5A Unit 9 教學方案（精選12篇）
5A Unit 9 教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1、掌握詞組don’t worry. oh, dear!
2、能聽懂、會說、會讀e部分內容
3、了解輔音字母l和m在單詞中的發音
4、會誦讀小詩a funny goat
七、重難點：能聽懂、會說、會讀e部分內容
第二部分 教學過程
第一步：復習單元重點內容
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們，你們好，讓我們來繼續學習本單元內容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。
猜謎游戲（出示，帶領學生猜出）
t：are you right? now, please open your books at page 51.好，請同學們打開書第51頁，根據圖畫內容寫出單詞。
t：well, let’s check the words.
t：well, let’s do the second exercise. listen and number. (出示ppt，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復習本單元句型)
第二步：完成其他各板塊教學
1、學習e部分
t：hello, boys and girls. we talked about clothes just now. now let’s talk about stationeries.好，同學們,我們剛剛復習了服裝類單詞和句型，現在讓我們來談一談文具吧。
t：（出示圖片介紹）helen and david are talking about their stationeries. read carefully and try to understand it. helen和david正在談論他們的文具，認真讀，嘗試了解他們談論的情況。don’t worry. 不要著急(重復don’t worry，閃現并消失)
t: well, please look at these four sentences. they can help you. don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學生自讀）
read and judge
1. helen’s pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen’s rubber is too small . ( )
4. don’t worry. here’s a big one for her. ( )
t: please open your books at page 49. read and judge.請同學們再讀一遍e部分內容，完成判斷題。
t: let’s check. （出示答案并對照）are you right? well done. let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。
金太陽：（播放e部分）
t: well, please open your books and read after the tape.請同學們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)
t：good. can you act? 好，你能表演這部分內容嗎？我們請兩個同學做一下示范。（讓現場的兩位同學作示范表演）
學生活動：e部分內容
t：excellent. ok, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演e部分內容。（2分鐘）
2、學習g1 look and read
t：演得怎么樣？恩，helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。
t：do you understand? don’t worry. let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： oh, dear！并學習)
t：look, what’s this? it’s a dress. whose dress is this? perhaps it’s her mother’s.(學習perhaps)
t：look, whose scarf is that? oh, dear! it’s the girl’s scarf. oh, dear!哎呀！（帶讀）well, please read after me.
t：ok. please watch cartoons.好，我們來看動畫。
金太陽（播放g1部分內容）
3、學習g3 say a rhyme
t：do you understand? oh, dear! that’s the girl’s scarf. it’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。
t：（出示圖片）a funny coat, (學習，帶讀)
t：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）
t：now, watch cartoons.
金太陽（播放g3部分內容）
3、學習f部分
t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是jim此時此刻正在吃午飯。 now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發音。
t：like, lunch(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)
t：mango, milk(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)
t：jim的午餐想吃些什么呢？what would you like，jim? (點擊播音，教師重復)i’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。please read after the tape.
t：ok. can you find some words pronounce /l/or/m/? now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學們分組討論一下。
t：excellent.同學們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。
結束語：同學們，本單元我們學習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學習了一些句型，請同學們課外認真復習，把它們掌握好。好，本單元的教學就到這里，bye-bye!
第三部分 本節課說明
本節課開始部分通過兩個小練習有效地復習了本單元的單詞與句型。e部分的學習教師設置切合課文內容的填空練習，使學習具備了一定的坡度，讓學生較容易地掌握本部分的內容。f部分的教學先是讓學生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學生學會其發音，最后讓學生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導學生學會主動學習同時也節約了時間。g部分的教學，教師注意趣味導入，利用多媒體音像資料進行教學，第二部分也是先讓學生在口頭練習的基礎上再進行書寫，體現了先聽說后書寫的原則。
4a unit 6 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇2
（第一課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學生說說自己的學習用品）
t: good. 現在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現句子) 現在請同學們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學是怎樣完成的。
（學生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學習
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學們應該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現答案)
t: great! 同學們回答完問題，應該可以把前言很好的讀一遍了，現在就開始吧！（ppt13, 呈現前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談論了些什么呢？let’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學們，看完動畫，我們知道孩子們都在談論各自攜帶的物品。現在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學們回答的都很不錯。現在同學們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧！（ppt18, 呈現圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧！（ppt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現在就請同學們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學們跟著錄音把課文朗讀一遍。
（ppt27-34, 出現課文內容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學生完成練習）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
（結束語）
5a unit 8 教學方案
（第二課時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
第二部分 教學過程
第一步：復習
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
（問題5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學習
b 部分
t: 在對話中，我們學習了一些野營所需的物品，現在就讓我們來玩個游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學們的眼力都還不錯。現在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現課文單詞）
（二）c 部分
1.t: 我們剛才學習的這六個單詞都是和野營有關，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧！（稍停）good. what does he have?
