4A Unit 8教學(xué)方案（精選15篇）
4A Unit 8教學(xué)方案 篇1
第二部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：單詞句型新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
六、教學(xué)目標：
1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
2.進一步鞏固句型：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
七、重難點：
1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運用
2、進一步鞏固句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)課文
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）
金太陽：a部分影像
t：here are are some pictures of part a. can you say something about them? 同學(xué)們，聽了a部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)
第二步：學(xué)習(xí)b部分
t：well down.課文掌握得真不錯。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？
第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。
t：well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個新單詞。
第二步學(xué)習(xí)未見的三個單詞：
a pair of socks，a pair of shorts，a scarf
t：can you say these words? please open your books at page 46. read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。
第三步：學(xué)習(xí)c部分
picture 1:
t：great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：whose…is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）whose scarf is this? it’s wang fang’s. now, please read after me. whose scarf is this? it’s wang fang’s.
picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：…（方法同上）
t：ok. let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)
t：well down，here are some pictures. please talk about them. 請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時間)
t：excellent. well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽c部分內(nèi)容，播放正確答案)
t：ok. are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。
第四步：學(xué)習(xí)d部分
t：hello, boys and girls. you all did a good job. 同學(xué)們，你們做得真不錯。我們學(xué)習(xí)了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合a部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個示范。
學(xué)生活動：
a：hello,…
b：hello,…
a：look at this picture. whose socks are they?
b：they’re david’s.
a：oh, the socks are too small.
b：yes, i think so.
t：very good. can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>
（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）
t: well down. please open your books at page 48. complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。
t：ok. let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)
結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了b部分的詞語和c部分的句型，請同學(xué)們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。b部分的內(nèi)容教師注重利用ppt呈現(xiàn)讓學(xué)生認識并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在cd部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。
4a unit 6 教學(xué)方案（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇2
（第一課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學(xué)們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)用品）
t: good. 現(xiàn)在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現(xiàn)在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現(xiàn)句子) 現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現(xiàn)在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學(xué)是怎樣完成的。
（學(xué)生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學(xué)習(xí)
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現(xiàn)圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現(xiàn)在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學(xué)們應(yīng)該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現(xiàn)答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現(xiàn)答案)
t: great! 同學(xué)們回答完問題，應(yīng)該可以把前言很好的讀一遍了，現(xiàn)在就開始吧！（ppt13, 呈現(xiàn)前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談?wù)摿诵┦裁茨兀縧et’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學(xué)們，看完動畫，我們知道孩子們都在談?wù)摳髯詳y帶的物品。現(xiàn)在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現(xiàn)人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學(xué)們回答的都很不錯。現(xiàn)在同學(xué)們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現(xiàn)第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧！（ppt18, 呈現(xiàn)圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現(xiàn)詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學(xué)們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續(xù)看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧！（ppt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習(xí)，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現(xiàn)在就請同學(xué)們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現(xiàn)文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學(xué)們跟著錄音把課文朗讀一遍。
（ppt27-34, 出現(xiàn)課文內(nèi)容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學(xué)們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學(xué)生完成練習(xí)）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現(xiàn)答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
（結(jié)束語）
5a unit 8 教學(xué)方案
（第二課時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學(xué)們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學(xué)會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現(xiàn)問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學(xué)們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現(xiàn)問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
（問題5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學(xué)們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學(xué)習(xí)
b 部分
t: 在對話中，我們學(xué)習(xí)了一些野營所需的物品，現(xiàn)在就讓我們來玩?zhèn)�游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現(xiàn)單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現(xiàn)圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學(xué)們的眼力都還不錯。現(xiàn)在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現(xiàn)課文單詞）
（二）c 部分
1.t: 我們剛才學(xué)習(xí)的這六個單詞都是和野營有關(guān)，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現(xiàn)圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學(xué)答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧！（稍停）good. what does he have?
guess! 猜猜看！（稍停）right. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧！（稍停）she has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現(xiàn)圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學(xué)們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學(xué)生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現(xiàn)答案）
（三）d 部分
t: 相信同學(xué)們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現(xiàn)d部分圖片）
t: 讓我們來談?wù)撘幌掳桑覀兛梢杂眠@些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
（教師帶讀句型）
t: 現(xiàn)在就請同學(xué)們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學(xué)生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現(xiàn)答案）
第三步：綜合練習(xí)
t:今天我們進一步學(xué)習(xí)了某人有某物的表達，同學(xué)們都掌握了吧！現(xiàn)在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現(xiàn)圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學(xué)們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學(xué)互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
（結(jié)束語）
t: great! 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與野營有關(guān)的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數(shù)，如he, she等，要用has 表示有。
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復(fù)習(xí)哦！hope to see you again. goodbye!
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part efgh
六、教學(xué)目標：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習(xí)。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一些野營所需的物品，都記住了吧！現(xiàn)在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉(zhuǎn)的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現(xiàn))
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學(xué)們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數(shù)的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現(xiàn)句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現(xiàn)在老師又要來考考大家，做些練習(xí)。用have, has 填空。先來完成前面六題。
（ppt9，給出題目，學(xué)生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下！（ppt， 呈現(xiàn)答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學(xué)生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現(xiàn)答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）h部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學(xué)習(xí)一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦！（ppt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現(xiàn)在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現(xiàn)歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學(xué)們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現(xiàn)歌詞）
t: 現(xiàn)在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現(xiàn)不同單詞）（學(xué)生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
（二）e部分
1.t: 本單元談?wù)摰氖悄橙擞械脑掝}。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學(xué)生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內(nèi)容）
t: now please read the passage by yourselves. 現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習(xí)，連連線，看看你到底記住沒有。（學(xué)生討論）
（三）g部分
1.t: 剛才我們談?wù)摿烁髯韵矚g的玩具。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
（ppt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當中，字母i發(fā)什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發(fā)音為[ i ]. （ppt29，顯示音標，示范帶讀）
3.t: good. 那么現(xiàn)在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規(guī)律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
（四）f部分
t:現(xiàn)在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學(xué)正在談?wù)撨@個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學(xué)生自由朗讀）!
（學(xué)生活動）
t: 請同學(xué)們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學(xué)校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
（結(jié)束語）
t: 本單元，我們了討論學(xué)會了如何談?wù)撃橙擞心澄铮擦私饬艘恍┮盃I所需的物品。希望你能很好的運用所學(xué)的知識。that’s all for today.bye！
4A Unit 8教學(xué)方案 篇3
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：單元part efg
教學(xué)目標：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發(fā)音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學(xué)過程
第一步:教學(xué)g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)字。大家會用英語從1數(shù)到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數(shù)到100。但是當數(shù)到3和3的倍數(shù)時記住要說“hello”，ok?
2.(學(xué)生圍成圈，用英語數(shù)數(shù)，數(shù)到3和3的倍數(shù)時說hello。)
第二步:教學(xué)g1部分
1.導(dǎo)入；t；very good! 用英語數(shù)數(shù)大家都會了，你會用英語做算術(shù)題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結(jié)。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術(shù)題來考考你的同桌吧.
