5A Unit1 教學(xué)方案（通用17篇）
5A Unit1 教學(xué)方案 篇1
第二部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：單詞句型新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
2.進一步鞏固句型：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
七、重難點：
1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運用
2、進一步鞏固句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)課文
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）
金太陽：a部分影像
t：here are are some pictures of part a. can you say something about them? 同學(xué)們，聽了a部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)
第二步：學(xué)習(xí)b部分
t：well down.課文掌握得真不錯。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？
第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。
t：well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個新單詞。
第二步學(xué)習(xí)未見的三個單詞：
a pair of socks，a pair of shorts，a scarf
t：can you say these words? please open your books at page 46. read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。
第三步：學(xué)習(xí)c部分
picture 1:
t：great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：whose…is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）whose scarf is this? it’s wang fang’s. now, please read after me. whose scarf is this? it’s wang fang’s.
picture 2: 當(dāng)你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：…（方法同上）
t：ok. let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)
t：well down，here are some pictures. please talk about them. 請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時間)
t：excellent. well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽c部分內(nèi)容，播放正確答案)
t：ok. are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。
第四步：學(xué)習(xí)d部分
t：hello, boys and girls. you all did a good job. 同學(xué)們，你們做得真不錯。我們學(xué)習(xí)了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合a部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個示范。
學(xué)生活動：
a：hello,…
b：hello,…
a：look at this picture. whose socks are they?
b：they’re david’s.
a：oh, the socks are too small.
b：yes, i think so.
t：very good. can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>
（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）
t: well down. please open your books at page 48. complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。
t：ok. let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)
結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了b部分的詞語和c部分的句型，請同學(xué)們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。b部分的內(nèi)容教師注重利用ppt呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在cd部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。
4a unit 6 教學(xué)方案（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元parta
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導(dǎo)學(xué)生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當(dāng)你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現(xiàn)頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現(xiàn)在，讓我們來談?wù)撘幌逻@些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現(xiàn)在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句，在上一單元學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，學(xué)生對一般疑問句的掌握應(yīng)該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復(fù)習(xí)u6歌曲，引入幾個問題，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型。現(xiàn)在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. t: 他們現(xiàn)在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現(xiàn)在放學(xué)了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現(xiàn)在是放學(xué)以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現(xiàn)在請你根據(jù)課文內(nèi)容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準(zhǔn)備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現(xiàn)在讓我們來跟讀課文。請同學(xué)們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀，每句停頓，與拍攝學(xué)生示范數(shù)句后，要求現(xiàn)場教師帶領(lǐng)學(xué)生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學(xué)的句型哦！
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師先引出時間，學(xué)習(xí)詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學(xué)習(xí)。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學(xué)習(xí)，把全文分成兩部分，幫助學(xué)生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句這一難點，已經(jīng)在第一部分中突破，因此學(xué)生理解這篇文章應(yīng)該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據(jù)課文內(nèi)容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了高山和他的同伴放學(xué)以后正在做些什么，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節(jié)課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本節(jié)課的重點難點就在于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學(xué)完現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，安排一般疑問句的學(xué)習(xí)是非常恰到好處的，學(xué)生便于理解掌握。在課文學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)場景的變化，分層學(xué)習(xí)。鞏固環(huán)節(jié)的根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)，更好地幫助學(xué)生理解課文。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型whose … is this /are they ? it's /they’re …
七、重難點：初步了解句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4a第六單元的a部分。好，請大家先看圖說單詞。
出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes
t： what’s this? (稍停頓) it’s a sweater/jacket. what are these? (稍停頓)they’re shoes.
t：good. can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）
如：
t： what’s this? (稍停頓) it’s a dress. a dress，一件連衣裙。 please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）
t：what are these? (稍停頓)they’re shoes. it’s a pair of jeans. a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of…（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）
t：good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？
t：(出示圖片dress)what’s this? it’s a dress. whose dress is this? 這是誰的連衣裙？whose，誰的。whose dress is this? (出示人物)it’s helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)whose gloves are they? they’re nancy’s）
t：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用whose … is this /are they ? it's /they’re …這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？ok. please look at the picture.好，請看圖。
t：（出示圖）this is su hai. she is trying a dress and a pair of jeans on. the dress is too small and the jeans are too long. 同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子the dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try…on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）
t：good. please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)a部分，請同學(xué)們先看這四個問題。
出示并讀一遍：
q1 whose gloves are they?
q2 are they big?
q3 whose skirt is it?
q4 is it long?
t：ok. please watch cartoon.
金太陽：a部分影像
t： can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題ppt）
t：well, let’s check. no.1:whose gloves are they? yes, they’re su hai’s father’s. no.2:are they big? yes, they’re so big. look, they’re so big. su hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）
t：no.3: whose skirt is it? yes. it’s yang ling’s. no.4: is it long? no, it isn’t. look, yang ling’s skirt is too short. it’s pretty. （出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）
t：ok. please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。
金太陽：a部分影像
t：ok. do you understand? please open your books at page 44. listen and imitate. 好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）
第三步：鞏固操練
t： (出現(xiàn)課文第五幅圖)well down. here’s a picture about su yang and yang ling . can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏幔空埧磧晌煌瑢W(xué)的示范。
學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。
t：excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中1－2幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。
結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，主要句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re …，請同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇4
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：單元part efg
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發(fā)音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學(xué)過程
第一步:教學(xué)g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)字。大家會用英語從1數(shù)到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數(shù)到100。但是當(dāng)數(shù)到3和3的倍數(shù)時記住要說“hello”，ok?
2.(學(xué)生圍成圈，用英語數(shù)數(shù)，數(shù)到3和3的倍數(shù)時說hello。)
第二步:教學(xué)g1部分
1.導(dǎo)入；t；very good! 用英語數(shù)數(shù)大家都會了，你會用英語做算術(shù)題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結(jié)。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術(shù)題來考考你的同桌吧.
第三步 教學(xué)e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
（師指圖帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學(xué)們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學(xué)們兩人一組試著把課文演一演吧。
（生同桌表演對話，請表現(xiàn)較好的同學(xué)上臺示范表演）
第四步 教學(xué)f部分
1.導(dǎo)入：: you did a good job. 同學(xué)們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
（ppt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發(fā)音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
（師范讀發(fā)音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發(fā)音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
（師范讀單詞，生跟讀）
第五步 教學(xué)g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學(xué)唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
（師生讀歌詞,學(xué)唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結(jié)束語,課堂小結(jié)
同學(xué)們，在本單元，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學(xué)efg三個板塊的內(nèi)容。教師要耐心細(xì)致地設(shè)計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學(xué)的內(nèi)容有機結(jié)合起來。增強所學(xué)知識的趣味性和實用性,讓學(xué)生積極參與，樂于學(xué)習(xí)。
4a unit7 教學(xué)方案（第三課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詞組don’t worry. oh, dear!