guess! 猜猜看！（稍停）right. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧！（稍停）she has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現答案）
（三）d 部分
t: 相信同學們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現d部分圖片）
t: 讓我們來談論一下吧，我們可以用這些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
（教師帶讀句型）
t: 現在就請同學們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現答案）
第三步：綜合練習
t:今天我們進一步學習了某人有某物的表達，同學們都掌握了吧！現在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
（結束語）
t: great! 同學們，這節課我們學習了與野營有關的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數，如he, she等，要用has 表示有。
（結束語）
t: 同學們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復習哦！hope to see you again. goodbye!
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efgh
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節課中，我們學習了一些野營所需的物品，都記住了吧！現在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現)
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現在老師又要來考考大家，做些練習。用have, has 填空。先來完成前面六題。
（ppt9，給出題目，學生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下！（ppt， 呈現答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學
（一）h部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學習一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦！（ppt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現在請同學們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現歌詞）
t: 現在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現不同單詞）（學生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
（二）e部分
1.t: 本單元談論的是某人有的話題。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內容）
t: now please read the passage by yourselves. 現在請同學們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習，連連線，看看你到底記住沒有。（學生討論）
（三）g部分
1.t: 剛才我們談論了各自喜歡的玩具。現在讓我們繼續學習下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
（ppt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當中，字母i發什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發音為[ i ]. （ppt29，顯示音標，示范帶讀）
3.t: good. 那么現在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
（四）f部分
t:現在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學正在談論這個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學生自由朗讀）!
（學生活動）
t: 請同學們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
（結束語）
t: 本單元，我們了討論學會了如何談論某人有某物，也了解了一些野營所需的物品。希望你能很好的運用所學的知識。that’s all for today.bye！
5A Unit 9 教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發[ei]的單詞歸納總結。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談論一個場所。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學們好，今天我們將學習第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談論下這些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把學校及部分娛樂設施的單詞和本單元相關句型進行回憶和再現。）
第二步：完成各板塊教學
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復習了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學校展開的。下面讓我們走出學校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標，出現單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續點擊鼠標出現公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準備一下吧。
（二）f部分教學
1. t: 相信同學們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學
1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發什么音呢？
t: right. 字母a的發音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母a發音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）
（結束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!
第三部分 說 明
本節課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學，并給學生自由發揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
5A Unit 9 教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術嗎？今天這節課，我要給同學們表演幾個魔術。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了。“magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩個快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現在我們已經學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
（結束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇5
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數數。ok？are you ready? go!（英語數數從1數到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數數從10數到1)
（本步驟設計說明：通過做游戲導入，既復習了時間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領讀數遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
①t: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
（三）教學句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
（ ppt呈現圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
①go to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
（出示mike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
（呈現判斷題）
①it’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
②i go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內容。（生跟讀對話內容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
（本步驟設計說明：在理解課文的基礎上,指導學生發揮自己的創造力和想象力,依據情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現了合作學習的教育理念.）
結束語,課堂小結
t:同學們，這節課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎上編演對話，培養學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit3
三、課題：this is my father 四、課型：復習課
五、教學內容：單元partc，d
六、教學目標：
1.進一步掌握鞏固句型: this is (my) … 以及相互之間的問候。
2. 能聽懂并有韻律地誦讀歌謠they are all very good.