第三步 教學(xué)e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
（師指圖帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學(xué)們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學(xué)們兩人一組試著把課文演一演吧。
（生同桌表演對話，請表現(xiàn)較好的同學(xué)上臺示范表演）
第四步 教學(xué)f部分
1.導(dǎo)入：: you did a good job. 同學(xué)們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
（ppt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發(fā)音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
（師范讀發(fā)音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發(fā)音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
（師范讀單詞，生跟讀）
第五步 教學(xué)g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學(xué)唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
（師生讀歌詞,學(xué)唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結(jié)束語,課堂小結(jié)
同學(xué)們，在本單元，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學(xué)efg三個板塊的內(nèi)容。教師要耐心細致地設(shè)計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學(xué)的內(nèi)容有機結(jié)合起來。增強所學(xué)知識的趣味性和實用性,讓學(xué)生積極參與，樂于學(xué)習(xí)。
4a unit7 教學(xué)方案（第三課時） 來自第一范文網(wǎng)。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、 年級：5年級 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：新授課
五、 教學(xué)內(nèi)容： 單元parta
六、 教學(xué)目標：
1.掌握單詞和詞組：shape, art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：come to the blackboard and show us how to do it.
七、 重點難點：初步了解掌握句型：what shape is the… ? it’s a …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to meet you.
看，老師今天給你們帶了什么？what’s in the plate? do you know? （稍停）
wow, there are some rubbers. look at the rubbers. they have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(ppt呈現(xiàn)單詞shape, 帶讀)
t: what shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(ppt呈現(xiàn)句子，帶讀)
it’s a circle. (ppt呈現(xiàn)句子，出示單詞卡片，教)
t: how about this rubber? what shape is it? 它又是什么形狀的？
it’s a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）
t: look at this rubber. is it a square, too? 它也是正方形的嗎？
no, it’s a rectangle. 不，它是長方形的。（出示單詞卡片，教）
t: 剛才我們學(xué)習(xí)了三種圖形，你記住了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們，請你快速地回答老師提出的問題。
t: (出示一正方形彩紙) look at the paper. what shape is it?（稍停）yes, it’s a square.
(把紙展開) look carefully. is it a square? what shape is it? （稍停）good. it’s a rectangle.
t: then i’ll show you some pictures. 接下來，老師要請你看些圖片，看仔細嘍。
(ppt分別出示圖片)
what shape is the bag? good. it’s a rectangle.
what shape is the kite? right. it’s a square.
look at this picture. what shape is the sun ? great. it’s a circle.
and what shape is the moon? you’re right. it’s a circle, too.
t: 剛才這些問題你都答對了吧。那么，我們繼續(xù)看圖。
we know the sun is a circle.太陽是圓形的。(ppt出示the sun, 領(lǐng)讀)
the moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(ppt出示the moon, 領(lǐng)讀)
t: very good. now let’s talk about these pictures in pairs.(ppt5呈現(xiàn)圖片)
現(xiàn)在請你和同伴一起來談?wù)搱D中這些物品的形狀。你要用的句子是：what shape is the… ? it’s a … 當然，你也可以用它們來談?wù)撃闵磉呂锲返男螤睢?/p>
我們先來聽聽這兩位同學(xué)是怎么說的。
look at them. 學(xué)生示范。
s1: what shape is the sun?
s2: it’s a circle.
t: 明白了嗎？請你也來練一練。
(學(xué)生互問互答，進行對話，練習(xí)時間1分鐘)
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師通過向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來呈現(xiàn)新句型what shape is the …? it’s a… 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學(xué)生理解本課新知識，減輕后面學(xué)習(xí)課文的難度。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t: good. you know some about shapes.你已經(jīng)了解了一些圖形。how about miss li and her students. what are they doing now? please listen to the tape. (ppt呈現(xiàn)字幕)
（學(xué)生聽錄音，看字幕）
this is an art lesson. miss li is teaching her students about
shapes. the students are learning how to draw them.
t: ok. let’s listen again. 我們再來聽一遍。( 再放一遍錄音)
t: 聽明白了嗎？
t: now , let’s read and judge. (ppt呈現(xiàn)3個判斷題) 請你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。
read and judge
1.it’s an english lesson.( )
2.miss li is teaching her students about music.( )
3.the students are learning how to draw shapes. ( )
(學(xué)生讀句子，討論并回答，半分鐘)
t: (ppt核對答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) have you finished? let’s check the answers.
t: miss li and her students are talking about shapes. 李老師和學(xué)生們正在談?wù)搱D形。他們都說了些什么？let’s watch carefully.我們來看一段錄象。
（播放金太陽課文）
t: 現(xiàn)在我們再來看一遍，請你記住他們在課堂上都說了寫什么。
( 再次播放金太陽課文)
t: ok. there’s a picture on the blackboard. a boy is flying a kite.can you fly a kite?(ppt出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)
t: good . the boy is flying a kite. so what shape is the boy’s kite? (ppt出示問題， 稍停，點出答案：it’s a square.)
t: the second question: what shape is the boy’s bag? (ppt出示問題，稍停，點出答案：it’s a rectangle.)
t: 在課堂上，miss li想請liu tao上來畫一個圓。她是怎么對liu tao說的呢？
（ppt出示）she says: come to the blackboard and show us how to do it. （教師領(lǐng)讀）
t: 那么liu tao能辦到嗎？can liu tao draw a circle? (ppt出示問題，稍停，點出答案: yes, he can.)
t: oh, liu tao can draw a circle. how about you? can you draw a circle now? (稍停)
i think you can. you may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！
t: now, please open your book and turn to page 68. 現(xiàn)在請你把書翻到68頁。let’s read the dialogue after the tape .我們跟著錄音來讀課文吧！
（組織學(xué)生聽錄音跟讀，每句間停頓。）
t: wonderful! now read the dialogue by yourselves. 現(xiàn)在請你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！
（組織學(xué)生自讀或小組分角色朗讀課文）
（本步驟設(shè)計說明：因本課對話內(nèi)容相對簡單，教師在解決語言難點的基礎(chǔ)上，通過聽課文錄音和引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀兩種方式來整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。通過讓學(xué)生判斷和回答問
題的方式來檢測學(xué)生對短文的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體把握能力。）
第三步：鞏固操練
t: oh. it’s an interesting lesson, isn’t it? i think you can tell me about their art lesson. 現(xiàn)在要請你來描述一下這節(jié)有趣的美術(shù)課。（ppt呈現(xiàn)短文填空）you may read and try to complete the short passage.請你根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的短文填寫完整。
then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內(nèi)討論一下。（學(xué)生完成填空）
t: ok. let’s check out the answer. 我們一起來校對答案吧！（ppt8呈現(xiàn)答案）
miss li and her students are having an art lesson. she is teaching them about shapes. the boy in the picture is flying a kite. the kite is a square. his bag is a rectangle.
liu tao can draw a circle on the blackboard.
（結(jié)束語）
t: 本節(jié)課中我們一起談?wù)摿擞嘘P(guān)圖形shapes的話題，希望你課后認真復(fù)習(xí)，我們下節(jié)課再見。see you next time!
