5A Unit 8 教學方案（精選12篇）
5A Unit 8 教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit3
三、課題：this is my father 四、課型：復習課
五、教學內容：單元partc，d
六、教學目標：
1.進一步掌握鞏固句型: this is (my) … 以及相互之間的問候。
2. 能聽懂并有韻律地誦讀歌謠they are all very good.
3. 能聽懂、會說8種水果的單數: a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用i can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復數的區別，能用根據實際情況使用i can see a / some …
第二部分 教學過程
第一步：復習(單元重點內容)
t: 同學們，前幾節課我們認識了不少新朋友，還記得他們嗎？
t(ppt照片): if you are nancy, how to introduce them? 如果你是nancy 該怎么介紹他們呢？…,please.
t: good,當我們在介紹朋友時可以說this is …；當我們在介紹家人時可以說this is my …(字幕：this is … this is my…) 同學們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。
t(ppt換一張照片): who will be david? 誰來做david？
(本步驟設計說明：此環節是為了讓學生能根據不同的人物關系運用this is my…與this is …)
第二步：完成練習
1.
part d 1. listen and judge
t: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認錯人？
now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細聽錄音，如果他們認對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個*。ready? go! (金太陽畫面、錄音)
這次，他們有沒有認錯人？
(金太陽畫面)t: is this …(對一遍答案)
2.
part c look and say
同學們，通過學習，我們已經認識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：hi,… hello,… 或者good morning,… good afternoon,… 新朋友應該說：nice to meet you,… nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
t: ok. now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎/.
t: 好, 讓我們聽聽他們說了什么? (金太陽part c look and say)
我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？
跟讀
3.
part d 3. say a rhyme
t: 上節課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現在我們來交流一下吧。tom, you first.
t: oh, i see. 同學們，你們能象tom一樣來說說嗎？
t: 同學們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
t: they are all very good! (出現字幕) read after me: they are all very good!
t: ok, let’s look at the screen and read after the tape. (金太陽)
(本步驟設計說明：緊接第一步談論人物的練習，先完成listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學生復習1、2、3單元的交際用語，根據圖片的情景完成look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出say a rhyme。)
第三步：重難點突破
1.
you’re all very good! i’ ll give you a prize .
(水果臉) look, what a funny face! they are all fruit! what can you see?
s1:apples.
t: you can say: i can see some apples.( 字幕：i can see some …) s1: i can see some apples.
t: yes. good. read after me : i can see some apples. (圖、詞組一起出現)
t: boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ you can say: i can see some…
t: yes, i can see some mangoes / oranges. (圖、詞組一起出現)
t:大家仔細看一下有幾只菠蘿？對了！只有1只。i can see a pineapple. i can see a pineapple. (圖、詞組一起出現)
t: read after me: a pineapple, a pineapple, i can see a pineapple.
what else can you see? you can say: i can see a banana.
同學們，你們發現了嗎a pineapple比上節課學的pineapples前面多了一頂帽子/ / , 但少了條尾巴/ / 。原來,英語有單數、復數之分，一個人或物是單數,該戴上帽子/ /或/ /，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。
2.
(剩下的水果以單數形式出現)
t: look at these fruit. what can you see？yes, a pear. i can see a pear.
can you say like this?你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？
yes, a watermelon, i can see a watermelon.
3.
t: look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ i can see a / an / some…’
(ppt：i can see a / an / some… 及8張水果圖片)
t: time’s up. 誰來告訴大家，你看到了什么水果？
4.
t: let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: what can you see?(2個人，單復數示范) 你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談談在圖中你都看到了些什么？注意，當我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠說，在說之前，大家先準備一下，整理一下說話順序.
t: ok. are you ready? go!
(本步驟設計說明：可數名詞的單復數對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應該認真思考的.這個環節中，首先讓學生說說在果籃中看到了什么，學會用句型i can see some…，這時引導學生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組活動進行練習，提供給每位學生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵”是一個強化練習，通過全體學生的聽、說練習對i can see a / an / some…得到運用。)
(結束語)
在本單元的學習中，同學們一起學習了如何介紹朋友、家人相互認識，復習了如何與朋友打招呼, 還學會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學習生活中大家一定會用好所學的知識。bye!