3. 能聽懂、會說8種水果的單數: a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用i can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復數的區別，能用根據實際情況使用i can see a / some …
第二部分 教學過程
第一步：復習(單元重點內容)
t: 同學們，前幾節課我們認識了不少新朋友，還記得他們嗎？
t(ppt照片): if you are nancy, how to introduce them? 如果你是nancy 該怎么介紹他們呢？…,please.
t: good,當我們在介紹朋友時可以說this is …；當我們在介紹家人時可以說this is my …(字幕：this is … this is my…) 同學們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。
t(ppt換一張照片): who will be david? 誰來做david？
(本步驟設計說明：此環節是為了讓學生能根據不同的人物關系運用this is my…與this is …)
第二步：完成練習
1.
part d 1. listen and judge
t: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認錯人？
now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細聽錄音，如果他們認對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個*。ready? go! (金太陽畫面、錄音)
這次，他們有沒有認錯人？
(金太陽畫面)t: is this …(對一遍答案)
2.
part c look and say
同學們，通過學習，我們已經認識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：hi,… hello,… 或者good morning,… good afternoon,… 新朋友應該說：nice to meet you,… nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
t: ok. now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎/.
t: 好, 讓我們聽聽他們說了什么? (金太陽part c look and say)
我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？
跟讀
3.
part d 3. say a rhyme
t: 上節課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現在我們來交流一下吧。tom, you first.
t: oh, i see. 同學們，你們能象tom一樣來說說嗎？
t: 同學們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
t: they are all very good! (出現字幕) read after me: they are all very good!
t: ok, let’s look at the screen and read after the tape. (金太陽)
(本步驟設計說明：緊接第一步談論人物的練習，先完成listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學生復習1、2、3單元的交際用語，根據圖片的情景完成look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出say a rhyme。)
第三步：重難點突破
1.
you’re all very good! i’ ll give you a prize .
(水果臉) look, what a funny face! they are all fruit! what can you see?
s1:apples.
t: you can say: i can see some apples.( 字幕：i can see some …) s1: i can see some apples.
t: yes. good. read after me : i can see some apples. (圖、詞組一起出現)
t: boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ you can say: i can see some…
t: yes, i can see some mangoes / oranges. (圖、詞組一起出現)
t:大家仔細看一下有幾只菠蘿？對了！只有1只。i can see a pineapple. i can see a pineapple. (圖、詞組一起出現)
t: read after me: a pineapple, a pineapple, i can see a pineapple.
what else can you see? you can say: i can see a banana.
同學們，你們發現了嗎a pineapple比上節課學的pineapples前面多了一頂帽子/ / , 但少了條尾巴/ / 。原來,英語有單數、復數之分，一個人或物是單數,該戴上帽子/ /或/ /，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。
2.
(剩下的水果以單數形式出現)
t: look at these fruit. what can you see？yes, a pear. i can see a pear.
can you say like this?你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？
yes, a watermelon, i can see a watermelon.
3.
t: look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ i can see a / an / some…’
(ppt：i can see a / an / some… 及8張水果圖片)
t: time’s up. 誰來告訴大家，你看到了什么水果？
4.
t: let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: what can you see?(2個人，單復數示范) 你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談談在圖中你都看到了些什么？注意，當我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠說，在說之前，大家先準備一下，整理一下說話順序.
t: ok. are you ready? go!
(本步驟設計說明：可數名詞的單復數對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應該認真思考的.這個環節中，首先讓學生說說在果籃中看到了什么，學會用句型i can see some…，這時引導學生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組活動進行練習，提供給每位學生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵”是一個強化練習，通過全體學生的聽、說練習對i can see a / an / some…得到運用。)
(結束語)
在本單元的學習中，同學們一起學習了如何介紹朋友、家人相互認識，復習了如何與朋友打招呼, 還學會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學習生活中大家一定會用好所學的知識。bye!
第三部分 說明
本節課教師先復習人物，以兩張照片讓學生復習鞏固了this is my…與this is …在不同情況下的運用；各板塊練習：首先，檢查對人物的辨識，完成listen and judge；接著，復習操練1、2、3單元的交際用語，完成look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出say a rhyme。本課時的難點是可數名詞的單復數形式，先學會用句型i can see some…，再引導學生一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組進行看圖說話練習；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓練了全體學生的聽、說能力。
3a unit 3 教學方案(第三課時) 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：第二單元：
三、課題：a telephone call 四、課型：新授課
五、教學內容： 單元part b、c、d
六、 教學目標：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i still feel…
what’s wrong with you? i’ve got…
3. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
七、教學重點難點：
能夠使用表示疾病類介詞和句型來詢問他人的情況或表述自己的癥狀.