2、能聽懂、會說、會讀e部分內(nèi)容
3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音
4、會誦讀小詩a funny goat
七、重難點：能聽懂、會說、會讀e部分內(nèi)容
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)單元重點內(nèi)容
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。
猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）
t：are you right? now, please open your books at page 51.好，請同學(xué)們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。
t：well, let’s check the words.
t：well, let’s do the second exercise. listen and number. (出示ppt，播放、稍停并對照，以看圖標(biāo)號形式復(fù)習(xí)本單元句型)
第二步：完成其他各板塊教學(xué)
1、學(xué)習(xí)e部分
t：hello, boys and girls. we talked about clothes just now. now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。
t：（出示圖片介紹）helen and david are talking about their stationeries. read carefully and try to understand it. helen和david正在談?wù)撍麄兊奈木撸J(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。don’t worry. 不要著急(重復(fù)don’t worry，閃現(xiàn)并消失)
t: well, please look at these four sentences. they can help you. don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）
read and judge
1. helen’s pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen’s rubber is too small . ( )
4. don’t worry. here’s a big one for her. ( )
t: please open your books at page 49. read and judge.請同學(xué)們再讀一遍e部分內(nèi)容，完成判斷題。
t: let’s check. （出示答案并對照）are you right? well done. let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。
金太陽：（播放e部分）
t: well, please open your books and read after the tape.請同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)
t：good. can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學(xué)作示范表演）
學(xué)生活動：e部分內(nèi)容
t：excellent. ok, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演e部分內(nèi)容。（2分鐘）
2、學(xué)習(xí)g1 look and read
t：演得怎么樣？恩，helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。
t：do you understand? don’t worry. let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： oh, dear！并學(xué)習(xí))
t：look, what’s this? it’s a dress. whose dress is this? perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)
t：look, whose scarf is that? oh, dear! it’s the girl’s scarf. oh, dear!哎呀！（帶讀）well, please read after me.
t：ok. please watch cartoons.好，我們來看動畫。
金太陽（播放g1部分內(nèi)容）
3、學(xué)習(xí)g3 say a rhyme
t：do you understand? oh, dear! that’s the girl’s scarf. it’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。
t：（出示圖片）a funny coat, (學(xué)習(xí)，帶讀)
t：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）
t：now, watch cartoons.
金太陽（播放g3部分內(nèi)容）
3、學(xué)習(xí)f部分
t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是jim此時此刻正在吃午飯。 now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發(fā)音。
t：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)
t：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)
t：jim的午餐想吃些什么呢？what would you like，jim? (點擊播音，教師重復(fù))i’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。please read after the tape.
t：ok. can you find some words pronounce /l/or/m/? now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學(xué)們分組討論一下。
t：excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。
結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，bye-bye!
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課開始部分通過兩個小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。e部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。f部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)同時也節(jié)約了時間。g部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。
4a unit 6 教學(xué)方案（第三課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part c d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據(jù)指令完成涂色練習(xí)。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復(fù)習(xí)鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習(xí)。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學(xué)的問候語，完成c部分的對話練習(xí)。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學(xué)習(xí)了問候語，讓我們用學(xué)到的句子和課文里的同學(xué)來打招呼吧！（ppt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復(fù)習(xí)good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學(xué)們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非常可愛的朋友。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學(xué)們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學(xué)們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現(xiàn)在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學(xué)們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學(xué)生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了8個表示顏色的單詞，同學(xué)們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學(xué)生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學(xué)們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學(xué)（part d③部分）
t: did you have fun? 同學(xué)們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現(xiàn)在請大家來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學(xué)著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現(xiàn)的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學(xué)們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學(xué)們唱給nancy聽的，如果現(xiàn)在老師想把這首歌獻給wang bing，那應(yīng)該怎么唱呢？請女同學(xué)起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學(xué)們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學(xué)們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學(xué)老師來打招呼。記住可以用上本課學(xué)過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學(xué)是完成書上的c、d部分，并結(jié)合“金太陽”軟件和c、d部分的練習(xí)對單元內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。首先在復(fù)習(xí)部分，重點復(fù)習(xí)了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學(xué)習(xí)了good evening。然后教學(xué)part c，把學(xué)到的問候語運用到生活實際場景中，達成學(xué)以致用的目的。接著，主要復(fù)習(xí)了本單元的詞匯，通過復(fù)習(xí)跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習(xí)冊上的題目。最后，在優(yōu)美的歌曲聲中完成本課時的教學(xué)過程。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partb d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學(xué)們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學(xué)習(xí)
t: 我們上節(jié)課我們學(xué)了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學(xué)四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學(xué)們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續(xù)看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區(qū)分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學(xué)的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學(xué)們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學(xué)們，請繼續(xù)玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應(yīng)的單詞。(ppt)
請同學(xué)們看屏幕，你們都連對了嗎？
（與學(xué)生一起示范游戲 ）
(本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學(xué)生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎(chǔ)，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結(jié)合，詞不離句，句不離詞，反復(fù)操練本課的難點句型。設(shè)計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應(yīng)圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學(xué)句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習(xí)。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
（ppt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學(xué)們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠(yuǎn)，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細(xì)看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
（練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習(xí)
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學(xué)都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學(xué)們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
（本步驟設(shè)計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應(yīng)該把句型操練融入場景之中，并且進行適當(dāng)拓展。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學(xué)到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學(xué)們回去再復(fù)習(xí)一下。
本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的4個服裝單詞，并且結(jié)合場景給學(xué)生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導(dǎo)學(xué)生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時間自己編對話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語言活學(xué)活用。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞miss，mr，認(rèn)識miss li、mr green、wang bing和helen。
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.并能所學(xué)交際用語介紹他人和互相問候。
七、重點難點：能所學(xué)交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.介紹他人和互相問候。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. 同學(xué)們，你們好！i’m miss chen. it’s very nice to meet you. 我是陳老師。見到大家我很高興。 nice to meet you.（ppt
點出單詞，帶讀nice和meet，教nice to meet you.）
t: if someone says nice to meet you. what should we answer? 如果有人對你說nice to meet you，我們可以怎樣來回答呢？here comes our friend, david. he will tell you. 讓我們的朋友david來告訴你們吧！let’s listen to him carefully.（ppt
點出單詞，帶讀too，教nice to meet you, too. ）
t: david meets his friend, wang bing. what are they talking about? david遇到了他的朋友，王兵。他們在說什么呢？let’s listen and repeat. 我們邊聽邊讀。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, liu tao. nice to meet you, too.
t: mike meets his friend helen. what are they going to say? mike遇見了他的朋友helen。他們會說些什么呢？let’s repeat.請同學(xué)們跟著他們來說一說。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, nancy. nice to meet you, too.