第三部分說明
本節(jié)課展現(xiàn)的是在美術(shù)課上教學(xué)畫圖形的一段對話，情景并不復(fù)雜，句型結(jié)構(gòu)也比較簡單。在課的開頭，教師通過呈現(xiàn)各種形狀的實物、圖片來引入課文的重點難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了what shape is the…? it’s a…為后面的課文學(xué)習(xí)減輕負擔。因為該話題與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān)，學(xué)生會非常感興趣。建議教師和學(xué)生在課前多搜集些相關(guān)圖形的物品，使談?wù)摰膬?nèi)容更豐富。然后整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內(nèi)容。最后通過書面練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固課文。
這樣的設(shè)計一步一步，層層遞進，學(xué)生不會感到有困難。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標：
1. 能聽懂、會說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會說、會讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點難點：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學(xué)習(xí)第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經(jīng)常會說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現(xiàn)在開始上課了，老師在讓同學(xué)們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個芒果。
t: draw a mango. 她做對了嗎？
t：now follow me. 請跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續(xù)來看下一個。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點，我們可以加上“please”，請跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
（教師領(lǐng)讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現(xiàn)在我們來做個游戲，聽一聽，做一做。請看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動作)
t: 你們看明白了嗎？請你們4人一組也來做一做這個游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內(nèi)容，教師通過tpr的游戲，讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識，降低a部分學(xué)習(xí)的難度。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：你們做對了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“l(fā)ate”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對了嗎？同學(xué)們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責備他，對他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領(lǐng)讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領(lǐng)讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學(xué)們上課都很認真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發(fā)現(xiàn)了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當我們叫別人不要做某事時，可以說：“don’t…”請大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
（教師讀一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現(xiàn)在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請同學(xué)們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經(jīng)會讀課文了。我們現(xiàn)在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請看示范。
t: 好了，請你們來試一試吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學(xué)生在及時的操練中，鞏固了新內(nèi)容。讓學(xué)生表演課文，可以為下一個步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學(xué)們，你們愿意來當當小老師嗎？請先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現(xiàn)在請你們4人一組，每組一個小老師，來說一說，做一做吧！
（本步驟設(shè)計說明： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的最終是為了運用英語來做事情，設(shè)計讓學(xué)生自己仿照今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容編寫并表演對話，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，也有利于培養(yǎng)他們合作的精神。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了unit8 a部分，請同學(xué)們在課后多讀課文、多練習(xí)哦！see you next time. 我們下節(jié)課見。bye!
第三部分 說明
在本節(jié)課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課文之前就解決了一部分新的內(nèi)容。通過聽課文的錄音引出并及時操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學(xué)生跟讀課文錄音，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感以及語音、語調(diào)，并且為接下來的表演課文打下基礎(chǔ)。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標：
1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型whose … is this /are they ? it's /they’re …
七、重難點：初步了解句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4a第六單元的a部分。好，請大家先看圖說單詞。
出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes
t： what’s this? (稍停頓) it’s a sweater/jacket. what are these? (稍停頓)they’re shoes.
t：good. can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）
如：
t： what’s this? (稍停頓) it’s a dress. a dress，一件連衣裙。 please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）
t：what are these? (稍停頓)they’re shoes. it’s a pair of jeans. a pair of,一雙，一副，一條，當我們表達一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of…（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）
t：good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？
t：(出示圖片dress)what’s this? it’s a dress. whose dress is this? 這是誰的連衣裙？whose，誰的。whose dress is this? (出示人物)it’s helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)whose gloves are they? they’re nancy’s）
t：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用whose … is this /are they ? it's /they’re …這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？ok. please look at the picture.好，請看圖。
t：（出示圖）this is su hai. she is trying a dress and a pair of jeans on. the dress is too small and the jeans are too long. 同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子the dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try…on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）
t：good. please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)a部分，請同學(xué)們先看這四個問題。
出示并讀一遍：
q1 whose gloves are they?
q2 are they big?
q3 whose skirt is it?
q4 is it long?
t：ok. please watch cartoon.
金太陽：a部分影像
t： can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題ppt）
t：well, let’s check. no.1:whose gloves are they? yes, they’re su hai’s father’s. no.2:are they big? yes, they’re so big. look, they’re so big. su hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）
t：no.3: whose skirt is it? yes. it’s yang ling’s. no.4: is it long? no, it isn’t. look, yang ling’s skirt is too short. it’s pretty. （出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）
t：ok. please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。
金太陽：a部分影像
t：ok. do you understand? please open your books at page 44. listen and imitate. 好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）
第三步：鞏固操練
t： (出現(xiàn)課文第五幅圖)well down. here’s a picture about su yang and yang ling . can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏幔空埧磧晌煌瑢W(xué)的示范。
學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。
t：excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中1－2幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。
結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，主要句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re …，請同學(xué)們課外認真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點。接著教師通過游戲進一步鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇7
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：新授課五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h六、教學(xué)目標： 1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。
2.通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。
3.了解元音字母o在開音節(jié)詞中的讀音
