哪一個場所。可以根據場所內可能會有的物品來猜，可以提問“is there a … in it?或者are there any … in it?”只有三次體提問的機會。其他同學只能回答”yes.或者no” 。
……
（本步驟設計說明：本部分的詞匯較少，因此教師根據學生的實際生活補充了 computer room, tv room, restroom, washroom等單詞，并把單詞的教學和句型的運用相結合，為cd部分的練習開展打下基礎。設計的猜地點的游戲幫助學生對there be句型進一步理解，也幫助他們進一步鞏固所學知識。）
第三步：句型操練
用時：5分鐘
1. t: ok. boys and girls, we knew something about the new building in wang bing's school last lesson. 同學們，上節(jié)課我們已經知道王兵學校里新大樓的一些情況。and we will know more about his school. 今天，我們要了解更多關于他的學校的情況。
t: look at the picture. （ppt15 課本中c部分4組圖片）
t: this is a computer room. 如果我們想知道他的學校里是不是有計算機房，我們可以問：is there a computer room in the school? 如果有，可以回答： yes, there is.如果沒有，可以回答：no, there isn't.
now, read after me.請跟我讀。
2.t: (ppt16) look at this picture. what are they? they're songbooks. what's this? it's a bookcase. 如果我們想知道書柜里到底有沒有歌本，我們可以問：are there any songbooks in the bookcase? 如果有，對方可以回答： yes, there are. 如果沒有，對方會回答：no, there aren't.
read after me, please. 請跟我讀。
t: can you talk about these pictures like this? 你們能像剛剛那樣談論圖片嗎？now, open your books and turn to page 9. practice picture 2 and picture 4.請大家打開書，翻至第九頁，練習圖片2和4。（ppt17)
3. t: now, let’s have a check.我們來校對一下答案吧。(ppt18)
t：are you right? 你們的回答都正確嗎？
4. t: see, what's this? it's a tv room.
if you want to know how many tv rooms in the building. you may ask: how many tv rooms are there in the building? 如果你想知道在大樓里有幾個電視機房，你用這個句型來提問。(ppt20)
read after me, please.請跟我讀。
5. t: i have another four pictures here. can you ask and answer like this? 這里還有四幅圖片，你們能象這樣問答嗎？please work in pairs.請同桌互相練習。（稍作停頓）
t: let's have a check. 讓我們來看下答案。（ ppt21,22,23,24)
are you right? 你們都問答正確了嗎？
（本步驟設計說明：cd部分都是there be 句型的具體運用操練，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）
（結束語）
t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對王兵的學校有了進一步的了解。如果你們想了解其他學校的情況，你會怎么問呢？（稍作停頓）
對了，我們可以用is there…? / are there…? 的句型。
希望同學們課后能掌握所學的知識，并能描述我們周圍的事物。下節(jié)課再見。 bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作適當的拓展。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
5a unit1 教學方案 （第二課時） 來自第一范文網。
4A Unit 8教學方案 篇16
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：復習鞏固課
五、教學內容：單元part e
六、教學目標：
1. 四會學習字母aa,bb,cc,dd。
2.完成e部分的兩項練習。
3.會唱歌曲colour song。
七、重點難點：字母學習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，我們又見面了 ？
t:上一節(jié)課，我們已經學習了一些服裝類的單詞， 你們都記住了嗎？
(ppt)look at his jacket. 你們會像老師一樣說一說嗎？ 現在老師來考考你們。請同學們準備好看圖說話。are you ready? go!
t: (ppt)我們來看下一張。are you ready? go!
（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關服裝及本單元的相關句型進行回憶和再現）
第二步：完成e版塊教學
（一）1.listen and number
1. t: 現在請你們打開書本，翻到p.44，（停頓） 請大家拿出鉛筆，我們一起來完成listen and number .are you ready?