第二部分 教學過程
用時：23分鐘
第一步：復習
用時：4分鐘
greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同學們大家好。首先我們來唱一首歌，‘ wish you happy everyday’ ppt 3
第二步：詞匯學習
用時：5分鐘
1. play a game: 下面請同學們和老師一起來玩個游戲。 listen and do。聽一聽做一做。我們先來看一看這些同學是怎么做的吧。
2.t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上節課學的課文a部分中，我們了解到helen怎么了？
t： good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘ache’, it means 痛. please try to read them.
ok. this time please read after the tape. 跟讀ppt4
t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words. ppt5
please read after me. 領讀a fever , a cold
can you make a sentence with the new word? yes, you’re right. i’ve got a…
t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 請大家看圖回答我的問題。ppt6
look at picture one. what’s wrong with him? (停頓)
t: yes, he’s got a toothache. please look at picture 2. what’s wrong with her? (停頓)
great, she’s got an earache.
(師生操練八幅圖)
t：ok, stop. now, let’s play a game. can you look at the screen and guess the word? let’s try.
no.1 what is the word? (停頓) yes, it’s toothache. no.2 …ppt7
第三步：句型操練
用時：10分鐘
1.t： now, boys and girls, let’s act.同學們,下面我們來演一演。 please make a short dialogue with your partner。you can use the drills on the screen. you can find the pictures in page 18, part d. 現在就請大家開始對話吧。 ppt8
t: now let’s check our answer.ppt9-11.同學們，你們都做對了嗎？讓我們來看一看。
2
t: good, you did a good job. now i feel a little tired, let’s take a rest and enjoy a rhyme. 我感覺有點累了，我們一起休息以下，欣賞一首兒歌吧。ppt12
3.t: boys and girls, how do you feel now? i feel better. let’s continue. now, look, i have some pictures for you, can you try to make a dialogue? you can find the pictures in page 17. part c.ppt13. 請大家根據這幾幅圖片跟你的同桌對話，你也可以在書上的c部分找到這幾幅圖片。
t： now, let’s check our answer. ppt14-15
let’s see, whether you are right or wrong.同學們，我們來核對一下答案吧，你做對了嗎？
第四步：綜合練
用時：4分鐘
1.t: very good. 大家做得都很好。下面我們來看這幅圖。你可以選擇其中任意一個人物跟你的同學演一演。 你可以用下面的這些句型，當然你也可以加入自己的語言。下面就請大家試一試吧。
（總結：today we learned the new words of part b. we also learned the drills of part c and d. after class, please use the pictures of part c and make a dialogue with your friend.今天我們學習了本單元b部分的新單詞和cd部分的句型，課后請大家利用c部分的圖片跟你的朋友做一個對話。好了，今天就到這里了，我們下次再見吧。）
第三部分 說明
本課時主要學習的是b部分的單詞和c、d部分的句型，老師可以先帶著學生復習以前學過的身體部位類的名詞，由此引入本課中的新詞匯。然后創設情景，引導運用這些詞匯做師生問答，目的是起到示范作用，便于學生后面環節中能仿照示范完成類似口頭練習。同時，在自由對話完畢后要請幾組學生進行對話反饋，教師注意結合反饋情況，給出評價及時糾正錯誤。 在句型和詞匯操練完畢之后，運用情景表演的活動，讓學生在輕松的形式中鞏固本課所學的知識，提升學生對英語學習的興趣。
5a unit 2 教學方案（2） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇8
第二部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
2.進一步鞏固句型：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
七、重難點：
1、名詞的單復數變化在單復數句型中的運用
2、進一步鞏固句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，上一節課我們學習了a部分內容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）
金太陽：a部分影像
t：here are are some pictures of part a. can you say something about them? 同學們，聽了a部分的內容，你們能夠把每幅圖片的內容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學生根據圖畫嘗試說出內容,)
第二步：學習b部分
t：well down.課文掌握得真不錯。同學們，你們還記得我們上節課學習的服裝類單詞嗎？
第一步出示已學單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。
t：well, let’s learn the new words.復習了幾個已學單詞，下面我們來學習三個新單詞。
第二步學習未見的三個單詞：
a pair of socks，a pair of shorts，a scarf
t：can you say these words? please open your books at page 46. read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學們打開書跟讀。
第三步：學習c部分
picture 1:
t：great.同學們，我們學習了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：whose…is this? 如（出現圍巾）：whose scarf is this?（出現人物）whose scarf is this? it’s wang fang’s. now, please read after me. whose scarf is this? it’s wang fang’s.
picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：…（方法同上）
t：ok. let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)
t：well down，here are some pictures. please talk about them. 請同學們打開書第47頁，同桌互相談論這四幅圖。(呈現4幅圖，給學生2分鐘自由練習的時間)
t：excellent. well, let’s check.很好，同學們，下面我們來檢查。(聽c部分內容，播放正確答案)
t：ok. are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學們依據自己所說的內容，把這四幅的內容在課堂作業本上寫下來。
第四步：學習d部分
t：hello, boys and girls. you all did a good job. 同學們，你們做得真不錯。我們學習了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結合a部分內容談論這些圖片。我們先請現場同學做個示范。
學生活動：
a：hello,…
b：hello,…
a：look at this picture. whose socks are they?
b：they’re david’s.
a：oh, the socks are too small.
b：yes, i think so.
t：very good. can you talk about these pictures? 同學們，請你們選擇其中一幅圖談論。
（呈現沒有句子的圖片）
t: well down. please open your books at page 48. complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。
t：ok. let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)
結束語：本節課，我們重點學習了b部分的詞語和c部分的句型，請同學們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。see you next time.
第三部分 本節課說明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學生回顧課文內容，接著進一步讓學生復述每幅圖，最后再讓學生嘗試表演。b部分的內容教師注重利用ppt呈現讓學生認識并學習，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復數的發音。在cd部分，教師注重引導學生利用多媒體呈現的圖片，充分操練句型，在此基礎上進行筆頭練習，使所學內容逐步得到鞏固。
4a unit 6 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efg
六、教學目標：
1. 能聽讀、辨認輔音字母r和s在單詞中的讀音。
2.會誦讀歌謠don’t be late again.
七、重點難點：
熟練掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“don’t…”。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t：hello, boys and girls. nice to see you again. today we’ll learn unit 8 part efg. 今天我們將學習第8 單元的efg部分。讓我們先來復習一下上節課所學的內容。
ppt：1. r_____ the new words, please.
2. don’t w_____ the words，please.
3. d_____ some milk, please.
4. don’t e___ an apple, please.
5. o____ the door, please.
6. don’t c____ the door, please.
t：now look at these sentences. please try to fill in the blanks. 我們來看這些句子。你能填出所缺的字母嗎？我們先看第一個句子“r_____ the new words , please.”
t: yes, it’s read，r-e-a-d read. 你填對了嗎？請你試著完成下面的句子吧。
t：now let’s check the answers.
ppt依次顯示正確單詞。教師帶讀句子。
2.t：so much for this. 你做對了嗎？ let’s play a game“ simon says”.
（ppt顯示）
t：在這個游戲里，發出指令的人如果說simon says，其他人可以執行這個命令，但是如果沒有說simon says，其他人就不能執行這個命令。假如你執行了這個命令就得退出游戲了。現在請看示范。
t：你們明白了嗎？請你們也來做一做這個有趣的游戲吧。
（本步驟設計說明：通過補充單詞來檢查本單元四會單詞的掌握情況，以及simon says游戲，復習bc等部分所學的內容，既復習鞏固句型，又激發學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛。）
第二步：完成各板塊教學
(一)g1部分
t：劉濤也在發指令，他在對誰發指令呢？please open your books at page 66.
把書翻到66頁，請大家讀一讀吧。
ppt：g部分look and read 圖
t：你們看懂了嗎？bobby真聰明，為了吃到骨頭，它完成了劉濤所有的命令。現在請跟著錄音讀一讀。
ppt：g1部分錄音
（二）f部分
t: bobby叼著骨頭跑開了。how about the rabbits? 小兔子們在干什么呢？please look at this picture.
ppt: f 部分圖
t：oh, seven rabbits are running on the sofa.
ppt: seven rabbits are running on the sofa.
t: now please listen and repeat. 請跟著錄音讀一讀這句話。（領讀2遍）
t：now please look at these two words.
ppt: rabbit running (讀2 遍)
t：同學們，你們知道字母r在單詞中一般發什么音嗎？
t: 對了，字母r在單詞中一般發 /r/。
ppt: rabbit running /r/
t:老師這里還有幾個同類發音的單詞，我們一起讀一下吧。
ppt: read ruler brown rubber right write
t：我們再來看這兩個單詞。
ppt：sofa seven
t：同學們知道字母s在這兩個單詞中發什么音嗎？
t: 對了，它們發 /s/。read after me. sofa, sofa, seven, seven.