4.能演唱本課英語歌曲 we wish you happy every day七、重點難點：1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。 2. 學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。第二部分教學(xué)過程用時：25分鐘 第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）用時：5分鐘 1. t: nice to see you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們，很高興又和你們見面了。今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。we all know there are seven days in a week. what are they? 我們都知道一星期有七天。它們分別是什么呢？can you tell me? 你們能告訴我嗎？right. they’re sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday and saturday. (ppt3)(ppt4) what day is it today? 今天是星期幾？what lessons do you have in the morning? 你們上午有什么課？what lessons do you have in the afternoon? 下午有什么課？now, can you ask your deskmates? 現(xiàn)在你能和同桌談?wù)摻裉斓恼n程嗎？2. t: great!同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯！* t: among these subjects, what subject do you like?在這些學(xué)科中，你喜歡什么？(ppt5) s1： i like … now, please work in groups of 4 by using the drills. 現(xiàn)在請按四人小組利用所給句型進行對話練習(xí)，并完成下面的表格。 請看同學(xué)們的示范。 name（名字）favorite subject(最喜愛的學(xué)科) … likes ____________. 你們也能這樣練一練嗎？（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對本單元的主要句型和詞匯有了進一步的了解和掌握，并在真實的情景中進行調(diào)查交流，體現(xiàn)了語言的交際性。）第二步：完成各板塊教學(xué)用時：20分鐘（一）e部分( 8分鐘)1. t: good. 相信每個同學(xué)都已經(jīng)順利完成了任務(wù)。 then i’ll show you an interesting cartoon. 下面，我將給大家播放一段有趣的卡通片。the dog and the cat can solve the maths questions！這里的狗和貓會做數(shù)學(xué)題目哦！in the cartoon, there are some new words. 卡通片里有幾個新單詞。let’s have a look. 我們先來看一下吧。(ppt6)read after me: onceà at once; trickà ( 慢，帶讀，口型) do you remember this word? minus minus, what’s321 minus 123?now, let’s watch the cartoon. and then i will ask you some questions.(ppt7)what subject does the dog like? why?…what’s the trick? (ppt8 播放flash) t: is it interesting? 有趣嗎？ 2. t: who can find the answer? 有誰找到答案了？(ppt9校對答案) what subject does the dog like? why? what’s the trick? 有什么竅門呢？ 321-123=198; 432-234=198; 543-345=198;654-456=198;… 987-789=198 現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)竅門了嗎？ 你會再出些類似的題目讓同伴做嗎？3. t: mathis is really interesting! 數(shù)學(xué)真的是很有趣！but it’s time to read english. 但讀英語的時間到了。 please open your books and turn to page 11. listen to the tape and read the text. 請把書翻至11頁，跟著磁帶讀下e部分。（ppt10、11） t: now, please read it by yourselves. 先自己讀一讀，然后同桌分角色朗讀。 （二）f部分教學(xué)（5分鐘） 1. t: 相信同學(xué)們一定讀得很流利了。so, do you like maths? 你們喜歡神奇的數(shù)學(xué)嗎？do you hope u have more maths lessons a week? 你們希望有更多的數(shù)學(xué)課嗎？now, you can design a timetable you like.現(xiàn)在你們就可以根據(jù)自己的意愿設(shè)計一張課程表。look, this is my timetable. 看，這是我設(shè)計的課程表。下面，讓我來了解下同學(xué)設(shè)計的表格吧。（同學(xué)示范）what lessons do you have on wednesday? i have maths, science, english, art, computer studies, and pe.你們也能像這樣先設(shè)計自己喜愛的課程表，再了解別人設(shè)計的課程表嗎？please open your books and turn to page 12.把書翻至12頁。請先設(shè)計自己的課程表，然后再互相討論下。just do it.現(xiàn)在就開始設(shè)計吧。（ppt13） （三）h部分教學(xué)（3分鐘）1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯！let’s enjoy the song ”wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（ppt14 播放flash 1分鐘）t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt15、16） t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt17 播放flash)（稍作停頓） （四）g部分教學(xué)（4分鐘）1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt18 屏幕顯示g部分四個單詞）2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock, coffee, doctor, hot）想一想，字母0在單詞里發(fā)什么音呢？ t: right. 字母a的發(fā)音是[0]。（ppt18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母0發(fā)音也是[0]（稍作停頓） t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 18 點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)以下單詞：box, lot, not, pot, sock, ) 你們都想出來了嗎? follow me, please. 注意字母o的發(fā)音！4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt18點擊鼠標，顯示g部分句子 帶讀） 這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫(yī)生的。t: now, read after me: the hot coffee near the clock is for the doctor. t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）（結(jié)束語）t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。bye!第三部分說明 本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對話中，教師利用創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，并給學(xué)生足夠的空間體會數(shù)學(xué)的奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在f部分，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，盡可能多讓學(xué)生發(fā)揮自主性設(shè)計自己喜歡的課表，并得以在同學(xué)面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit3
三、課題：this is my father 四、課型：復(fù)習(xí)課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partc，d
六、教學(xué)目標：
1.進一步掌握鞏固句型: this is (my) … 以及相互之間的問候。
2. 能聽懂并有韻律地誦讀歌謠they are all very good.
3. 能聽懂、會說8種水果的單數(shù): a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用i can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點難點：
理解單復(fù)數(shù)的區(qū)別，能用根據(jù)實際情況使用i can see a / some …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
t: 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們認識了不少新朋友，還記得他們嗎？
t(ppt照片): if you are nancy, how to introduce them? 如果你是nancy 該怎么介紹他們呢？…,please.
t: good,當我們在介紹朋友時可以說this is …；當我們在介紹家人時可以說this is my …(字幕：this is … this is my…) 同學(xué)們，你們會用了嗎？我們來看下面一張圖。
t(ppt換一張照片): who will be david? 誰來做david？
(本步驟設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能根據(jù)不同的人物關(guān)系運用this is my…與this is …)
第二步：完成練習(xí)
1.
part d 1. listen and judge
t: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認錯人.下面我們聽一聽這次他們有沒有認錯人？
now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細聽錄音，如果他們認對了，我們就打個勾，如果錯了，就打個*。ready? go! (金太陽畫面、錄音)
這次，他們有沒有認錯人？
(金太陽畫面)t: is this …(對一遍答案)
2.
part c look and say
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了不少朋友，在與人的交往過程中，可別忘了禮貌用語啊，老朋友見面可以招呼：hi,… hello,… 或者good morning,… good afternoon,… 新朋友應(yīng)該說：nice to meet you,… nice to meet you, too.(字幕)請跟我讀。
t: ok. now open your books,turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying?
下面我們就請你和你的同桌來為圖片配音，請你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎/.
t: 好, 讓我們聽聽他們說了什么? (金太陽part c look and say)
我想，你們一定也能說得這么好，對嗎？
跟讀
3.
part d 3. say a rhyme
t: 上節(jié)課老師讓大家回去問了爸爸媽媽喜歡的水果，現(xiàn)在我們來交流一下吧。tom, you first.
t: oh, i see. 同學(xué)們，你們能象tom一樣來說說嗎？
t: 同學(xué)們說的都很棒, 這些水果都很好吃。
t: they are all very good! (出現(xiàn)字幕) read after me: they are all very good!
t: ok, let’s look at the screen and read after the tape. (金太陽)
(本步驟設(shè)計說明：緊接第一步談?wù)撊宋锏木毩?xí)，先完成listen and judge，接著，教師通過歸納禮貌用語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1、2、3單元的交際用語，根據(jù)圖片的情景完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出say a rhyme。)
第三步：重難點突破
1.
you’re all very good! i’ ll give you a prize .
(水果臉) look, what a funny face! they are all fruit! what can you see?
s1:apples.
t: you can say: i can see some apples.( 字幕：i can see some …) s1: i can see some apples.
t: yes. good. read after me : i can see some apples. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t: boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ you can say: i can see some…
t: yes, i can see some mangoes / oranges. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t:大家仔細看一下有幾只菠蘿？對了！只有1只。i can see a pineapple. i can see a pineapple. (圖、詞組一起出現(xiàn))
t: read after me: a pineapple, a pineapple, i can see a pineapple.
what else can you see? you can say: i can see a banana.
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎a pineapple比上節(jié)課學(xué)的pineapples前面多了一頂帽子/ / , 但少了條尾巴/ / 。原來,英語有單數(shù)、復(fù)數(shù)之分，一個人或物是單數(shù),該戴上帽子/ /或/ /，明白了嗎？好，下面我們再來看幾個水果。
2.
(剩下的水果以單數(shù)形式出現(xiàn))
t: look at these fruit. what can you see？yes, a pear. i can see a pear.
can you say like this?你們也能像老師一樣說說你們看到的水果嗎？
yes, a watermelon, i can see a watermelon.
3.
t: look at these pictures ,please practise in pairs, tell your partner‘ i can see a / an / some…’
(ppt：i can see a / an / some… 及8張水果圖片)
t: time’s up. 誰來告訴大家，你看到了什么水果？
4.
t: let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your groupmates: what can you see?(2個人，單復(fù)數(shù)示范) 你們也能象他們一樣說出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談?wù)勗趫D中你都看到了些什么？注意，當我們在描述的時候，要注意說話的順序，你可以從左到右說，從上往下說，也可以由近至遠說，在說之前，大家先準備一下，整理一下說話順序.
t: ok. are you ready? go!