t: can you greet your classmates like them? let’s try.你能像他們一樣跟同學(xué)打招呼嗎？讓我們來試一試。（學(xué)生示范兩組）they did a great job. what about you? it’s your turn to practice. 剛才同學(xué)們說得都很不錯，現(xiàn)在輪到你和你的同桌來打招呼吧！
（學(xué)生練習(xí)1分鐘）
t: do you still remember who i am? 大家還記得怎樣稱呼我嗎？yes, i’m miss chen. 我是陳老師。now let me introduce another two teachers for you. 現(xiàn)在給同學(xué)們介紹兩位新老師。（ppt
帶讀miss,miss li，教this is miss li. ）女教師我們用miss來表示，那么男教師呢？我們用mr來表示。（ppt
帶讀mr, mr green，教this is mr green.）
t: here we have two teachers and they have the same family name called smith. 現(xiàn)在有兩位老師都姓smith，我們應(yīng)該怎樣稱呼他們呢？please think it over. 請同學(xué)們分組討論一下，誰用miss誰用mr？（ppt
選擇miss或mr填空，并用this is…介紹）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t: today, miss li and mr green take their students to a park.今天李老師和格林老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@了。let’s take a look what happened? 讓我們一起去看一看吧！（ppt 播放金太陽part a 圖1、2的對話）
t: do you understand? 聽懂了嗎？對話中我們可以聽到這句話good morning. （ppt
出示句子good morning.）good morning是什么意思呢？請你結(jié)合圖片中的時間來猜一猜吧！（ppt出示鐘面）
t:對話中的時間是上午8:20和10:10。so good morning means早上好.大家猜對了嗎？good表示好。morning是上午的意思。good morning.（ppt點出單詞good, morning,教）
t: ok, let’s watch the dialog again and repeat. 好，請大家跟著一起讀。（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 12.請同學(xué)們把書打開翻到第12頁，自己讀一遍。
t: 讓我們來表演一下對話吧。let’s act the dialog. who wants to be miss li? 誰來演李老師？who wants to be david? 誰來演david? who wants to be liu tao? 誰愿意演劉濤呢？（給學(xué)生戴上頭飾）請××同學(xué)用this is…來介紹一下我們的小演員們。（學(xué)生表演）剛才同學(xué)們演得真好，現(xiàn)在輪到你們來試一試吧！
t: who else will we meet in the park? let’s keep watching. 在公園里，我們還會遇見誰呢？我們接著往下看。 you will hear a new sentence. please guess what it means. 同學(xué)們又會聽到一句新句子，聰明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太陽part a 圖3、4的對話）
t: 大家聽見這句話了嗎？ good afternoon. 下午好。afternoon是下午的意思。（ppt點出單詞afternoon,教）
t: can you repeat the dialog now? have a try, please. 跟著對話來讀一讀吧！（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 13.請同學(xué)們把書翻到第13頁，分組讀一遍。
t: 讓我們把這段對話來表演一遍。（學(xué)生表演）表演得真不錯。ok, it’s your turn to act. 請你也來表演一下。
t: all of the students have a good time in the park. they meet miss li and mr green. they meet some new friends. 在公園里，同學(xué)們都玩得很高興。他們認(rèn)識了李老師和格林老師，還認(rèn)識了許多新朋友。let’s enjoy the whole story again. please read together. 我們再欣賞一遍故事，請大家跟著一起讀。
（ppt播放金太陽 part a）
t: 請同學(xué)們打開書，把part a部分讀給你的同桌聽一聽，看誰讀得好？
第三步：鞏固操練
t: 剛才我們學(xué)習(xí)了打招呼的用語good morning. good afternoon. nice to meet you.及其回答nice to meet you, too. 還學(xué)會了用this is …來介紹朋友。現(xiàn)在請同學(xué)們用學(xué)會的本領(lǐng)，自己來編一段對話，表演給大家看。
t: well done. 剛才同學(xué)們表演得很棒。ok, now your turn to act the story. 現(xiàn)在就請大家自己來表演。
（結(jié)束語）
t: 今天我們一起學(xué)習(xí)了問候語good morning. good afternoon. nice to meet you.及回答nice to meet you, too. 那從今天開始，就請同學(xué)們用這些問候語跟爸爸媽媽、老師同學(xué)打招呼吧！做一個有禮貌的好孩子。see you next class.我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說明
本課時從老師的自己介紹引出句型nice to meet you.及其回答nice to meet you, too.在學(xué)生理解句意的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生之間互相打招呼，對此句型進行了初步操練，使學(xué)生明白了運用此句型的場景。再從老師自己的稱呼引出課本中的兩位新人物miss li和mr green。在介紹miss li和mr green的時候，教授了新句型this is…。進而開始課文的完整呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文時，重點學(xué)習(xí)了good morning和good afternoon兩句問候語，通過學(xué)生自己觀察時間，猜測句意，加深表象，從而更好的識記這兩句問候語。最后，通過學(xué)生表演課文內(nèi)容，聽和做，加深印象，實際運用所學(xué)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞、詞組a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能聽懂、會說、會懂日常交際用語look at his shirt. it’s smart.
look at my new blouse. it’s pretty.
look, this is her jacket.oh, it’s nice!
look ,that’s my sweater. how nice!
七、重點難點：初步了解掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學(xué)過程
第一步： （教第 一、二兩張圖）
（(一開始就播放音樂colour song課件，教師手拿顏色板)
t: 剛才那首歌好聽嗎？hello! i’m miss jiang . nice to meet you. look at miss jiang .look at me! i’m wearing yellow today. is it nice? 蔣老師今天穿著黃色的衣服，漂亮嗎？
t: miss jiang has a sweater, it’s yellow too.（按課件）look at my sweater, my sweater,我的毛衣(ppt) ,
（拿起卡片），請看老師口形，listen to me 聽我讀，a sweater(升降讀)
read after me.請同學(xué)們跟我讀a sweater (3遍)
let’s chant. 我們來念個兒歌，listen to me first,先聽我讀（按課件，老師看著ppt讀） ，請跟我讀，同學(xué)們你們會讀了嗎？
同法學(xué)jacket, blouse,
(ppt) t: is it a blouse? no, it’s a shirt. read after me, a shirt（升降調(diào)）it’s booby’s shirt. it’s his shirt. his ,his , his shirt,
let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
t: shirt 與 blouse 不同，shirt是指男式襯衫，blouse女式襯衫，同學(xué)們，你們分清楚了嗎？
look, whose blouse ?誰的襯衫？ it’s nancy’s blouse ,it’s her blouse.
(講完按ppt ) her, her, her blouse, look at her blouse. 先聽我讀look at her blouse.請跟我讀look at her blouse.
老師指著自己的衣服說：look at my sweater, look at my/his/her…
(ppt) read after me，先跟我讀look at my /his/her/…
△ 學(xué)生活動，現(xiàn)在讓我們一起練一練吧。who can have a try? let’s welcome
同學(xué)們，請你們四人一組操練。
t: boys and girls, look at the pictures, 想想圖片中的人物會說什么？討論一下吧！。（按ppt）
我們來看一下，他們到底說了什么？（按ppt）
同學(xué)們，你們聽到新句子了嗎？我們來看一下（出示ppt）it’s smart.用來形容男孩子的衣服神氣，it’s pretty.用來形容女孩子的衣服漂亮，你們分清楚了嗎？read after me,請跟我讀：it’s smart. it’s pretty.注意停頓
t: （ppt）read after it one by one. 現(xiàn)在我們來一句一句跟讀吧。
第二步：
yang ling 和brown，他們也有新衣服，我們來聽一下吧。（放課件）
同學(xué)們，你們聽到什么新句子了嗎？對了，it’s nice ! 和how nice!