ppt: sofa seven /s/
t: 下面請看這些單詞，它們含有同樣的發音，我們一起讀一下吧。
ppt: sweater skirt sock six sit small
（三）e部分
1.t：課后，同學們還可以找一些同類發音的單詞。現在我們來做個游戲吧。look，what’s this?
ppt：一個拼圖(e部分圖)的圖片
t: it’s a puzzle. shall we do the puzzle? 我們來玩拼圖，好嗎？
ppt：一個拼圖的圖片 shall we do the puzzle?
t：你們拼好了嗎？let’s have a look.
ppt4： e部分圖片。
t: oh. look! who are they? they are david and his father. there’s a puzzle on the desk. 桌上有一個拼圖。david現在可以玩拼圖嗎？我們一起來看一看吧。
ppt5：e部分的動畫。
t：同學們看懂了嗎？我們來看看這些句子對不對？
ppt: 1. it’s eight fifty- five.
2. it’s time to go to bed.
t: 對了，it’s too late. david現在不可以玩拼圖。please listen and repeat. 請跟著錄音讀一遍。
(ppt 放e部分錄音一遍)
t: 請你自己讀一讀吧。
t：can you read it now? 你會讀了嗎？我們請兩個同學表演一下吧。
t：現在請你和同桌也來演一演吧。
（四）g3部分
t：你們的表演一定很精彩，下面我們來聽一首關于遲到的歌謠吧。
ppt：say a rhyme動畫
t：請跟著錄音來讀一讀。
t：這首歌謠很有節奏感，請大家課后多讀一讀，背一背。
（本步驟設計說明：通過不同的形式帶領學生學習新知，復習舊知，以欣賞的形式讀幽默小故事，以拓展的形式練習語音，以比賽的形式練習歌謠，讓學生樂于參與到活動中。）
（結束語）
t：在這一單元中，我們學習了如何“讓別人做某事”和“請別人不要做某事”的英語表達法以及一些表示動作的單詞。請同學們在課后多多練習哦！ bye!
第三部分 說明
本節課教師首先檢查了學生對本單元四會單詞的掌握情況，然后通過simon says這個游戲，來復習本單元所學習的內容，這個游戲也是g板塊的一個部分。教師針對不同的板塊設計不同的教學方法和學習方法。如在e部分短文的閱讀教學中，教師先通過一個拼圖，提出問題讓學生觀看動畫，讓學生在實踐中發現問題，解決問題。在本課的教學中，教師既注意了對單元知識的不斷鞏固，也注意了新知識的教授。
5A Unit 9 教學方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part b c d
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：toilet, garden, swing, slide，reading room, table tennis, any
2. 進一步鞏固掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
七、重點難點：1. 進一步掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
2. 能正確地運用there be句型問答和表述身邊的事物。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。this is the second lesson of the new term. 今天是新學期的第二節課on the first day of the new term, we learnt something about the school. 新學期的第一天我們學習了有關學校的課文，你們還記得嗎？（ppt3, ppt4 屏幕中出現以下幾個問題）
please answer the questions
is it the first day of the new term?
are the students happy to see each other again?
is there a new building?
how many classrooms are there in the building?
what rooms are there?
t: yes. it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again. there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.
now, let's try to retell the text.現在你們也能這樣試著復述一下昨天學的課文嗎?（ppt5) 稍作停頓
t: great!太棒了！相信通過不斷地努力，你們還可以說得更好
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和there be句型。通過復習并復述課文，學生對there be句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）
第二步：詞匯學習
用時：10分鐘
1. t: now, let's play a guessing game. 下面讓我們來玩個猜謎游戲。look at this picture. try to guess: what’s this? 猜猜看這是什么？( ppt6緩慢點擊鼠標4次，出現完整的圖片)
t: right. there are a lot of trees and flowers. what’s this?