(本步驟設(shè)計說明：可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)對于中國孩子來說是一個較難掌握的知識點，如何讓學(xué)生排除母語的影響，接受這種新的語言形式，是教師應(yīng)該認真思考的.這個環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說說在果籃中看到了什么，學(xué)會用句型i can see some…，這時引導(dǎo)學(xué)生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復(fù)數(shù)進行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問自答的方式將單復(fù)數(shù)進行了對比，突出每個水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組活動進行練習(xí)，提供給每位學(xué)生實踐的機會；最后的游戲“神奇的耳朵”是一個強化練習(xí)，通過全體學(xué)生的聽、說練習(xí)對i can see a / an / some…得到運用。)
(結(jié)束語)
在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何介紹朋友、家人相互認識，復(fù)習(xí)了如何與朋友打招呼, 還學(xué)會了八種水果的英文名稱。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中大家一定會用好所學(xué)的知識。bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師先復(fù)習(xí)人物，以兩張照片讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了this is my…與this is …在不同情況下的運用；各板塊練習(xí)：首先，檢查對人物的辨識，完成listen and judge；接著，復(fù)習(xí)操練1、2、3單元的交際用語，完成look and say；最后，以反饋作業(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出say a rhyme。本課時的難點是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，先學(xué)會用句型i can see some…，再引導(dǎo)學(xué)生一只西瓜是a watermelon，出示句型i can see a…，以最直觀的畫面將單復(fù)數(shù)進行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問自答的方式將單復(fù)數(shù)進行了對比，突出每個水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組進行看圖說話練習(xí)；最后的游戲“神奇的耳朵”，強化訓(xùn)練了全體學(xué)生的聽、說能力。
3a unit 3 教學(xué)方案(第三課時) 來自第一范文網(wǎng)。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part a
六、教學(xué)目標：
1.掌握單詞、詞組a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能聽懂、會說、會懂日常交際用語look at his shirt. it’s smart.
look at my new blouse. it’s pretty.
look, this is her jacket.oh, it’s nice!
look ,that’s my sweater. how nice!
七、重點難點：初步了解掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學(xué)過程
第一步： （教第 一、二兩張圖）
（(一開始就播放音樂colour song課件，教師手拿顏色板)
t: 剛才那首歌好聽嗎？hello! i’m miss jiang . nice to meet you. look at miss jiang .look at me! i’m wearing yellow today. is it nice? 蔣老師今天穿著黃色的衣服，漂亮嗎？
t: miss jiang has a sweater, it’s yellow too.（按課件）look at my sweater, my sweater,我的毛衣(ppt) ,
（拿起卡片），請看老師口形，listen to me 聽我讀，a sweater(升降讀)
read after me.請同學(xué)們跟我讀a sweater (3遍)
let’s chant. 我們來念個兒歌，listen to me first,先聽我讀（按課件，老師看著ppt讀） ，請跟我讀，同學(xué)們你們會讀了嗎？
同法學(xué)jacket, blouse,
(ppt) t: is it a blouse? no, it’s a shirt. read after me, a shirt（升降調(diào)）it’s booby’s shirt. it’s his shirt. his ,his , his shirt,
let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
t: shirt 與 blouse 不同，shirt是指男式襯衫，blouse女式襯衫，同學(xué)們，你們分清楚了嗎？
look, whose blouse ?誰的襯衫？ it’s nancy’s blouse ,it’s her blouse.
(講完按ppt ) her, her, her blouse, look at her blouse. 先聽我讀look at her blouse.請跟我讀look at her blouse.
老師指著自己的衣服說：look at my sweater, look at my/his/her…
(ppt) read after me，先跟我讀look at my /his/her/…
△ 學(xué)生活動，現(xiàn)在讓我們一起練一練吧。who can have a try? let’s welcome
同學(xué)們，請你們四人一組操練。
t: boys and girls, look at the pictures, 想想圖片中的人物會說什么？討論一下吧！。（按ppt）
我們來看一下，他們到底說了什么？（按ppt）
同學(xué)們，你們聽到新句子了嗎？我們來看一下（出示ppt）it’s smart.用來形容男孩子的衣服神氣，it’s pretty.用來形容女孩子的衣服漂亮，你們分清楚了嗎？read after me,請跟我讀：it’s smart. it’s pretty.注意停頓
t: （ppt）read after it one by one. 現(xiàn)在我們來一句一句跟讀吧。
第二步：
yang ling 和brown，他們也有新衣服，我們來聽一下吧。（放課件）
同學(xué)們，你們聽到什么新句子了嗎？對了，it’s nice ! 和how nice!
當我們看到別人衣服漂亮?xí)r，我們都可以說：it’s nice !或者how nice!請同學(xué)們跟我讀：it’s nice ! how nice!（出示ppt）
老師還要考你們一個更難的問題，那就是當物品放在遠處的時候，我們應(yīng)該怎么介紹呢，那就是that’s…（教師舉個例子）
請看屏幕，read after me : look, this is… that’s…(ppt板書)
t: look, this is a pen . that’s a pencil. (實物 ，手勢作出遠近)
t: look, this is an apple .that’s a pear. (實物 ，手勢作出遠近)
t:同學(xué)們，你能用look, this is… that’s…把你周圍的物品說出來嗎？試試看吧！（暫停）
t: （ppt）read after the tape one by one. 我們來一句一句跟讀。
第三步：鞏固操練
this time let’s watch the cartoon. （ppt，觀看全文）最后我們一起來看一下完整的故事。
open your books at page 40,let’s read after the tape together.請同學(xué)們打開書本，我們一起讀
read it together.請同學(xué)們齊讀。(暫停)
please act it out in pairs.請同學(xué)們分角色讀(暫停)
（結(jié)束語）
t: 同學(xué)們，我們今天學(xué)了第七單元a部分的對話，你都學(xué)會了嗎？如果你還沒有完全學(xué)會，沒有關(guān)系，不要著急，回家多聽聽磁帶，老師相信，下節(jié)課你一定可以說的很棒。 我們下節(jié)課再見！
第三部分 說明
本單元教學(xué)重、難點較多，教師把課文教學(xué)內(nèi)容分成兩部分來處理。在本節(jié)課開頭，教師通過唱英語歌，自然引出本課新授內(nèi)容之一，look at my…通過多媒體進一步引入look at his …其次教師通過實物、手勢，讓學(xué)生理解look,this is…與look,that’s…的區(qū)別所在，最后通過看金太陽課件對課文整體把握。這樣的設(shè)計比較有遞進層次，學(xué)生不會感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握課文。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e f g h
六、教學(xué)目標：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發(fā)[ei]的單詞歸納總結(jié)。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談?wù)撘粋�場所。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談?wù)撓逻@些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把學(xué)校及部分娛樂設(shè)施的單詞和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復(fù)習(xí)了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學(xué)校展開的。下面讓我們走出學(xué)校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現(xiàn)房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標，出現(xiàn)單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續(xù)點擊鼠標出現(xiàn)公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內(nèi)容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學(xué)生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準備一下吧。
（二）f部分教學(xué)
1. t: 相信同學(xué)們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現(xiàn)f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學(xué)
1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學(xué)（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發(fā)什么音呢？
t: right. 字母a的發(fā)音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母a發(fā)音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學(xué)，并給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part efg
六、教學(xué)目標：
1. 能聽讀、辨認輔音字母r和s在單詞中的讀音。
2.會誦讀歌謠don’t be late again.
七、重點難點：
熟練掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“don’t…”。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
1. t：hello, boys and girls. nice to see you again. today we’ll learn unit 8 part efg. 今天我們將學(xué)習(xí)第8 單元的efg部分。讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
ppt：1. r_____ the new words, please.
2. don’t w_____ the words，please.
3. d_____ some milk, please.
4. don’t e___ an apple, please.
5. o____ the door, please.