當(dāng)我們看到別人衣服漂亮?xí)r，我們都可以說：it’s nice !或者h(yuǎn)ow nice!請同學(xué)們跟我讀：it’s nice ! how nice!（出示ppt）
老師還要考你們一個更難的問題，那就是當(dāng)物品放在遠(yuǎn)處的時候，我們應(yīng)該怎么介紹呢，那就是that’s…（教師舉個例子）
請看屏幕，read after me : look, this is… that’s…(ppt板書)
t: look, this is a pen . that’s a pencil. (實物 ，手勢作出遠(yuǎn)近)
t: look, this is an apple .that’s a pear. (實物 ，手勢作出遠(yuǎn)近)
t:同學(xué)們，你能用look, this is… that’s…把你周圍的物品說出來嗎？試試看吧！（暫停）
t: （ppt）read after the tape one by one. 我們來一句一句跟讀。
第三步：鞏固操練
this time let’s watch the cartoon. （ppt，觀看全文）最后我們一起來看一下完整的故事。
open your books at page 40,let’s read after the tape together.請同學(xué)們打開書本，我們一起讀
read it together.請同學(xué)們齊讀。(暫停)
please act it out in pairs.請同學(xué)們分角色讀(暫停)
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，我們今天學(xué)了第七單元a部分的對話，你都學(xué)會了嗎？如果你還沒有完全學(xué)會，沒有關(guān)系，不要著急，回家多聽聽磁帶，老師相信，下節(jié)課你一定可以說的很棒。 我們下節(jié)課再見！
第三部分 說明
本單元教學(xué)重、難點較多，教師把課文教學(xué)內(nèi)容分成兩部分來處理。在本節(jié)課開頭，教師通過唱英語歌，自然引出本課新授內(nèi)容之一，look at my…通過多媒體進一步引入look at his …其次教師通過實物、手勢，讓學(xué)生理解look,this is…與look,that’s…的區(qū)別所在，最后通過看金太陽課件對課文整體把握。這樣的設(shè)計比較有遞進層次，學(xué)生不會感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握課文。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇10
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：單詞句型新授課五、教學(xué)內(nèi)容：單元part b c d六、教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握單詞、詞組：tuesday, wednesday, thursday, friday, what lessons 2. 進一步鞏固掌握句型：what day is it today? what subject do you like? what lessons do you have in …? we have …七、重點難點：1. 正確運用所學(xué)句型并進行回答。 2. 能談?wù)摳髯愿信d趣的學(xué)科。第二部分教學(xué)過程用時：25分鐘 第一步：復(fù)習(xí)（課文）用時：5分鐘 1. t: nice to see you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的bcd部分。at the first lesson, we learnt something about subjects. do you remember? 上節(jié)課，我們學(xué)些了一些課程的英文名稱，你們還記得嗎？t: let’s play a guessing game. please guess, what subject it is. 請大家猜猜下面分別是什么課程。(ppt3) (停頓時間稍長) computer studies, science, pe, art, social science, english are you right? 你們都猜對了嗎？2. t: also, we knew something about miss li and her students’ new term. 上節(jié)課,我們還了解了李老師和她學(xué)生在新學(xué)期的一些情況，你們還記得嗎？（ppt4--6 屏幕中出現(xiàn)以下幾個問題）please answer the questions
what lessons do they have in the morning?how many subjects do they have this term? what are they?what subject do su hai and su yang like?
（本步驟設(shè)計說明：本課重點學(xué)習(xí)b部分詞匯和cd句型,由于第一節(jié)課詞匯較多，因此通過猜謎游戲復(fù)習(xí)課程單詞、通過課文復(fù)習(xí)讓學(xué)生對所學(xué)的句型有了進一步的熟悉，為后面的教學(xué)做鋪墊。）第二步：詞匯學(xué)習(xí)用時：10分鐘1.t: su hai likes maths. su yang likes english. how about you? 你呢？what subject do you like? 你喜歡什么學(xué)科呢？（稍微停頓）（ppt6） how about ben? ben呢？他喜歡什么學(xué)科呢？let me ask him. 讓我來問問他。（點擊出現(xiàn)聲音） 如果你想了解別人喜歡什么學(xué)科，你可以問：what subject do you like? follow me, please. ( 慢，帶讀) how about you ?（ppt7） can you work in pairs like this? 你們能利用這些句型進行對話嗎？please open your books and turn to page 10. practice part d in pairs. 大家把書翻到第十頁，同桌兩個練習(xí)一下d部分吧。（ppt8） t: have you finished? 都完成了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（ppt9，10） are you right? 都答對了嗎？2. t: i know you like pe. 我知道你們都喜歡體育。so, how many pe lessons do you have a week? 你們一周有幾節(jié)體育課呢？ in my school, the students have 4 pe lessons a week, too.在我的學(xué)校，學(xué)生們一個星期有四節(jié)英語課。 look, they have pe lessons on monday，tuesday, thursday and friday.看課表，在星期一、二、四和星期五各有一節(jié)英語課。 (ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning pe pe peafternoon pe there are five school days in a week. 一周有5天要上學(xué)。but how many days are there in a week? 一周里有幾天呢？yes, there are 7days. （ppt12）look at the calendar. 看一下日歷（ppt13）the first day is sunday. 一周的第一天是周日。the second day is monday. 周一是一星期的第二天。請跟我讀(慢，帶讀，口型) after monday, it’s tuesday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) 星期三，星期四怎么說呢？it’s wednesday and thursday. read after me, please。 周五叫作friday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) and what day is it? 大家一起說說這天是星期幾？right, it’s saturday. now, i’d like to introduce the tale of days in a week to you. 現(xiàn)在，我想象大家介紹一下一星期中七天命名的典故。（圖片）（ppt14）3. t: ok, boys and girls ,open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學(xué)們把書翻到第八頁，我們一起把所學(xué)的新詞復(fù)習(xí)一下。 follow me, please. 請跟我讀 (ppt 15、16) 把新詞匯領(lǐng)讀一遍)4. t: now, let’s play a game. 下面我們來做個游戲。look at the screen. 請大家看屏幕。（ppt17）there’s an arrow and a turntable. 這里有一個箭頭和一個轉(zhuǎn)盤，等下，箭頭停留在哪一天，就請同學(xué)們根據(jù)轉(zhuǎn)盤所示內(nèi)容，利用屏幕中所給句型進行對話。follow me, please. 請跟我讀(慢，帶讀，口型)請同學(xué)們看兩組示范。（ppt18）你們能像他們一樣玩這個游戲嗎？加油哦（本步驟設(shè)計說明：從學(xué)生的課程表導(dǎo)入星期幾的單詞教學(xué)，貼近學(xué)生的生活，有利于他們在真實的生活進行交流。在教學(xué)的同時進行文化的滲透，幫助他們更多地了解所學(xué)的語言。設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)旨在盡可能得創(chuàng)設(shè)交際的情景，幫助他們進一步鞏固所學(xué)知識。）第三步：句型操練用時：5分鐘1. t: ok. boys and girls, look at the screen. ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同學(xué)們，看屏幕，ben和他的爺爺正在談?wù)撝芤簧衔绲恼n程，聽一聽，他們怎么說呢？ please listen carefully. (播放一段錄音) （ppt19） t：oh, 當(dāng)我們想了解別人上午有什么課時，可以這樣一來問：what lessons do you have in the morning? 當(dāng)我們想了解別人下午有什么課時，可以問：what lessons do you have in the afternoon?（ppt20） follow me, please. 請跟我讀。now, can you talk about the timetable like them? 現(xiàn)在你們能像他們一樣也談?wù)撓旅鎺讖堈n程表嗎？you man ask like this: 可以利用這些句型：（老師自己讀下句型）（ppt20）都理解了嗎？ please open your books and turn to page 9. look at part c and work in pairs. 請把書翻到第九頁，看c部分，同桌開始練習(xí)對話吧。（ppt21）t：let’s check the answers. 我們來校對下答案吧。(逐題校對ppt22—25)可以問： what lessons do you have in the afternoon? 也可以問：what lessons do you have in the afternoon? are you right? 你們都問答正確嗎？（本步驟設(shè)計說明：c、d部分是關(guān)于詢問星期幾和課程的句型，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應(yīng)該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學(xué)生靈活運用。）第四步：綜合練習(xí)1. t: today we have a new friend—linda. she is in grade 5, too. she is talking about her timetable with her father.. 同學(xué)們，今天我們有一位新朋友， linda. 她也是5年級的學(xué)生。她正在和她的爸爸談?wù)撜n程表。can you listen to the tape and catch the answers? 你們能邊聽錄音邊完成下面這張課程表嗎？加油！（ppt26）d: linda, how many subjects do you have this term?l: i have six, dad. i like maths very much.d: do you have maths lessons on monday? l: no. on monday morning, i have english, science and pe. d: what lessons do you have on tuesday morning?l: i have maths, social science and art.d: what lessons do you have on thursday morning?l: i have maths, pe and science t：have you finished? 都填出來了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（結(jié)束語） t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第一單元的bcd部分，相信大家對一周內(nèi)7天的英文名稱有了進一步的了解。這里要提醒大家分清單詞：subject 和lesson. subject表示一個學(xué)期內(nèi)的所學(xué)的科目，lesson表示每天所上的具體的課。 希望同學(xué)們課后能多讀、多說，掌握所學(xué)的知識。下節(jié)課再見。 bye!第三部分說明 本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學(xué)生回顧課文中已學(xué)的舊知，然后呈現(xiàn)新的4個單詞，并作相應(yīng)的背景文化介紹。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結(jié)合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學(xué)生在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點難點：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學(xué)好，今天我們學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學(xué)期的第一節(jié)課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學(xué)校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學(xué)生自由回答時間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學(xué)校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現(xiàn)在請你們猜猜看我的學(xué)校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標(biāo)一定要指到相應(yīng)的圖片上）你們猜對了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點擊鼠標(biāo))