第三部分 說明
本節課教師先復習人物，以兩張照片讓學生復習鞏固了this is my…與this is …在不同情況下的運用；各板塊練習：首先，檢查對人物的辨識，完成listen and judge；接著，復習操練1、2、3單元的交際用語，完成look and say；最后，以反饋作業的形式復習水果，引出say a rhyme。本課時的難點是可數名詞的單復數形式，先學會用句型i can see some…，再引導學生一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復數進行區別；接著，學習水果的單數形式，教師以自問自答的方式將單復數進行了對比，突出每個水果的單復數在音、形、義上的區別；然后，小組進行看圖說話練習；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓練了全體學生的聽、說能力。
3a unit 3 教學方案(第三課時) 來自第一范文網。
5A Unit 8 教學方案 篇2
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part efg
教學目標：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學過程
第一步:教學g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節課我們學習了許多數字。大家會用英語從1數到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數到100。但是當數到3和3的倍數時記住要說“hello”，ok?
2.(學生圍成圈，用英語數數，數到3和3的倍數時說hello。)
第二步:教學g1部分
1.導入；t；very good! 用英語數數大家都會了，你會用英語做算術題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術題來考考你的同桌吧.
第三步 教學e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
（師指圖帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學們兩人一組試著把課文演一演吧。
（生同桌表演對話，請表現較好的同學上臺示范表演）
第四步 教學f部分
1.導入：: you did a good job. 同學們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
（ppt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
（師范讀發音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
（師范讀單詞，生跟讀）
第五步 教學g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
（師生讀歌詞,學唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結束語,課堂小結
同學們，在本單元，我們學習了數字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學習生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學efg三個板塊的內容。教師要耐心細致地設計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學的內容有機結合起來。增強所學知識的趣味性和實用性,讓學生積極參與，樂于學習。
4a unit7 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。
5A Unit 8 教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part c d
六、教學目標：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據指令完成涂色練習。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復習鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學的問候語，完成c部分的對話練習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學習了問候語，讓我們用學到的句子和課文里的同學來打招呼吧！（ppt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復習good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非常可愛的朋友。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節課我們一起學習了8個表示顏色的單詞，同學們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學（part d③部分）
t: did you have fun? 同學們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現在請大家來欣賞一首優美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學們都記住了嗎？現在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學們唱給nancy聽的，如果現在老師想把這首歌獻給wang bing，那應該怎么唱呢？請女同學起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學老師來打招呼。記住可以用上本課學過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學是完成書上的c、d部分，并結合“金太陽”軟件和c、d部分的練習對單元內容進行系統復習。首先在復習部分，重點復習了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學習了good evening。然后教學part c，把學到的問候語運用到生活實際場景中，達成學以致用的目的。接著，主要復習了本單元的詞匯，通過復習跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習冊上的題目。最后，在優美的歌曲聲中完成本課時的教學過程。
5A Unit 8 教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點難點：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學好，今天我們學習牛津小學英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學期的第一節課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學生自由回答時間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現在請你們猜猜看我的學校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標一定要指到相應的圖片上）你們猜對了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點擊鼠標)
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級里有多少個學生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統計表格嗎？
（本步驟設計說明：本節課課文對話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學生說一說自己學校里的設施，對there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個猜的游戲，不但讓學生能更好地投入到課堂中，還幫助學生理解新的知識。在同桌完成表格的過程中，學生對how many …?的句式有了初步的認識。）
第二步：課文學習
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續點擊鼠標）all the students are back at school. 所有的學生都回到了學校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學們，請把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請同學們自己讀一讀，然后小組內分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內容。
（本步驟設計說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學生討論圖片的過程中呈現課文的主要內容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學生足夠操練的時間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復述課文有點難，但我相信你們絕對可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請全班同學一起來試一下吧。（稍作停頓。）
（結束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節課我們討論了關于學校的話題，希望你們在課后多聽、多讀，并繼續嘗試復述課文，下節課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節課的開頭部分，教師通過讓學生說和猜各自學校的情況分散了課文的重點難點，幫助學生對there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學習負擔。所以本節課的重點難點在there be 句型的引入教授和運用。教師要把大部分時間和精力放在這個部分，通過不斷地運用來理解句型的意思并能區分出單復數名詞的不同。此外，從五年級起，教師可加強對學生整段復述課文能力的訓練。這樣的設計比較有層次，通過訓練梯度的設置，學生不會感到太大的難度，易于學生更好的掌握課文。
5A Unit 8 教學方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1、掌握詞組don’t worry. oh, dear!