6. don’t c____ the door, please.
t：now look at these sentences. please try to fill in the blanks. 我們來看這些句子。你能填出所缺的字母嗎？我們先看第一個句子“r_____ the new words , please.”
t: yes, it’s read，r-e-a-d read. 你填對了嗎？請你試著完成下面的句子吧。
t：now let’s check the answers.
ppt依次顯示正確單詞。教師帶讀句子。
2.t：so much for this. 你做對了嗎？ let’s play a game“ simon says”.
（ppt顯示）
t：在這個游戲里，發(fā)出指令的人如果說simon says，其他人可以執(zhí)行這個命令，但是如果沒有說simon says，其他人就不能執(zhí)行這個命令。假如你執(zhí)行了這個命令就得退出游戲了。現(xiàn)在請看示范。
t：你們明白了嗎？請你們也來做一做這個有趣的游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過補充單詞來檢查本單元四會單詞的掌握情況，以及simon says游戲，復(fù)習(xí)bc等部分所學(xué)的內(nèi)容，既復(fù)習(xí)鞏固句型，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
(一)g1部分
t：劉濤也在發(fā)指令，他在對誰發(fā)指令呢？please open your books at page 66.
把書翻到66頁，請大家讀一讀吧。
ppt：g部分look and read 圖
t：你們看懂了嗎？bobby真聰明，為了吃到骨頭，它完成了劉濤所有的命令。現(xiàn)在請跟著錄音讀一讀。
ppt：g1部分錄音
（二）f部分
t: bobby叼著骨頭跑開了。how about the rabbits? 小兔子們在干什么呢？please look at this picture.
ppt: f 部分圖
t：oh, seven rabbits are running on the sofa.
ppt: seven rabbits are running on the sofa.
t: now please listen and repeat. 請跟著錄音讀一讀這句話。（領(lǐng)讀2遍）
t：now please look at these two words.
ppt: rabbit running (讀2 遍)
t：同學(xué)們，你們知道字母r在單詞中一般發(fā)什么音嗎？
t: 對了，字母r在單詞中一般發(fā) /r/。
ppt: rabbit running /r/
t:老師這里還有幾個同類發(fā)音的單詞，我們一起讀一下吧。
ppt: read ruler brown rubber right write
t：我們再來看這兩個單詞。
ppt：sofa seven
t：同學(xué)們知道字母s在這兩個單詞中發(fā)什么音嗎？
t: 對了，它們發(fā) /s/。read after me. sofa, sofa, seven, seven.
ppt: sofa seven /s/
t: 下面請看這些單詞，它們含有同樣的發(fā)音，我們一起讀一下吧。
ppt: sweater skirt sock six sit small
（三）e部分
1.t：課后，同學(xué)們還可以找一些同類發(fā)音的單詞。現(xiàn)在我們來做個游戲吧。look，what’s this?
ppt：一個拼圖(e部分圖)的圖片
t: it’s a puzzle. shall we do the puzzle? 我們來玩拼圖，好嗎？
ppt：一個拼圖的圖片 shall we do the puzzle?
t：你們拼好了嗎？let’s have a look.
ppt4： e部分圖片。
t: oh. look! who are they? they are david and his father. there’s a puzzle on the desk. 桌上有一個拼圖。david現(xiàn)在可以玩拼圖嗎？我們一起來看一看吧。
ppt5：e部分的動畫。
t：同學(xué)們看懂了嗎？我們來看看這些句子對不對？
ppt: 1. it’s eight fifty- five.
2. it’s time to go to bed.
t: 對了，it’s too late. david現(xiàn)在不可以玩拼圖。please listen and repeat. 請跟著錄音讀一遍。
(ppt 放e部分錄音一遍)
t: 請你自己讀一讀吧。
t：can you read it now? 你會讀了嗎？我們請兩個同學(xué)表演一下吧。
t：現(xiàn)在請你和同桌也來演一演吧。
（四）g3部分
t：你們的表演一定很精彩，下面我們來聽一首關(guān)于遲到的歌謠吧。
ppt：say a rhyme動畫
t：請跟著錄音來讀一讀。
t：這首歌謠很有節(jié)奏感，請大家課后多讀一讀，背一背。
（本步驟設(shè)計說明：通過不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知，以欣賞的形式讀幽默小故事，以拓展的形式練習(xí)語音，以比賽的形式練習(xí)歌謠，讓學(xué)生樂于參與到活動中。）
（結(jié)束語）
t：在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何“讓別人做某事”和“請別人不要做某事”的英語表達法以及一些表示動作的單詞。請同學(xué)們在課后多多練習(xí)哦！ bye!
第三部分 說明
本節(jié)課教師首先檢查了學(xué)生對本單元四會單詞的掌握情況，然后通過simon says這個游戲，來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這個游戲也是g板塊的一個部分。教師針對不同的板塊設(shè)計不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。如在e部分短文的閱讀教學(xué)中，教師先通過一個拼圖，提出問題讓學(xué)生觀看動畫，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本課的教學(xué)中，教師既注意了對單元知識的不斷鞏固，也注意了新知識的教授。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：復(fù)習(xí)鞏固課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part e
六、教學(xué)目標：
1. 四會學(xué)習(xí)字母aa,bb,cc,dd。
2.完成e部分的兩項練習(xí)。
3.會唱歌曲colour song。
七、重點難點：字母學(xué)習(xí)。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 同學(xué)們好，我們又見面了 ？
t:上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些服裝類的單詞， 你們都記住了嗎？
(ppt)look at his jacket. 你們會像老師一樣說一說嗎？ 現(xiàn)在老師來考考你們。請同學(xué)們準備好看圖說話。are you ready? go!
t: (ppt)我們來看下一張。are you ready? go!
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)服裝及本單元的相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)）
第二步：完成e版塊教學(xué)
（一）1.listen and number
1. t: 現(xiàn)在請你們打開書本，翻到p.44，（停頓） 請大家拿出鉛筆，我們一起來完成listen and number .are you ready?