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級里有多少個學(xué)生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統(tǒng)計表格嗎？
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課課文對話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學(xué)生說一說自己學(xué)校里的設(shè)施，對there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個猜的游戲，不但讓學(xué)生能更好地投入到課堂中，還幫助學(xué)生理解新的知識。在同桌完成表格的過程中，學(xué)生對how many …?的句式有了初步的認(rèn)識。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學(xué)們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學(xué)期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續(xù)點擊鼠標(biāo)）all the students are back at school. 所有的學(xué)生都回到了學(xué)校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學(xué)校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學(xué)們，請把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請同學(xué)們自己讀一讀，然后小組內(nèi)分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內(nèi)容。
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學(xué)生討論圖片的過程中呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學(xué)生足夠操練的時間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學(xué)們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復(fù)述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復(fù)述課文有點難，但我相信你們絕對可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請全班同學(xué)一起來試一下吧。（稍作停頓。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節(jié)課我們討論了關(guān)于學(xué)校的話題，希望你們在課后多聽、多讀，并繼續(xù)嘗試復(fù)述課文，下節(jié)課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節(jié)課的開頭部分，教師通過讓學(xué)生說和猜各自學(xué)校的情況分散了課文的重點難點，幫助學(xué)生對there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以本節(jié)課的重點難點在there be 句型的引入教授和運用。教師要把大部分時間和精力放在這個部分，通過不斷地運用來理解句型的意思并能區(qū)分出單復(fù)數(shù)名詞的不同。此外，從五年級起，教師可加強對學(xué)生整段復(fù)述課文能力的訓(xùn)練。這樣的設(shè)計比較有層次，通過訓(xùn)練梯度的設(shè)置，學(xué)生不會感到太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握課文。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit3
三、課題：this is my father 四、課型：復(fù)習(xí)課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partc，d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.進一步掌握鞏固句型: this is (my) … 以及相互之間的問候。
2. 能聽懂并有韻律地誦讀歌謠they are all very good.
3. 能聽懂、會說8種水果的單數(shù): a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用i can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復(fù)數(shù)的區(qū)別，能用根據(jù)實際情況使用i can see a / some …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
t: 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識了不少新朋友，還記得他們嗎？
t(ppt照片): if you are nancy, how to introduce them? 如果你是nancy 該怎么介紹他們呢？…,please.
t: good,當(dāng)我們在介紹朋友時可以說this is …；當(dāng)我們在介紹家人時可以說this is my …(字幕：this is … this is my…) 同學(xué)們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。
t(ppt換一張照片): who will be david? 誰來做david？
(本步驟設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能根據(jù)不同的人物關(guān)系運用this is my…與this is …)
第二步：完成練習(xí)
1.
part d 1. listen and judge
t: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認(rèn)錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認(rèn)錯人？
now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細(xì)聽錄音，如果他們認(rèn)對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個*。ready? go! (金太陽畫面、錄音)
這次，他們有沒有認(rèn)錯人？
(金太陽畫面)t: is this …(對一遍答案)
2.
part c look and say
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：hi,… hello,… 或者good morning,… good afternoon,… 新朋友應(yīng)該說：nice to meet you,… nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
t: ok. now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎/.
t: 好, 讓我們聽聽他們說了什么? (金太陽part c look and say)
我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？
跟讀
3.
part d 3. say a rhyme
t: 上節(jié)課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現(xiàn)在我們來交流一下吧。tom, you first.
t: oh, i see. 同學(xué)們，你們能象tom一樣來說說嗎？
t: 同學(xué)們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
t: they are all very good! (出現(xiàn)字幕) read after me: they are all very good!
t: ok, let’s look at the screen and read after the tape. (金太陽)
(本步驟設(shè)計說明：緊接第一步談?wù)撊宋锏木毩?xí)，先完成listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1、2、3單元的交際用語，根據(jù)圖片的情景完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出say a rhyme。)
第三步：重難點突破
1.
you’re all very good! i’ ll give you a prize .
(水果臉) look, what a funny face! they are all fruit! what can you see?
s1:apples.
t: you can say: i can see some apples.( 字幕：i can see some …) s1: i can see some apples.
t: yes. good. read after me : i can see some apples. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t: boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ you can say: i can see some…
t: yes, i can see some mangoes / oranges. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t:大家仔細(xì)看一下有幾只菠蘿？對了！只有1只。i can see a pineapple. i can see a pineapple. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t: read after me: a pineapple, a pineapple, i can see a pineapple.
what else can you see? you can say: i can see a banana.
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎a pineapple比上節(jié)課學(xué)的pineapples前面多了一頂帽子/ / , 但少了條尾巴/ / 。原來,英語有單數(shù)、復(fù)數(shù)之分，一個人或物是單數(shù),該戴上帽子/ /或/ /，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。
2.
(剩下的水果以單數(shù)形式出現(xiàn))
t: look at these fruit. what can you see？yes, a pear. i can see a pear.
can you say like this?你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？
yes, a watermelon, i can see a watermelon.
3.
t: look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ i can see a / an / some…’
(ppt：i can see a / an / some… 及8張水果圖片)
t: time’s up. 誰來告訴大家，你看到了什么水果？
4.
t: let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: what can you see?(2個人，單復(fù)數(shù)示范) 你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談?wù)勗趫D中你都看到了些什么？注意，當(dāng)我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠(yuǎn)說，在說之前，大家先準(zhǔn)備一下，整理一下說話順序.
t: ok. are you ready? go!