2、能聽懂、會說、會讀e部分內容
3、了解輔音字母l和m在單詞中的發音
4、會誦讀小詩a funny goat
七、重難點：能聽懂、會說、會讀e部分內容
第二部分 教學過程
第一步：復習單元重點內容
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們，你們好，讓我們來繼續學習本單元內容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。
猜謎游戲（出示，帶領學生猜出）
t：are you right? now, please open your books at page 51.好，請同學們打開書第51頁，根據圖畫內容寫出單詞。
t：well, let’s check the words.
t：well, let’s do the second exercise. listen and number. (出示ppt，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復習本單元句型)
第二步：完成其他各板塊教學
1、學習e部分
t：hello, boys and girls. we talked about clothes just now. now let’s talk about stationeries.好，同學們,我們剛剛復習了服裝類單詞和句型，現在讓我們來談一談文具吧。
t：（出示圖片介紹）helen and david are talking about their stationeries. read carefully and try to understand it. helen和david正在談論他們的文具，認真讀，嘗試了解他們談論的情況。don’t worry. 不要著急(重復don’t worry，閃現并消失)
t: well, please look at these four sentences. they can help you. don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學生自讀）
read and judge
1. helen’s pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen’s rubber is too small . ( )
4. don’t worry. here’s a big one for her. ( )
t: please open your books at page 49. read and judge.請同學們再讀一遍e部分內容，完成判斷題。
t: let’s check. （出示答案并對照）are you right? well done. let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。
金太陽：（播放e部分）
t: well, please open your books and read after the tape.請同學們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)
t：good. can you act? 好，你能表演這部分內容嗎？我們請兩個同學做一下示范。（讓現場的兩位同學作示范表演）
學生活動：e部分內容
t：excellent. ok, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演e部分內容。（2分鐘）
2、學習g1 look and read
t：演得怎么樣？恩，helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。
t：do you understand? don’t worry. let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： oh, dear！并學習)
t：look, what’s this? it’s a dress. whose dress is this? perhaps it’s her mother’s.(學習perhaps)
t：look, whose scarf is that? oh, dear! it’s the girl’s scarf. oh, dear!哎呀！（帶讀）well, please read after me.
t：ok. please watch cartoons.好，我們來看動畫。
金太陽（播放g1部分內容）
3、學習g3 say a rhyme
t：do you understand? oh, dear! that’s the girl’s scarf. it’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。
t：（出示圖片）a funny coat, (學習，帶讀)
t：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）
t：now, watch cartoons.
金太陽（播放g3部分內容）
3、學習f部分
t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是jim此時此刻正在吃午飯。 now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發音。
t：like, lunch(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)
t：mango, milk(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)
t：jim的午餐想吃些什么呢？what would you like，jim? (點擊播音，教師重復)i’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。please read after the tape.
t：ok. can you find some words pronounce /l/or/m/? now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學們分組討論一下。
t：excellent.同學們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。
結束語：同學們，本單元我們學習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學習了一些句型，請同學們課外認真復習，把它們掌握好。好，本單元的教學就到這里，bye-bye!