（播放錄音）
let’s check it.我們來對一下吧。（ppt公布答案）
t: 你的答案和老師一樣嗎？相信你們一定能做得很好。
(二)sing a song
1.tet’s learn a new song “colour song”,下面我們來學一首 英語歌 colour song。first let’s listen,先請你們來聽一聽吧！（課件播放歌曲）
2.t: 喜歡嗎？我們來念一下歌詞 ，read after me,請跟我讀（領讀）。
大家發(fā)現了這首歌詞中的新單詞和新句型嗎，請大家跟我一起讀，purple,let’s sing the colours. we like them very much.（新授，帶讀）
3. t: let’s listen to it again,我們再來聽一遍，會的同學可以跟著一起唱。（課件播放歌曲）
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
(三)draw and guess
1.t:同學們， 現在我們來做一個畫畫猜猜的游戲，誰愿意和老師來做一做呢？
△ 學生活動
t:i have a picture.猜猜圖上畫得是什么衣服？
（s1學生活動）
請你再猜一猜我的這件衣服什么顏色的呢？
（s1學生活動）
同學們，你們會做這個游戲嗎？我們先來猜一猜是什么衣服，再來猜猜這件衣服是什么顏色？ 我們用到的句型是…（ppt 顯示重點句型 ）ready !go!(停三秒)
這個游戲有趣嗎？我們可以在課后接著玩。
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
（四）字母教學
t: 今天的這堂課非常重要，因為老師要帶你們字母王國，你們知道嗎？英語中有26個字母，從今天開始，我們就要開始學習字母了。今天老師先教四個字母(ppt)，我們來看一下。（ppt, aa, bb, cc, dd）
(出示字母aa) 先聽老師讀aa，aa（一升一降讀），同學們聽清楚了嗎？請同學們跟我讀aa，aa（一升一降讀）。同法教bb，cc，dd。細心的同學們有沒有發(fā)現bb，cc，dd都有一個相同的發(fā)音/i:/, 同學們你們會讀了嗎？
同學們，英語字母都是書寫在四線三格(ppt)，第一條線、第二條線、 第三條線和第四條線、第三條線是基線。
(ppt出示四個字母的書寫),瞧，大寫字母a,b,c,d要頂格，小寫字母a和c要寫在中間一格，小寫字母b和d應寫在上兩格，上下都要碰線。
同學們，現在我們來學字母書寫。我們來看一下字母的書寫過程吧.(金太陽課件演示字母aa書寫過程)，我們在書上看到的是印刷體，今天我們要用小手寫出來的是書寫體。請同學進行書空練習，同法教授字母bb,cc,dd的書寫。最后請同學們翻開書本到p.42,完成描紅作業(yè)。
同學們，現在我們來做一個找字母的游戲（屏幕上是本單元學過的單詞）， 請你在這些單詞中找出今天新學的字母。（ppt畫外音）
t: （讀coat） ,老師在這個單詞里找到了新學的c, a。剩下的就請你來找一找
現在來看一下你們做得對嗎？（出示答案）
我想你們一定能做得這么好？
（結束語）
t：在這單元里，我們學習了字母aa,bb,cc,dd。我們還一起學習了各種服裝單詞，以及表達贊美之意的句子。相信你們在今后的學習中會學到更多的有關此類的知識，希望你們將所學的用于所用。bye!
4A Unit 8教學方案 篇17
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：單詞句型新授課五、教學內容：單元part b c d六、教學目標： 1. 掌握單詞、詞組：tuesday, wednesday, thursday, friday, what lessons 2. 進一步鞏固掌握句型：what day is it today? what subject do you like? what lessons do you have in …? we have …七、重點難點：1. 正確運用所學句型并進行回答。 2. 能談論各自感興趣的學科。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（課文）用時：5分鐘 1. t: nice to see you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。at the first lesson, we learnt something about subjects. do you remember? 上節(jié)課，我們學些了一些課程的英文名稱，你們還記得嗎？t: let’s play a guessing game. please guess, what subject it is. 請大家猜猜下面分別是什么課程。(ppt3) (停頓時間稍長) computer studies, science, pe, art, social science, english are you right? 你們都猜對了嗎？2. t: also, we knew something about miss li and her students’ new term. 上節(jié)課,我們還了解了李老師和她學生在新學期的一些情況，你們還記得嗎？（ppt4--6 屏幕中出現以下幾個問題）please answer the questions
what lessons do they have in the morning?how many subjects do they have this term? what are they?what subject do su hai and su yang like?