(本步驟設(shè)計說明：可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學(xué)生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的.這個環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說說在果籃中看到了什么，學(xué)會用句型i can see some…，這時引導(dǎo)學(xué)生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復(fù)數(shù)進行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問自答的方式將單復(fù)數(shù)進行了對比，突出每個水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組活動進行練習(xí)，提供給每位學(xué)生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵”是一個強化練習(xí)，通過全體學(xué)生的聽、說練習(xí)對i can see a / an / some…得到運用。)
(結(jié)束語)
在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何介紹朋友、家人相互認(rèn)識，復(fù)習(xí)了如何與朋友打招呼, 還學(xué)會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中大家一定會用好所學(xué)的知識。bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師先復(fù)習(xí)人物，以兩張照片讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了this is my…與this is …在不同情況下的運用；各板塊練習(xí)：首先，檢查對人物的辨識，完成listen and judge；接著，復(fù)習(xí)操練1、2、3單元的交際用語，完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出say a rhyme。本課時的難點是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，先學(xué)會用句型i can see some…，再引導(dǎo)學(xué)生一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復(fù)數(shù)進行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問自答的方式將單復(fù)數(shù)進行了對比，突出每個水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組進行看圖說話練習(xí)；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓(xùn)練了全體學(xué)生的聽、說能力。
3a unit 3 教學(xué)方案(第三課時) 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇13
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part b
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關(guān)顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學(xué)生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學(xué)生能準(zhǔn)確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習(xí)一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習(xí))
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節(jié)課helen和格林老師都去了公園，同學(xué)們還記得在公園里都發(fā)生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天這節(jié)課，我要給同學(xué)們表演幾個魔術(shù)。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現(xiàn)在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了。“magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩?zhèn)�快速反應(yīng)的游戲。同學(xué)們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經(jīng)學(xué)過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學(xué)們都學(xué)會了嗎？please open your books and turn to page 14.現(xiàn)在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學(xué)根據(jù)問句說出答句。（ppt 教師提問，學(xué)生回答）；請同學(xué)們根據(jù)答句來提問。（ppt 學(xué)生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學(xué)提問，女同學(xué)回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學(xué)提問，男同學(xué)回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學(xué)們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學(xué)們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應(yīng)的顏色。)
（結(jié)束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學(xué)們課后用今天學(xué)到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術(shù)的游戲，使得顏色的學(xué)習(xí)充滿了神奇色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復(fù)習(xí)以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設(shè)計了聽讀、問答、連線和涂色的練習(xí)，鞏固8個單詞。在學(xué)習(xí)顏色單詞的過程中，教師經(jīng)常提問what colour is it?并引導(dǎo)學(xué)生回答it’s …通過不斷的問答，使學(xué)生逐漸習(xí)得句型。
3a unit 2 教學(xué)方案（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇14
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發(fā)[ei]的單詞歸納總結(jié)。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談?wù)撘粋�場所。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談?wù)撓逻@些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把學(xué)校及部分娛樂設(shè)施的單詞和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復(fù)習(xí)了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學(xué)校展開的。下面讓我們走出學(xué)校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現(xiàn)房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續(xù)點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內(nèi)容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學(xué)生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準(zhǔn)備一下吧。
（二）f部分教學(xué)
1. t: 相信同學(xué)們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現(xiàn)f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標(biāo)，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學(xué)
1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學(xué)（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發(fā)什么音呢？
t: right. 字母a的發(fā)音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標(biāo)，屏幕顯示音標(biāo)，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母a發(fā)音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標(biāo)，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學(xué)，并給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇15
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit 3
三、課題：at a music lesson 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容： 單元part e f g
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：put, him, ride a bike
2. 能讀懂e部分短文，能熟練地用 can you…?與他人交流。
3. 了解字母a在單詞中的第三種讀音。
七、教學(xué)重點：能熟練地用 can you…?與他人交流
l 第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
t: hello, boys and girls. nice to meet you. last lesson, we learned some new words. do you remember? now, let’s play a game: listen and do.現(xiàn)在就來做一個聽然后做動作的游戲。在這個游戲中，當(dāng)老師講到：you can make a puppet. 你必須迅速反應(yīng)，邊說邊做：yes, i can make puppet. ok. let’s begin.現(xiàn)在先看老師和同學(xué)的示范。
t: you can sing.
ss: yes, i can sing. (做唱歌的動作)
t: are you clear? 清楚了嗎？一起來邊說邊做吧。
(相同方法依次復(fù)習(xí)其它單詞： you can dance/ swim/ skate/ ski/ play the guitar/ play the violin/ make a model plane)
第二步：完成各板塊教學(xué)
(一) e部分
1. t: well done. now let’s do a survey.大家都做得非常好，下面我們就來做個調(diào)查。首先請看老師和同學(xué)的示范，看看這個調(diào)查是怎么做的。
t: i can sing. can you sing?
s1: yes, i can.
t: i can swim. can you swim?
s1: no, i can’t.
t: what can you do?
s2: i can play the violin.
t: 怎么樣，你會做調(diào)查了嗎？你可以多調(diào)查幾位同學(xué)，然后統(tǒng)計一下，看看你們班上的同學(xué)分別會做哪些事情。
2. t: 剛才我們知道了班上的同學(xué)會做什么？現(xiàn)在我們一起看一部短片，看看他們能做什么？
(播放動畫)
3. t: is it interesting? now, please answer the questions.很有趣吧！現(xiàn)在請你來回答老師的一些問題。
the first question: what can the cat do?
yes, it can ride a bike.
它會騎自行車。read after me: ride, ride a bike)
can you ride a bike?你能騎自行車嗎？ yes, i think you can .小狗也會騎嗎？
t: the second question: can the dog ride a bike, too?
yes, it can.
t: the third question: can the dog ride a bike and put a book on his head?請注意這個單詞：put，放(帶讀單詞) put a book on the desk,把書放在桌上， put a book on my hand把書放在手上，and put a book on my head把書放在頭上，can you? 你會嗎？小狗會嗎？
yes, it can.
t: the fourth question: can the dog ride a bike, put a book on his head and have an ice cream? 小狗會騎著自行車，把書放在頭上，再吃一個冰激凌嗎？
t: no, it can’t.
t: 看來做事得量力而行，不能逞能。這個故事就在書上的第27頁，現(xiàn)在你可以打開書，和同學(xué)一起讀一讀這個故事。在朗讀時，要注意你的語音語調(diào)，并且要模仿出圖中人物的神態(tài)和動作，這樣你才會覺得更有趣。
(二) f部分
1. t: well, let’s play another game now. hide and seek, 捉迷藏的游戲。首先請看老師和同學(xué)的示范。
now close your eyes.
s1: ok.
(s2藏好)
t: ok. open your eyes. where’s …? can you find him?
s1: he’s behind the desk.
t: yes, you are right.
2.t: 現(xiàn)在請你們也來玩這個游戲吧。你可以用這個句型： where’s…? who can find him/her?