第三部分 本節課說明
本節課開始部分通過兩個小練習有效地復習了本單元的單詞與句型。e部分的學習教師設置切合課文內容的填空練習，使學習具備了一定的坡度，讓學生較容易地掌握本部分的內容。f部分的教學先是讓學生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學生學會其發音，最后讓學生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導學生學會主動學習同時也節約了時間。g部分的教學，教師注意趣味導入，利用多媒體音像資料進行教學，第二部分也是先讓學生在口頭練習的基礎上再進行書寫，體現了先聽說后書寫的原則。
4a unit 6 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。
5A Unit 8 教學方案 篇6
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：單詞句型新授課五、教學內容：單元part b c d六、教學目標： 1. 掌握單詞、詞組：tuesday, wednesday, thursday, friday, what lessons 2. 進一步鞏固掌握句型：what day is it today? what subject do you like? what lessons do you have in …? we have …七、重點難點：1. 正確運用所學句型并進行回答。 2. 能談論各自感興趣的學科。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（課文）用時：5分鐘 1. t: nice to see you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。at the first lesson, we learnt something about subjects. do you remember? 上節課，我們學些了一些課程的英文名稱，你們還記得嗎？t: let’s play a guessing game. please guess, what subject it is. 請大家猜猜下面分別是什么課程。(ppt3) (停頓時間稍長) computer studies, science, pe, art, social science, english are you right? 你們都猜對了嗎？2. t: also, we knew something about miss li and her students’ new term. 上節課,我們還了解了李老師和她學生在新學期的一些情況，你們還記得嗎？（ppt4--6 屏幕中出現以下幾個問題）please answer the questions
what lessons do they have in the morning?how many subjects do they have this term? what are they?what subject do su hai and su yang like?
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和cd句型,由于第一節課詞匯較多，因此通過猜謎游戲復習課程單詞、通過課文復習讓學生對所學的句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）第二步：詞匯學習用時：10分鐘1.t: su hai likes maths. su yang likes english. how about you? 你呢？what subject do you like? 你喜歡什么學科呢？（稍微停頓）（ppt6） how about ben? ben呢？他喜歡什么學科呢？let me ask him. 讓我來問問他。（點擊出現聲音） 如果你想了解別人喜歡什么學科，你可以問：what subject do you like? follow me, please. ( 慢，帶讀) how about you ?（ppt7） can you work in pairs like this? 你們能利用這些句型進行對話嗎？please open your books and turn to page 10. practice part d in pairs. 大家把書翻到第十頁，同桌兩個練習一下d部分吧。（ppt8） t: have you finished? 都完成了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（ppt9，10） are you right? 都答對了嗎？2. t: i know you like pe. 我知道你們都喜歡體育。so, how many pe lessons do you have a week? 你們一周有幾節體育課呢？ in my school, the students have 4 pe lessons a week, too.在我的學校，學生們一個星期有四節英語課。 look, they have pe lessons on monday，tuesday, thursday and friday.看課表，在星期一、二、四和星期五各有一節英語課。 (ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning pe pe peafternoon pe there are five school days in a week. 一周有5天要上學。but how many days are there in a week? 一周里有幾天呢？yes, there are 7days. （ppt12）look at the calendar. 看一下日歷（ppt13）the first day is sunday. 一周的第一天是周日。the second day is monday. 周一是一星期的第二天。請跟我讀(慢，帶讀，口型) after monday, it’s tuesday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) 星期三，星期四怎么說呢？it’s wednesday and thursday. read after me, please。 周五叫作friday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) and what day is it? 大家一起說說這天是星期幾？right, it’s saturday. now, i’d like to introduce the tale of days in a week to you. 現在，我想象大家介紹一下一星期中七天命名的典故。（圖片）（ppt14）3. t: ok, boys and girls ,open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀 (ppt 15、16) 把新詞匯領讀一遍)4. t: now, let’s play a game. 下面我們來做個游戲。look at the screen. 請大家看屏幕。（ppt17）there’s an arrow and a turntable. 這里有一個箭頭和一個轉盤，等下，箭頭停留在哪一天，就請同學們根據轉盤所示內容，利用屏幕中所給句型進行對話。follow me, please. 請跟我讀(慢，帶讀，口型)請同學們看兩組示范。（ppt18）你們能像他們一樣玩這個游戲嗎？加油哦（本步驟設計說明：從學生的課程表導入星期幾的單詞教學，貼近學生的生活，有利于他們在真實的生活進行交流。在教學的同時進行文化的滲透，幫助他們更多地了解所學的語言。設計的游戲環節旨在盡可能得創設交際的情景，幫助他們進一步鞏固所學知識。）第三步：句型操練用時：5分鐘1. t: ok. boys and girls, look at the screen. ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同學們，看屏幕，ben和他的爺爺正在談論周一上午的課程，聽一聽，他們怎么說呢？ please listen carefully. (播放一段錄音) （ppt19） t：oh, 當我們想了解別人上午有什么課時，可以這樣一來問：what lessons do you have in the morning? 當我們想了解別人下午有什么課時，可以問：what lessons do you have in the afternoon?（ppt20） follow me, please. 請跟我讀。now, can you talk about the timetable like them? 現在你們能像他們一樣也談論下面幾張課程表嗎？you man ask like this: 可以利用這些句型：（老師自己讀下句型）（ppt20）都理解了嗎？ please open your books and turn to page 9. look at part c and work in pairs. 請把書翻到第九頁，看c部分，同桌開始練習對話吧。（ppt21）t：let’s check the answers. 我們來校對下答案吧。(逐題校對ppt22—25)可以問： what lessons do you have in the afternoon? 也可以問：what lessons do you have in the afternoon? are you right? 你們都問答正確嗎？（本步驟設計說明：c、d部分是關于詢問星期幾和課程的句型，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）第四步：綜合練習1. t: today we have a new friend—linda. she is in grade 5, too. she is talking about her timetable with her father.. 同學們，今天我們有一位新朋友， linda. 她也是5年級的學生。她正在和她的爸爸談論課程表。can you listen to the tape and catch the answers? 你們能邊聽錄音邊完成下面這張課程表嗎？加油！（ppt26）d: linda, how many subjects do you have this term?l: i have six, dad. i like maths very much.d: do you have maths lessons on monday? l: no. on monday morning, i have english, science and pe. d: what lessons do you have on tuesday morning?l: i have maths, social science and art.d: what lessons do you have on thursday morning?l: i have maths, pe and science t：have you finished? 都填出來了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（結束語） t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對一周內7天的英文名稱有了進一步的了解。這里要提醒大家分清單詞：subject 和lesson. subject表示一個學期內的所學的科目，lesson表示每天所上的具體的課。 希望同學們課后能多讀、多說，掌握所學的知識。下節課再見。 bye!第三部分說明 本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作相應的背景文化介紹。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
5A Unit 8 教學方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會說、會讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點難點：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學習第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經常會說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現在開始上課了，老師在讓同學們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個芒果。
t: draw a mango. 她做對了嗎？
t：now follow me. 請跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續來看下一個。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點，我們可以加上“please”，請跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
（教師領讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現在我們來做個游戲，聽一聽，做一做。請看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動作)
t: 你們看明白了嗎？請你們4人一組也來做一做這個游戲吧。
（本步驟設計說明：本節課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內容，教師通過tpr的游戲，讓學生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識，降低a部分學習的難度。）
第二步：課文學習
t：你們做對了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“late”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對了嗎？同學們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責備他，對他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學們上課都很認真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發現了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當我們叫別人不要做某事時，可以說：“don’t…”請大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
（教師讀一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請同學們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經會讀課文了。我們現在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請看示范。
t: 好了，請你們來試一試吧。
（本步驟設計說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學生在及時的操練中，鞏固了新內容。讓學生表演課文，可以為下一個步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學們，你們愿意來當當小老師嗎？請先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現在請你們4人一組，每組一個小老師，來說一說，做一做吧！
（本步驟設計說明： 學生學習英語的目的最終是為了運用英語來做事情，設計讓學生自己仿照今天學習的內容編寫并表演對話，既有利于培養學生的綜合語言運用能力，也有利于培養他們合作的精神。）
（結束語）
t：本節課我們一起學習了unit8 a部分，請同學們在課后多讀課文、多練習哦！see you next time. 我們下節課見。bye!