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和cd句型,由于第一節(jié)課詞匯較多，因此通過猜謎游戲復習課程單詞、通過課文復習讓學生對所學的句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）第二步：詞匯學習用時：10分鐘1.t: su hai likes maths. su yang likes english. how about you? 你呢？what subject do you like? 你喜歡什么學科呢？（稍微停頓）（ppt6） how about ben? ben呢？他喜歡什么學科呢？let me ask him. 讓我來問問他。（點擊出現聲音） 如果你想了解別人喜歡什么學科，你可以問：what subject do you like? follow me, please. ( 慢，帶讀) how about you ?（ppt7） can you work in pairs like this? 你們能利用這些句型進行對話嗎？please open your books and turn to page 10. practice part d in pairs. 大家把書翻到第十頁，同桌兩個練習一下d部分吧。（ppt8） t: have you finished? 都完成了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（ppt9，10） are you right? 都答對了嗎？2. t: i know you like pe. 我知道你們都喜歡體育。so, how many pe lessons do you have a week? 你們一周有幾節(jié)體育課呢？ in my school, the students have 4 pe lessons a week, too.在我的學校，學生們一個星期有四節(jié)英語課。 look, they have pe lessons on monday，tuesday, thursday and friday.看課表，在星期一、二、四和星期五各有一節(jié)英語課。 (ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning pe pe peafternoon pe there are five school days in a week. 一周有5天要上學。but how many days are there in a week? 一周里有幾天呢？yes, there are 7days. （ppt12）look at the calendar. 看一下日歷（ppt13）the first day is sunday. 一周的第一天是周日。the second day is monday. 周一是一星期的第二天。請跟我讀(慢，帶讀，口型) after monday, it’s tuesday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) 星期三，星期四怎么說呢？it’s wednesday and thursday. read after me, please。 周五叫作friday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) and what day is it? 大家一起說說這天是星期幾？right, it’s saturday. now, i’d like to introduce the tale of days in a week to you. 現在，我想象大家介紹一下一星期中七天命名的典故。（圖片）（ppt14）3. t: ok, boys and girls ,open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀 (ppt 15、16) 把新詞匯領讀一遍)4. t: now, let’s play a game. 下面我們來做個游戲。look at the screen. 請大家看屏幕。（ppt17）there’s an arrow and a turntable. 這里有一個箭頭和一個轉盤，等下，箭頭停留在哪一天，就請同學們根據轉盤所示內容，利用屏幕中所給句型進行對話。follow me, please. 請跟我讀(慢，帶讀，口型)請同學們看兩組示范。（ppt18）你們能像他們一樣玩這個游戲嗎？加油哦（本步驟設計說明：從學生的課程表導入星期幾的單詞教學，貼近學生的生活，有利于他們在真實的生活進行交流。在教學的同時進行文化的滲透，幫助他們更多地了解所學的語言。設計的游戲環(huán)節(jié)旨在盡可能得創(chuàng)設交際的情景，幫助他們進一步鞏固所學知識。）第三步：句型操練用時：5分鐘1. t: ok. boys and girls, look at the screen. ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同學們，看屏幕，ben和他的爺爺正在談論周一上午的課程，聽一聽，他們怎么說呢？ please listen carefully. (播放一段錄音) （ppt19） t：oh, 當我們想了解別人上午有什么課時，可以這樣一來問：what lessons do you have in the morning? 當我們想了解別人下午有什么課時，可以問：what lessons do you have in the afternoon?（ppt20） follow me, please. 請跟我讀。now, can you talk about the timetable like them? 現在你們能像他們一樣也談論下面幾張課程表嗎？you man ask like this: 可以利用這些句型：（老師自己讀下句型）（ppt20）都理解了嗎？ please open your books and turn to page 9. look at part c and work in pairs. 請把書翻到第九頁，看c部分，同桌開始練習對話吧。（ppt21）t：let’s check the answers. 我們來校對下答案吧。(逐題校對ppt22—25)可以問： what lessons do you have in the afternoon? 也可以問：what lessons do you have in the afternoon? are you right? 你們都問答正確嗎？（本步驟設計說明：c、d部分是關于詢問星期幾和課程的句型，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）第四步：綜合練習1. t: today we have a new friend—linda. she is in grade 5, too. she is talking about her timetable with her father.. 同學們，今天我們有一位新朋友， linda. 她也是5年級的學生。她正在和她的爸爸談論課程表。can you listen to the tape and catch the answers? 你們能邊聽錄音邊完成下面這張課程表嗎？加油！（ppt26）d: linda, how many subjects do you have this term?l: i have six, dad. i like maths very much.d: do you have maths lessons on monday? l: no. on monday morning, i have english, science and pe. d: what lessons do you have on tuesday morning?l: i have maths, social science and art.d: what lessons do you have on thursday morning?l: i have maths, pe and science t：have you finished? 都填出來了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（結束語） t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對一周內7天的英文名稱有了進一步的了解。這里要提醒大家分清單詞：subject 和lesson. subject表示一個學期內的所學的科目，lesson表示每天所上的具體的課。 希望同學們課后能多讀、多說，掌握所學的知識。下節(jié)課再見。 bye!第三部分說明 本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作相應的背景文化介紹。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。