3. t: 書上28頁中的人物是怎樣玩這個游戲的？打開書，自己讀吧。
(三) g部分
1. t: ok. please read these four words. 下面我們再來讀一讀這些單詞。
please read after me. (帶讀after, basketball, class, dance) 請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母a的發(fā)音是什么？
2. t: right! 這里字母a的發(fā)音是…
3. t: now can you put these words into one or two sentences. 你能動動腦筋把這四個單詞放到一到兩個句子中嗎？和同學(xué)一起討論吧。
4. t: 相信你一定有了答案，現(xiàn)在請你來讀一讀書上的句子吧。now read after me: we often dance and play basketball after class. 這里有一個新單詞,read after me：often
5. t: 老師還搜集了一些其它單詞，請你們自己來讀一讀。
t: 通過這三個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道字母a 有三種不同的發(fā)音，分別是：…
(帶讀) 這里有一些單詞，請你讀一讀，根據(jù)單詞中字母a的發(fā)音，給它們歸歸類。
t: let’s check out your answer and follow me. 現(xiàn)在我們核對答案，請跟我一起讀一讀。
(結(jié)束語)
t: 在這一單元中， 我們一起學(xué)習(xí)了一些有關(guān)如何與他人交流自己“會做什么”的語言知識，相信大家今后會很好地運用這些知識進行交流。bye.
5A Unit1 教學(xué)方案 篇16
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part efg
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽讀、辨認(rèn)輔音字母r和s在單詞中的讀音。
2.會誦讀歌謠don’t be late again.
七、重點難點：
熟練掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“don’t…”。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t：hello, boys and girls. nice to see you again. today we’ll learn unit 8 part efg. 今天我們將學(xué)習(xí)第8 單元的efg部分。讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
ppt：1. r_____ the new words, please.
2. don’t w_____ the words，please.
3. d_____ some milk, please.
4. don’t e___ an apple, please.
5. o____ the door, please.
6. don’t c____ the door, please.
t：now look at these sentences. please try to fill in the blanks. 我們來看這些句子。你能填出所缺的字母嗎？我們先看第一個句子“r_____ the new words , please.”
t: yes, it’s read，r-e-a-d read. 你填對了嗎？請你試著完成下面的句子吧。
t：now let’s check the answers.
ppt依次顯示正確單詞。教師帶讀句子。
2.t：so much for this. 你做對了嗎？ let’s play a game“ simon says”.
（ppt顯示）
t：在這個游戲里，發(fā)出指令的人如果說simon says，其他人可以執(zhí)行這個命令，但是如果沒有說simon says，其他人就不能執(zhí)行這個命令。假如你執(zhí)行了這個命令就得退出游戲了。現(xiàn)在請看示范。
t：你們明白了嗎？請你們也來做一做這個有趣的游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過補充單詞來檢查本單元四會單詞的掌握情況，以及simon says游戲，復(fù)習(xí)bc等部分所學(xué)的內(nèi)容，既復(fù)習(xí)鞏固句型，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
(一)g1部分
t：劉濤也在發(fā)指令，他在對誰發(fā)指令呢？please open your books at page 66.
把書翻到66頁，請大家讀一讀吧。
ppt：g部分look and read 圖
t：你們看懂了嗎？bobby真聰明，為了吃到骨頭，它完成了劉濤所有的命令。現(xiàn)在請跟著錄音讀一讀。
ppt：g1部分錄音
（二）f部分
t: bobby叼著骨頭跑開了。how about the rabbits? 小兔子們在干什么呢？please look at this picture.
ppt: f 部分圖
t：oh, seven rabbits are running on the sofa.
ppt: seven rabbits are running on the sofa.
t: now please listen and repeat. 請跟著錄音讀一讀這句話。（領(lǐng)讀2遍）
t：now please look at these two words.
ppt: rabbit running (讀2 遍)
t：同學(xué)們，你們知道字母r在單詞中一般發(fā)什么音嗎？
t: 對了，字母r在單詞中一般發(fā) /r/。
ppt: rabbit running /r/
t:老師這里還有幾個同類發(fā)音的單詞，我們一起讀一下吧。
ppt: read ruler brown rubber right write
t：我們再來看這兩個單詞。
ppt：sofa seven
t：同學(xué)們知道字母s在這兩個單詞中發(fā)什么音嗎？
t: 對了，它們發(fā) /s/。read after me. sofa, sofa, seven, seven.
ppt: sofa seven /s/
t: 下面請看這些單詞，它們含有同樣的發(fā)音，我們一起讀一下吧。
ppt: sweater skirt sock six sit small
（三）e部分
1.t：課后，同學(xué)們還可以找一些同類發(fā)音的單詞。現(xiàn)在我們來做個游戲吧。look，what’s this?
ppt：一個拼圖(e部分圖)的圖片
t: it’s a puzzle. shall we do the puzzle? 我們來玩拼圖，好嗎？
ppt：一個拼圖的圖片 shall we do the puzzle?
t：你們拼好了嗎？let’s have a look.
ppt4： e部分圖片。
t: oh. look! who are they? they are david and his father. there’s a puzzle on the desk. 桌上有一個拼圖。david現(xiàn)在可以玩拼圖嗎？我們一起來看一看吧。
ppt5：e部分的動畫。
t：同學(xué)們看懂了嗎？我們來看看這些句子對不對？
ppt: 1. it’s eight fifty- five.
2. it’s time to go to bed.
t: 對了，it’s too late. david現(xiàn)在不可以玩拼圖。please listen and repeat. 請跟著錄音讀一遍。
(ppt 放e部分錄音一遍)
t: 請你自己讀一讀吧。
t：can you read it now? 你會讀了嗎？我們請兩個同學(xué)表演一下吧。
t：現(xiàn)在請你和同桌也來演一演吧。
（四）g3部分
t：你們的表演一定很精彩，下面我們來聽一首關(guān)于遲到的歌謠吧。
ppt：say a rhyme動畫
t：請跟著錄音來讀一讀。
t：這首歌謠很有節(jié)奏感，請大家課后多讀一讀，背一背。
（本步驟設(shè)計說明：通過不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知，以欣賞的形式讀幽默小故事，以拓展的形式練習(xí)語音，以比賽的形式練習(xí)歌謠，讓學(xué)生樂于參與到活動中。）
（結(jié)束語）
t：在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何“讓別人做某事”和“請別人不要做某事”的英語表達法以及一些表示動作的單詞。請同學(xué)們在課后多多練習(xí)哦！ bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師首先檢查了學(xué)生對本單元四會單詞的掌握情況，然后通過simon says這個游戲，來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這個游戲也是g板塊的一個部分。教師針對不同的板塊設(shè)計不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。如在e部分短文的閱讀教學(xué)中，教師先通過一個拼圖，提出問題讓學(xué)生觀看動畫，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本課的教學(xué)中，教師既注意了對單元知識的不斷鞏固，也注意了新知識的教授。
5A Unit1 教學(xué)方案 篇17
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級
二、單元：unit3
三、課題：this is my father
四、課型：單詞新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partb
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說8種水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches
2. 能用big, small形容水果。
3. 能聽懂、會說、會用：i love ... 來表達自己喜愛的水果。
七、重點難點：
8種水果類單詞的發(fā)音，特別是e或es的發(fā)音。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(課文)
t: nice to meet you , boys and girls. i’m miss zhu, this is my friend bobby. ( ppt: this is my… )
t:上節(jié)課老師布置了一個任務(wù)，你們還記得嗎？對啦，老師請大家把自己的全家福帶來，向你的同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽。you can say : this is my father. this is my mother. ( ppt: this is my father. this is my mother. this is my brother / sister. )
請你們也象這樣來介紹你的家人，好嗎？
(本步驟設(shè)計說明：上節(jié)課布置的回家作業(yè)，把學(xué)生介紹自己的爸爸媽媽，因此，本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)有必要進行反饋。)
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t課件出現(xiàn)一個黃色的星) you’re so smart! 這顆五角星是對同學(xué)踴躍回答的獎勵，do you love it? what colour is it?
t: yes , it’s yellow. look , they’re yellow，they’re all fruit.(課件出現(xiàn)梨、香蕉、芒果和菠蘿的一部分)
1.