第三部分 說明
在本節課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內容，在學習課文之前就解決了一部分新的內容。通過聽課文的錄音引出并及時操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學生跟讀課文錄音，有利于培養學生良好的語感以及語音、語調，并且為接下來的表演課文打下基礎。
5A Unit 8 教學方案 篇8
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數數。ok？are you ready? go!（英語數數從1數到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數數從10數到1)
（本步驟設計說明：通過做游戲導入，既復習了時間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領讀數遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
①t: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
（三）教學句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
（ ppt呈現圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
①go to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
（出示mike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
（呈現判斷題）
①it’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
②i go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內容。（生跟讀對話內容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
（本步驟設計說明：在理解課文的基礎上,指導學生發揮自己的創造力和想象力,依據情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現了合作學習的教育理念.）
結束語,課堂小結
t:同學們，這節課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎上編演對話，培養學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網。
5A Unit 8 教學方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術嗎？今天這節課，我要給同學們表演幾個魔術。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了。“magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩個快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現在我們已經學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
（結束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
5A Unit 8 教學方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發[ei]的單詞歸納總結。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談論一個場所。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學們好，今天我們將學習第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談論下這些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把學校及部分娛樂設施的單詞和本單元相關句型進行回憶和再現。）
第二步：完成各板塊教學
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復習了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學校展開的。下面讓我們走出學校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標，出現單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續點擊鼠標出現公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準備一下吧。
（二）f部分教學
1. t: 相信同學們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學
1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發什么音呢？
t: right. 字母a的發音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母a發音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）
（結束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!
第三部分 說 明
本節課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學，并給學生自由發揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
5A Unit 8 教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續學習unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現在請你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復習上節課所學的祈使句以及回答，讓學生比較輕松愉快的進入英語的學習，消除其緊張情緒，提高學生的學習積極性。）
第二步：詞匯學習
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關)
t：follow me, please. close, 關，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經學習了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個一個讀單詞）
4. t：同學們，你們能用這些詞來發指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設計說明：通過圖片和動作直觀的呈現新單詞，學生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現單詞，也可以避免學生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向學生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現在我們來看一看你說對了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。）
（結束語）
t：今天我們學習了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學習內容。see you next time!
第三部分 說明
本節課對b部分的單詞教學采用了不同的呈現方式和操練方式，c部分是在教師的引導下學生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。)
5A Unit 8 教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part b c d
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：toilet, garden, swing, slide，reading room, table tennis, any
2. 進一步鞏固掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
七、重點難點：1. 進一步掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
2. 能正確地運用there be句型問答和表述身邊的事物。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。this is the second lesson of the new term. 今天是新學期的第二節課on the first day of the new term, we learnt something about the school. 新學期的第一天我們學習了有關學校的課文，你們還記得嗎？（ppt3, ppt4 屏幕中出現以下幾個問題）
please answer the questions
is it the first day of the new term?
are the students happy to see each other again?
is there a new building?
how many classrooms are there in the building?
what rooms are there?
t: yes. it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again. there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.
now, let's try to retell the text.現在你們也能這樣試著復述一下昨天學的課文嗎?（ppt5) 稍作停頓
t: great!太棒了！相信通過不斷地努力，你們還可以說得更好
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和there be句型。通過復習并復述課文，學生對there be句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）
第二步：詞匯學習
用時：10分鐘
1. t: now, let's play a guessing game. 下面讓我們來玩個猜謎游戲。look at this picture. try to guess: what’s this? 猜猜看這是什么？( ppt6緩慢點擊鼠標4次，出現完整的圖片)
t: right. there are a lot of trees and flowers. what’s this?