t: it's a garden. (ppt7出現單詞：garden, 帶讀，教授)
2. t: excuse me, is there a slide in the garden? （ppt8 帶讀，教授新詞匯：slide）
t: what about the swing? ( ppt9帶讀，新授詞匯：swing )
t: and there is one more place. what is it? (pp10 稍作停頓)
t: yes, it’s a toilet. (帶讀，新授)
t：actually, most of the time, we call it restroom or washroom. 事實上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10 點擊鼠標，出現restroom和washroom 帶讀）
4. t: now, open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀。
5. t: boys and girl, look at the screen. 同學們請看屏幕。there are three places. 這里有三個場所。they are garden, reading room and building. what's in it? think it over. 想想看，三個場所里面會有什么？（ppt12）
t: 都想出來了嗎？now, let’s play a guessing game. 我們來做個游戲。（ppt13）游戲規則如下：請一位同學背對屏幕，猜猜屏幕中出現的是三個中的哪一個場所。可以根據場所內可能會有的物品來猜，可以提問“is there a … in it?或者are there any … in it?”只有三次體提問的機會。其他同學只能回答”yes.或者no” 。
……
（本步驟設計說明：本部分的詞匯較少，因此教師根據學生的實際生活補充了 computer room, tv room, restroom, washroom等單詞，并把單詞的教學和句型的運用相結合，為cd部分的練習開展打下基礎。設計的猜地點的游戲幫助學生對there be句型進一步理解，也幫助他們進一步鞏固所學知識。）
第三步：句型操練
用時：5分鐘
1. t: ok. boys and girls, we knew something about the new building in wang bing's school last lesson. 同學們，上節課我們已經知道王兵學校里新大樓的一些情況。and we will know more about his school. 今天，我們要了解更多關于他的學校的情況。
t: look at the picture. （ppt15 課本中c部分4組圖片）
t: this is a computer room. 如果我們想知道他的學校里是不是有計算機房，我們可以問：is there a computer room in the school? 如果有，可以回答： yes, there is.如果沒有，可以回答：no, there isn't.
now, read after me.請跟我讀。
2.t: (ppt16) look at this picture. what are they? they're songbooks. what's this? it's a bookcase. 如果我們想知道書柜里到底有沒有歌本，我們可以問：are there any songbooks in the bookcase? 如果有，對方可以回答： yes, there are. 如果沒有，對方會回答：no, there aren't.
read after me, please. 請跟我讀。
t: can you talk about these pictures like this? 你們能像剛剛那樣談論圖片嗎？now, open your books and turn to page 9. practice picture 2 and picture 4.請大家打開書，翻至第九頁，練習圖片2和4。（ppt17)
3. t: now, let’s have a check.我們來校對一下答案吧。(ppt18)
t：are you right? 你們的回答都正確嗎？
4. t: see, what's this? it's a tv room.
if you want to know how many tv rooms in the building. you may ask: how many tv rooms are there in the building? 如果你想知道在大樓里有幾個電視機房，你用這個句型來提問。(ppt20)
read after me, please.請跟我讀。
5. t: i have another four pictures here. can you ask and answer like this? 這里還有四幅圖片，你們能象這樣問答嗎？please work in pairs.請同桌互相練習。（稍作停頓）
t: let's have a check. 讓我們來看下答案。（ ppt21,22,23,24)
are you right? 你們都問答正確了嗎？
（本步驟設計說明：cd部分都是there be 句型的具體運用操練，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）
（結束語）
t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對王兵的學校有了進一步的了解。如果你們想了解其他學校的情況，你會怎么問呢？（稍作停頓）
對了，我們可以用is there…? / are there…? 的句型。
希望同學們課后能掌握所學的知識，并能描述我們周圍的事物。下節課再見。 bye!
第三部分 說 明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作適當的拓展。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
5a unit1 教學方案 （第二課時） 來自第一范文網。
5A Unit 9 教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續學習unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現在請你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復習上節課所學的祈使句以及回答，讓學生比較輕松愉快的進入英語的學習，消除其緊張情緒，提高學生的學習積極性。）
第二步：詞匯學習
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關)
t：follow me, please. close, 關，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經學習了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個一個讀單詞）
4. t：同學們，你們能用這些詞來發指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設計說明：通過圖片和動作直觀的呈現新單詞，學生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現單詞，也可以避免學生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向學生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現在我們來看一看你說對了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。）
（結束語）
t：今天我們學習了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學習內容。see you next time!
第三部分 說明
本節課對b部分的單詞教學采用了不同的呈現方式和操練方式，c部分是在教師的引導下學生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。)
5A Unit 9 教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 5
三、課題：review and check 四、課型： 單元復習課
五、教學目標：
1. 通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和詞句。
2. 通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用新學的日常交際用語。
3. 重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前四個單元的四會內容。
第二部分 教學過程
第一步：復習（四個單元的重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you.
t: today we’ll learn unit 5 review and check.
t: (點ppt) now look at the pictures.. let’s play a guessing game.
t: what’s this in english ? （ 顯示句子 ）
t: yes, it’s a rabbit.
t: now what’s that in english?（顯示句子）
t: good. it’s a lion.
t: (點ppt)now look. let’s talk about them. 同學們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談論一下好嗎？ go, please.