單詞1：pears
t: look, what are they?
t: (點擊出現(xiàn)完整的梨) they’re pears.
t: look at my mouth, listen carefully. pears , pears, / /, / /, pears.
if you can read it , hands up.
now , read after me : pears , pears.
let’s read it one by one. group one , first.
t: yes, they are pears. pears are sweet.梨很甜，i love pears. 我愛吃梨.
單詞2：bananas
t: are they pears?
t(點擊出現(xiàn)完整的香蕉) no, they’re bananas. 教法同上
t: bananas are sweet, i love bananas. do you love bananas? 你們愛吃梨嗎？
s1: yes.
t: yes, bananas sweet i love to eat.
單詞3：mangoes
t: pears are yellow , bananas are yellow, what fruit are yellow?
t: (點擊出現(xiàn)完整的芒果) they’re mangoes.
教法同上
t: mangoes are sweet. i love mangoes. do you love mangoes?
s1: yes.
t: (點擊出現(xiàn)字幕) mangoes, mangoes i love you. mangoes sweet i love to eat.
please read it together.
單詞4：pineapples
t: i love pears. tom loves bananas, linda loves mangoes, bobby, what fruit do you love?你喜歡什么水果呢/
bobby: er… i love pineapples.
t: pineapples? oh, i know, bobby loves pineapples.
t: (點擊出現(xiàn)完整的菠蘿) they’re pineapples.
教法同上
t: pineapples are sweet. bobby loves pineapples. do you love pineapples?
s1: yes.
t: (點擊出現(xiàn)字幕) pineapples, pineapples i love you. pineapples sweet i love to eat.
please read it together.
2.
review the 4 words;
t: today we’ve learned some yellow fruit. what are they? 哪位同學(xué)能告訴大家我們學(xué)的4種黃顏色的水果呢？
t: (點擊出現(xiàn)圖片、單詞) yes, they’re pears, bananas, mangoes and pineapples,
3.
t: 同學(xué)們，下面我們再來學(xué)幾種水果吧
單詞5：apples
tppt) they’re red and they’re sweet. what are they?
(ppt形成幾個蘋果) yes, they’re apples.
t: listen carefully. apples , apples
now , read after me : apples , apples.
let’s read it together.
t:apples are red. apples are sweet. i love apples. do you love apples?
t: who loves apples, please stand up.
t: look, here’s a chant for apples. (點擊出現(xiàn)字幕: apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.)
t: first, please listen to me and clap your hands. 請同學(xué)們一邊聽，一邊跟老師打節(jié)奏。
t: apples red, apples small. apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.
t: 同學(xué)們, 你們學(xué)會了嗎？下面我們一起來跟著老師的節(jié)拍來讀一讀。
(老師先拍手示范) ready? go！
單詞6：oranges
t: great! you did a good job! what’s the next fruit?
t:(ppt) listen! they’re orange and small. they’re sweet. what fruit are they?
(ppt形成幾個橘子) yes, they’re oranges.
t: listen carefully. oranges , oranges
now , read after me : oranges , oranges.
let’s read it together.
t:oranges are orange. oranges are sweet. i love oranges. do you love oranges?
t: who loves oranges, please stand up.
(點擊出現(xiàn)字幕) oranges orange, oranges small.oranges, oranges i love you.oranges sweet i love to eat.
t: it’s your turn now.
(老師先拍手示范)ready? go！
ss: oranges orange, oranges small. oranges, oranges i love you. oranges sweet i love to eat.
單詞7：watermelons
t: apples are red and small. oranges are orange and small. what fruit are green and big?
(ppt形成幾個西瓜) yes, they’re watermelons.
t: listen carefully. watermelons , watermelons
now , read after me : watermelons , watermelons.
let’s read it together.
t:watermelons are green. watermelons are sweet. i love watermelons. do you love watermelons?
bobby: yes.
t: who loves watermelons, please stand up.
(點擊出現(xiàn)字幕) watermelons, watermelons i love you. watermelons sweet i love to eat.
t: (老師先拍手示范)ready? go！
單詞8：peaches
t: now i know tom likes apples, cory likes oranges and bobby likes watermelons. what fruit do monkeys like?
(ppt中出現(xiàn)猴子和桃子) yes, monkeys like peaches.
t: listen carefully. peaches , peaches
now , read after me : peaches , peaches.
let’s read it together.
t: monkeys like peaches. do you love peaches?
bobby: yes.
t: ok, let’s read together.
(點擊出現(xiàn)字幕) peaches, peaches i love you. peaches sweet i love to eat.
4.
t: oh, it’s time for rest, let’s sing an english song, fruit song.
t: 同學(xué)們，你們會唱了嗎？下面我們一起來唱一唱吧。
(本步驟設(shè)計說明：首先，通過顏色引出4種黃色的水果，在學(xué)習(xí)過程中不斷進行…, … i love you. … sweet i love to eat的語言輸入，讓學(xué)生聽懂其含義，熟悉其韻律，為后面學(xué)說chant作好準(zhǔn)備；接著以猜謎的形式，通過教師描述水果的顏色、大小、味道引出另外3種水果，在學(xué)習(xí)單詞的過程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，用改編的chant將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強記憶；最后，由學(xué)生喜愛的水果聯(lián)想到猴子愛吃的桃子。本環(huán)節(jié)的最后一步將留2分鐘時間給學(xué)生，讓他們用歌曲的形式將前4種水果進行改編，即對前半部分的鞏固。)
第三步：鞏固練習(xí)
t: now we know some fruit. what are they?
t: yes, they’re … (ppt: 8種水果)
t: now, let’s play a game: magic eyes. 下面我們來做一個游戲，名字叫：魔力眼。看看誰的眼睛最厲害，能看出畫面上缺掉的水果。(做4次)
t: what’s missing? (音頻)
同學(xué)們，你們都猜對了嗎？
(本步驟設(shè)計說明：首先讓學(xué)生通過總結(jié)，復(fù)現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容：8種水果；接著，設(shè)計了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。)
(結(jié)束語)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8種水果，大家都記住了嗎？那么就請回家后向爸爸媽媽用英文介紹一下你知道的水果，還有，別忘了了解一下爸爸媽媽都喜歡什么水果，下節(jié)課我們來交流交流。
第三部分 說明
本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)8種水果的復(fù)數(shù)形式，因此，整節(jié)課就以談?wù)撍念伾⒋笮 ⑽兜兰皞�人的喜好為主線串聯(lián)起這8種水果。整個過程由淺入深、由聽到說，以chant貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強記憶。最后的總結(jié)設(shè)計了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的記憶環(huán)境。