t: it's a garden. (ppt7出現單詞：garden, 帶讀，教授)
2. t: excuse me, is there a slide in the garden? （ppt8 帶讀，教授新詞匯：slide）
t: what about the swing? ( ppt9帶讀，新授詞匯：swing )
t: and there is one more place. what is it? (pp10 稍作停頓)
t: yes, it’s a toilet. (帶讀，新授)
t：actually, most of the time, we call it restroom or washroom. 事實上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10 點擊鼠標，出現restroom和washroom 帶讀）
4. t: now, open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀。
5. t: boys and girl, look at the screen. 同學們請看屏幕。there are three places. 這里有三個場所。they are garden, reading room and building. what's in it? think it over. 想想看，三個場所里面會有什么？（ppt12）
t: 都想出來了嗎？now, let’s play a guessing game. 我們來做個游戲。（ppt13）游戲規則如下：請一位同學背對屏幕，猜猜屏幕中出現的是三個中的哪一個場所。可以根據場所內可能會有的物品來猜，可以提問“is there a … in it?或者are there any … in it?”只有三次體提問的機會。其他同學只能回答”yes.或者no” 。
……
（本步驟設計說明：本部分的詞匯較少，因此教師根據學生的實際生活補充了 computer room, tv room, restroom, washroom等單詞，并把單詞的教學和句型的運用相結合，為cd部分的練習開展打下基礎。設計的猜地點的游戲幫助學生對there be句型進一步理解，也幫助他們進一步鞏固所學知識。）
第三步：句型操練
用時：5分鐘
1. t: ok. boys and girls, we knew something about the new building in wang bing's school last lesson. 同學們，上節課我們已經知道王兵學校里新大樓的一些情況。and we will know more about his school. 今天，我們要了解更多關于他的學校的情況。
t: look at the picture. （ppt15 課本中c部分4組圖片）
t: this is a computer room. 如果我們想知道他的學校里是不是有計算機房，我們可以問：is there a computer room in the school? 如果有，可以回答： yes, there is.如果沒有，可以回答：no, there isn't.
now, read after me.請跟我讀。
2.t: (ppt16) look at this picture. what are they? they're songbooks. what's this? it's a bookcase. 如果我們想知道書柜里到底有沒有歌本，我們可以問：are there any songbooks in the bookcase? 如果有，對方可以回答： yes, there are. 如果沒有，對方會回答：no, there aren't.
read after me, please. 請跟我讀。
t: can you talk about these pictures like this? 你們能像剛剛那樣談論圖片嗎？now, open your books and turn to page 9. practice picture 2 and picture 4.請大家打開書，翻至第九頁，練習圖片2和4。（ppt17)
3. t: now, let’s have a check.我們來校對一下答案吧。(ppt18)
t：are you right? 你們的回答都正確嗎？
4. t: see, what's this? it's a tv room.
if you want to know how many tv rooms in the building. you may ask: how many tv rooms are there in the building? 如果你想知道在大樓里有幾個電視機房，你用這個句型來提問。(ppt20)
read after me, please.請跟我讀。
5. t: i have another four pictures here. can you ask and answer like this? 這里還有四幅圖片，你們能象這樣問答嗎？please work in pairs.請同桌互相練習。（稍作停頓）
t: let's have a check. 讓我們來看下答案。（ ppt21,22,23,24)
are you right? 你們都問答正確了嗎？
（本步驟設計說明：cd部分都是there be 句型的具體運用操練，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）
（結束語）
t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對王兵的學校有了進一步的了解。如果你們想了解其他學校的情況，你會怎么問呢？（稍作停頓）
對了，我們可以用is there…? / are there…? 的句型。
希望同學們課后能掌握所學的知識，并能描述我們周圍的事物。下節課再見。 bye!
第三部分 說 明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作適當的拓展。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
5a unit1 教學方案 （第二課時） 來自第一范文網。