2. t: ok. you have done a good job.同學們,下面我們來玩一個游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？
(點ppt ) now look at the pictures.
t: ok. now please answer my questions.現在請回答老師的問題。 are you ready? 準備好了嗎？
t: (點ppt) look. where is the pencil?
t: let’s have a look. yes. it’s on the desk.
t: where is the monkey?
t: good. you’re right. it’s in the box.
t : now where’s the girl? do you remember ? yes. she’s in the classroom.
t: are you right? 同學們，你們答對了嗎? yes. you are clever.
3. t: 同學們，你們一定有許多喜好吧。(點 ppt) ok. now look at the picture.圖上的物品和動物你喜歡嗎？well, let’s do a survey. 讓我們看一看現場同學的采訪吧。
（學生示范交流）(師點ppt，顯出答案√x)
t: 同學們,請你們繼續看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？
go, please.
t: ok. now you may check your answers .現在你們可以檢查答案了。
4. t: 接下來我們分組做一個搶答練習, 來比一比看誰答得最快 。
(點ppt）now look at the picture. ready? go!
老師朗讀并核對正確答案 。
t: 同學們,剛才的活動有趣嗎？你一定表現的很棒吧。
第二步 ：單元各板塊綜合練習
一、 a. look , read and write.
t:，剛才我們復習了前四單元的重點內容，下面老師就來考考大家啦。
1.t: ok. now open your books at page 38 ，look at part a. 請同學們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應的序號。
2. t: 現在請大家完成書上的練習好嗎？ok, let’s start.
3. t: ok. 同學們你們找到正確答案了嗎？
t: 現在，我們來核對一下吧。
now look點ppt邊讀句子邊顯示答案
t: well. are you right ? yes. i think so.
二、b. read , write and colour.
1. t: now turn to page 40 and look at part b. read, write and colour . 同學們,請大家讀句子，并填入正確的序號，然后分別給他們涂色。
2. t: 現在請同學們完成書上練習好嗎? ok. let’s do it.
同學們，你們的練習做完了嗎？
t: （點ppt）now look at the picture.
3. t: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案 。
t: are you right? very good.
三、look, read and complete
t: 剛才的練習，老師相信大家都完成的很好。現在老師給你們更難的題目了。
1.t: now open your books. 請同學們打開書. look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。
2. t: ok. now let’s go on. 現在請同學們看書繼續完成課本練習吧。
3.t: are you ready? （點ppt） now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。
now listen. 教師朗讀填寫的句子.
are you right? 你填寫對了嗎？ i think you can do better.
四、 d. look and talk.
1. t: 剛才我們都是書面練習，下面我們來試試口頭練習吧。
（點 ppt ）now look at the pictures. 下面我們一起看看這幾位 同學是怎樣看圖用where’s…？ it’s on /in…句型表演對話的呢？（學生示范）
2, t: very good. now turn to page 43 part d. talk to your partner about it . 同學們，請大家仔細看這些圖，用所給的句型同桌練習對話好嗎？go, please.
3. t: 同學們。你們都會說了嗎？good.
t: 同學們，下面的問句你們都會用了嗎？
（點ppt ）邊說邊分層顯示問句
當我們想知道某東西的英文名稱時，可以問：
當我們想尋問物品或人物的位置時，可以問：
當我們想確定物品的主人時，可以問：
當我們想對別人提出請求時，可以問：
當我們想了解別人的喜好時，可以問：
小結：
t: 同學們，這節課我們對前四單元進行了整體復習，你們都記住了嗎？希望同學們在今后的學習生活中能嘗試著運用所學的知識進行交流。 good bye.
第三部分 說明
本節課為4a第五單元的內容，是單元內的復習單元。本課分為兩個步驟設計：第一步，綜合復習前四個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并做重點提示。
在這節復習課上，教師重點安排游戲、對話交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊，最后完成書面練習。這樣的設計比較有遞進層次，學生不會感到有太大的難度，易于學生更好的掌握所學的知識。