（播放錄音）
let’s check it.我們來對一下吧。（ppt公布答案）
t: 你的答案和老師一樣嗎？相信你們一定能做得很好。
(二)sing a song
1.tet’s learn a new song “colour song”,下面我們來學(xué)一首 英語歌 colour song。first let’s listen,先請你們來聽一聽吧！（課件播放歌曲）
2.t: 喜歡嗎？我們來念一下歌詞 ，read after me,請跟我讀（領(lǐng)讀）。
大家發(fā)現(xiàn)了這首歌詞中的新單詞和新句型嗎，請大家跟我一起讀，purple,let’s sing the colours. we like them very much.（新授，帶讀）
3. t: let’s listen to it again,我們再來聽一遍，會的同學(xué)可以跟著一起唱。（課件播放歌曲）
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，如字母教學(xué)，以游戲形式操練舊知，以練習(xí)形式學(xué)習(xí)歌曲，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學(xué)習(xí)，積極思考）
(三)draw and guess
1.t:同學(xué)們， 現(xiàn)在我們來做一個畫畫猜猜的游戲，誰愿意和老師來做一做呢？
△ 學(xué)生活動
t:i have a picture.猜猜圖上畫得是什么衣服？
（s1學(xué)生活動）
請你再猜一猜我的這件衣服什么顏色的呢？
（s1學(xué)生活動）
同學(xué)們，你們會做這個游戲嗎？我們先來猜一猜是什么衣服，再來猜猜這件衣服是什么顏色？ 我們用到的句型是…（ppt 顯示重點句型 ）ready !go!(停三秒)
這個游戲有趣嗎？我們可以在課后接著玩。
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，如字母教學(xué)，以游戲形式操練舊知，以練習(xí)形式學(xué)習(xí)歌曲，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學(xué)習(xí)，積極思考）
（四）字母教學(xué)
t: 今天的這堂課非常重要，因為老師要帶你們字母王國，你們知道嗎？英語中有26個字母，從今天開始，我們就要開始學(xué)習(xí)字母了。今天老師先教四個字母(ppt)，我們來看一下。（ppt, aa, bb, cc, dd）
(出示字母aa) 先聽老師讀aa，aa（一升一降讀），同學(xué)們聽清楚了嗎？請同學(xué)們跟我讀aa，aa（一升一降讀）。同法教bb，cc，dd。細心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)bb，cc，dd都有一個相同的發(fā)音/i:/, 同學(xué)們你們會讀了嗎？
同學(xué)們，英語字母都是書寫在四線三格(ppt)，第一條線、第二條線、 第三條線和第四條線、第三條線是基線。
(ppt出示四個字母的書寫),瞧，大寫字母a,b,c,d要頂格，小寫字母a和c要寫在中間一格，小寫字母b和d應(yīng)寫在上兩格，上下都要碰線。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)字母書寫。我們來看一下字母的書寫過程吧.(金太陽課件演示字母aa書寫過程)，我們在書上看到的是印刷體，今天我們要用小手寫出來的是書寫體。請同學(xué)進行書空練習(xí)，同法教授字母bb,cc,dd的書寫。最后請同學(xué)們翻開書本到p.42,完成描紅作業(yè)。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個找字母的游戲（屏幕上是本單元學(xué)過的單詞）， 請你在這些單詞中找出今天新學(xué)的字母。（ppt畫外音）
t: （讀coat） ,老師在這個單詞里找到了新學(xué)的c, a。剩下的就請你來找一找
現(xiàn)在來看一下你們做得對嗎？（出示答案）
我想你們一定能做得這么好？
（結(jié)束語）
t：在這單元里，我們學(xué)習(xí)了字母aa,bb,cc,dd。我們還一起學(xué)習(xí)了各種服裝單詞，以及表達贊美之意的句子。相信你們在今后的學(xué)習(xí)中會學(xué)到更多的有關(guān)此類的知識，希望你們將所學(xué)的用于所用。bye!
4A Unit 8教學(xué)方案 篇13
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：單詞句型新授課
教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
教學(xué)目標：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫數(shù)詞1—10。
能聽說數(shù)詞1—100及掌握數(shù)詞13—19，20—90和其他十位數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。
2.進一步鞏固句型。
能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型what’s the time, please? it’s…
能聽懂、會說、會讀交際用語what time do you …? i…at…
重點難點:
1. 各類數(shù)詞的讀法及其構(gòu)成規(guī)律。.
2. 進一步鞏固句型what’s the time, please? it’s…
what time do you…? i …at…
第二部分 教學(xué)過程
第一步:復(fù)習(xí)
1.t: hi, boys and girls，nice to meet you again.很高興又和大家見面了。 last lesson we learned a story.同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你們還記得嗎？let’s talk about the pictures.（生看圖討論對話內(nèi)容）
2.t：ok, please listen to the dialogue.
好，下面我們聽聽錄音，看看你說的內(nèi)容和錄音一樣嗎？
（本步驟設(shè)計說明：在學(xué)習(xí)新知識之前，組織學(xué)生復(fù)習(xí)課文，有助于以舊帶新，層層深入，為本課教學(xué)做鋪墊。）
第二步:詞匯學(xué)習(xí)
(一)教學(xué)數(shù)詞1---19
1.導(dǎo)入t: good.你表演得真棒！can you count?你會數(shù)數(shù)嗎？你會用英語數(shù)數(shù)嗎？好，下面我們一起用英語從1數(shù)到19。
2.（出示數(shù)字和讀音，生跟讀。）
1 one 11 eleven
2 two 12 twelve
3 three 13 thirteen
4 four 14 fourteen
5 five 15 fifteen
6 six 16 sixteen
7 seven 17 seventeen
8 eight 18 eighteen
9 nine 19 nineteen
10 ten
3.總結(jié)規(guī)律
t:（ppt出示13---19及其英文寫法）同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么共同的特點嗎？對,13---19這些數(shù)字都以teen結(jié)尾。 (重復(fù)，師示范讀音)
(二)同法教學(xué)數(shù)詞20---90
1.（ppt出示20--90）
t: look, how about these numbers? can you read them?這些數(shù)字你會讀嗎？
2.t：請大家跟錄音讀一讀。(生跟錄音讀數(shù)字。)
20 twenty 60 sixty
30 thirty 70 seventy
40 forty 80 eighty
50 fifty 90 ninety
3.同法總結(jié)規(guī)律
t：大家再看看這些數(shù)字有什么共同特點？（ppt出示20—90及其英文寫法）
整十數(shù)詞20---90:都是以ty結(jié)尾。(重復(fù)，師示范讀音)
（三）比較讀音相似的單詞
（ppt出示13，30；15，50）
t：剛才學(xué)習(xí)的數(shù)字你都會了嗎？好，下面我們來比較一下幾個單詞的發(fā)音。
（師范讀，生跟讀）
13 thirteen 30 thirty
15 fifteen 50 fifty
(四) 教學(xué)“幾﹢幾”的數(shù)詞
1. （ppt呈現(xiàn)數(shù)字27、54）
t: 這兩個數(shù)字你們會讀嗎？請跟我讀。（領(lǐng)讀）
27 twenty-six 54 fifty-seven
2.（ppt出示數(shù)個幾十幾數(shù)字31、45、68、99、83、72）.
t: it’s your turn.下面老師來考考大家。can you read them? ok, read them with your partners.和你的同桌讀讀這些數(shù)字吧。
①ppt出示數(shù)字 ②ppt出示英文表達方式
31 thirty-one 45 forty-five
68 sixty-eight 99 ninety-nine
83 eighty-three 72 seventy-two
(五) 教學(xué)數(shù)詞100
t：are you right?大家都說對了吧？我們來看一個更大的數(shù)字。
出示數(shù)字100，a hundred（師范讀，生跟讀）
(六)復(fù)習(xí)
t: let’s have a revision，我們已經(jīng)學(xué)會了100以內(nèi)的數(shù)字，我們來復(fù)習(xí)一下吧。please open your books at page 54. read the numbers, please.
請大家打開書54頁，自己讀一讀這些數(shù)字吧。
（本步驟設(shè)計說明：本部分主要內(nèi)容是教學(xué)各類數(shù)詞。對于這些數(shù)詞要分類要求，有所側(cè)重。利用各種方式復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)詞，以免學(xué)生使感到乏味，力爭達到良好的教學(xué)效果。）
第三步:句型操練
(一) 教學(xué)part c
1.導(dǎo)入: （出示教具鐘）
t: look, what’s the time, please?(重復(fù))請問幾點了？
yes, it’s seven fifteen.對，七點四十了。
2. t: there are four pictures about time. let’s talk about it.
下面我們用what’s the time, please? it’s…來談?wù)搱D畫。
（ppt出示part c，生同桌兩人運用句型操練圖畫）
3.t：我們來看一看該怎么說？please listen and repeat.
（師生核對part c答案。）i think you are right, yes?
(二) 教學(xué)part d
1.導(dǎo)入t: i go to bed at nine twenty-five.我九點二十五睡覺。
what about you?你呢？ please look at the table. (出示part d圖畫內(nèi)容)
let’s do a survey.請大家四人一組用這樣的句子來做調(diào)查。
2.t：大家都做好調(diào)查了嗎？我們看看這兩位學(xué)生的表演。
（請兩位學(xué)生示范表演對話）
請你也像這樣,采訪一下你的同桌吧。
結(jié)束語,課堂小結(jié)
t：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于時間的知識，大家都會了嗎？希望大家課后及時鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
第三部分 說明
本課教學(xué)密度大，信息量大。但bcd各版塊又相互聯(lián)系，逐層深入。在教學(xué)中教師運用了以舊帶新，精講多練的原則。層層深入，突出重難點。同時設(shè)計了各種活動，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，從而加深了對所學(xué)知識的理解和掌握。
4A Unit 8教學(xué)方案 篇14
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元part bcd
六、教學(xué)目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內(nèi)容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現(xiàn)在請你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設(shè)計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的祈使句以及回答，讓學(xué)生比較輕松愉快的進入英語的學(xué)習(xí)，消除其緊張情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關(guān)上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關(guān))
t：follow me, please. close, 關(guān)，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個一個讀單詞）
4. t：同學(xué)們，你們能用這些詞來發(fā)指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領(lǐng)讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設(shè)計說明：通過圖片和動作直觀的呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現(xiàn)單詞，也可以避免學(xué)生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學(xué)生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應(yīng)該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調(diào)）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現(xiàn)在我們來看一看你說對了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設(shè)計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。）
（結(jié)束語）
t：今天我們學(xué)習(xí)了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。see you next time!
第三部分 說明
本節(jié)課對b部分的單詞教學(xué)采用了不同的呈現(xiàn)方式和操練方式，c部分是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。)
4A Unit 8教學(xué)方案 篇15
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 5
三、課題：review and check 四、課型： 單元復(fù)習(xí)課
五、教學(xué)目標：
1. 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞、詞組和詞句。
2. 通過本單元各個板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運用新學(xué)的日常交際用語。
3. 重點難點：在本單元各個練習(xí)中綜合運用前四個單元的四會內(nèi)容。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（四個單元的重點內(nèi)容）
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you.
t: today we’ll learn unit 5 review and check.
t: (點ppt) now look at the pictures.. let’s play a guessing game.
t: what’s this in english ? （ 顯示句子 ）
t: yes, it’s a rabbit.
t: now what’s that in english?（顯示句子）
t: good. it’s a lion.
t: (點ppt)now look. let’s talk about them. 同學(xué)們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談?wù)撘幌潞脝幔?go, please.
2. t: ok. you have done a good job.同學(xué)們,下面我們來玩一個游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？
(點ppt ) now look at the pictures.
t: ok. now please answer my questions.現(xiàn)在請回答老師的問題。 are you ready? 準備好了嗎？
t: (點ppt) look. where is the pencil?
t: let’s have a look. yes. it’s on the desk.
t: where is the monkey?
t: good. you’re right. it’s in the box.
t : now where’s the girl? do you remember ? yes. she’s in the classroom.
t: are you right? 同學(xué)們，你們答對了嗎? yes. you are clever.
3. t: 同學(xué)們，你們一定有許多喜好吧。(點 ppt) ok. now look at the picture.圖上的物品和動物你喜歡嗎？well, let’s do a survey. 讓我們看一看現(xiàn)場同學(xué)的采訪吧。
（學(xué)生示范交流）(師點ppt，顯出答案√x)
t: 同學(xué)們,請你們繼續(xù)看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？
go, please.
t: ok. now you may check your answers .現(xiàn)在你們可以檢查答案了。
4. t: 接下來我們分組做一個搶答練習(xí), 來比一比看誰答得最快 。
(點ppt）now look at the picture. ready? go!
老師朗讀并核對正確答案 。
t: 同學(xué)們,剛才的活動有趣嗎？你一定表現(xiàn)的很棒吧。
第二步 ：單元各板塊綜合練習(xí)
一、 a. look , read and write.
t:，剛才我們復(fù)習(xí)了前四單元的重點內(nèi)容，下面老師就來考考大家啦。
1.t: ok. now open your books at page 38 ，look at part a. 請同學(xué)們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應(yīng)的序號。
2. t: 現(xiàn)在請大家完成書上的練習(xí)好嗎？ok, let’s start.
3. t: ok. 同學(xué)們你們找到正確答案了嗎？
t: 現(xiàn)在，我們來核對一下吧。
now look點ppt邊讀句子邊顯示答案
t: well. are you right ? yes. i think so.
二、b. read , write and colour.
1. t: now turn to page 40 and look at part b. read, write and colour . 同學(xué)們,請大家讀句子，并填入正確的序號，然后分別給他們涂色。
2. t: 現(xiàn)在請同學(xué)們完成書上練習(xí)好嗎? ok. let’s do it.
同學(xué)們，你們的練習(xí)做完了嗎？
t: （點ppt）now look at the picture.
3. t: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案 。
t: are you right? very good.
三、look, read and complete
t: 剛才的練習(xí)，老師相信大家都完成的很好。現(xiàn)在老師給你們更難的題目了。
1.t: now open your books. 請同學(xué)們打開書. look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。
2. t: ok. now let’s go on. 現(xiàn)在請同學(xué)們看書繼續(xù)完成課本練習(xí)吧。
3.t: are you ready? （點ppt） now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。
now listen. 教師朗讀填寫的句子.
are you right? 你填寫對了嗎？ i think you can do better.
四、 d. look and talk.
1. t: 剛才我們都是書面練習(xí)，下面我們來試試口頭練習(xí)吧。
（點 ppt ）now look at the pictures. 下面我們一起看看這幾位 同學(xué)是怎樣看圖用where’s…？ it’s on /in…句型表演對話的呢？（學(xué)生示范）
2, t: very good. now turn to page 43 part d. talk to your partner about it . 同學(xué)們，請大家仔細看這些圖，用所給的句型同桌練習(xí)對話好嗎？go, please.
3. t: 同學(xué)們。你們都會說了嗎？good.
t: 同學(xué)們，下面的問句你們都會用了嗎？
（點ppt ）邊說邊分層顯示問句
當我們想知道某東西的英文名稱時，可以問：
當我們想尋問物品或人物的位置時，可以問：
當我們想確定物品的主人時，可以問：
當我們想對別人提出請求時，可以問：
當我們想了解別人的喜好時，可以問：
小結(jié)：
t: 同學(xué)們，這節(jié)課我們對前四單元進行了整體復(fù)習(xí)，你們都記住了嗎？希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能嘗試著運用所學(xué)的知識進行交流。 good bye.
第三部分 說明
本節(jié)課為4a第五單元的內(nèi)容，是單元內(nèi)的復(fù)習(xí)單元。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步，綜合復(fù)習(xí)前四個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并做重點提示。
在這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師重點安排游戲、對話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊，最后完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計比較有遞進層次，學(xué)生不會感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識。