3A Unit 3 教學方案（精選17篇）
3A Unit 3 教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元partbcd
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo, play with,
2. 鞏固掌握現在進行時的一般疑問句：
am i ____ing?yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
七、重點難點：1. 現在進行時一般疑問句的正確運用。
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 上節課，我們一起學習了課文 after school. do you remember? 你還記得嗎？
下面，就請你回答老師幾個問題，考考你對課文的掌握情況。(ppt出示)
1.what is gao shan doing?
2.where is wang bing and what is he doing?
3. where is helen going?
4 are su hai and su yang studying in the library?
5. where is gao shan going at last(最后)?
（ppt逐個點出）
t: 同學們，你們回答得怎樣？
第二步：詞匯、句型學習
t: 通過上節課的學習，我們知道了gao shan和他的幾位同學放學以后正在做什么，今天，讓我們再來看看其他同學放學后正在做什么吧。
1. t: look! what is the boy doing?
let me tell you. he’s reading a newspaper. (帶讀，教)
2. t: 拿卡片 now look at this picture. what is the girl doing? is she reading a newspaper, too? no, she isn’t. she’s reading a magazine. (帶讀，教)
3. t: and then look at this boy. he is reading, too. 他也在看書。what is he reading? guess! is he reading a newspaper? no! is he reading a magazine? no! look! he’s reading a picture book.
4. t: now look at these students. they are all playing. what are they playing? let’s go and have a look.
what are they playing? look! they are playing chess.
what are they playing? are they playing chess, too? no. look! they are playing cards.
how about this boy? what is he playing? is he playing a basketball? look! let’s have a look! oh, he’s playing with a yo-yo.
5. t: how about this picture. they are playing, too. this time, are they playing chess?
look! they’re playing cards.
3. t: 今天我們學習了很多關于放學后活動的詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them. 請跟錄音朗讀。
4. t: good! now, let’s play a guessing game. 現在，讓我們來輕松一下，做一個游戲。請你根據提示猜猜畫面中的人物正在做什么。look, who is she? she’s nancy. what is she doing? can you guess?
is she reading a newspaper?
is she reading a storybook?
t: 揭示正確答案 nancy is reading a magazine.
t: now look at jim. what is he doing? can you guess? t: 揭示正確答案 jim is making a model plane.
(同法) mike and david are playing with a yo-yo.
(本步驟設計說明：本部分不僅需要教會學生幾個與放學后活動有關的詞組，更需要教師引導學生在適當的語境中熟練運用這些詞組。因此，教師創設了各種游戲活動，讓學生來輸出這些詞組，并做到詞不離句，同時也為下面cd部分的句型操練打下了基礎，使現在進行時一般疑問句的學習更加得心應手。)
第三步：句型操練
1. t: now, boys and girls. look at this picture. (ppt11) ben and jim are talking. what are they saying? do you know? let’s read together. (ppt出示句型，齊讀)
—— is he sitting on a football?
—— no, he’s not. he’s sitting on a basketball.
2. now can you talk about the other pictures like this? 請你仿照例子和同桌一起表演一下其它幾幅圖吧。you can start!
操練時間：2分鐘
（練習后向學生一幅一幅反饋正確答案，ppt12-16）
picture2: —— are they playing cards?
—— no, they aren’t. they are playing chess.
picture3: —— are they playing with yo-yos?
—— no, they aren’t. they are jogging.
picture4: —— is she buying a storybook?
—— no, she isn’t. she’s buying a picture book.
picture5: —— is he making a model plane?
—— no, he isn’t. he’s making a kite.
picture6: —— is she reading a newspaper?
—— no, she isn’t. she’s reading a magazine.
t: good! 我想你一定也是這么說的，對嗎？
3. t: 完成了口頭操練，下面讓我們再來進行一下書面訓練吧。請同學們打開書，翻到第56頁，完成d部分的練習。讓我們來比一比，誰做得又快又準確。趕快開始吧！
t: finished? good! now let’s check the answers. (ppt17-20出示圖片和答案)
t: good job!
(本步驟設計說明：本部分主要是句型操練，教師應啟發學生看懂圖意，在正確的語境中使用語言。對于d部分教學，教師沒有一上來就讓學生完成句子，而是先做了一個示范，對圖中人物是誰？他在哪兒？他在做什么？進行問答，然后由這三個問題的答案自然而然地生成一句較長的句子，且應提示學生注意語序。讓學生在充分討論的基礎上再來完成句子，體現了聽說領先，讀寫跟上的原則。)
第四步：綜合練習
t: 本節課中，我們一起學習了許多after school的活動，讓我們再來復習一下。請你認真看好屏幕，快速回答我的問題。準備好了嗎？let’s begin! 圖片閃動，師問生答。
怎么樣？你都答對了嗎？
此外，我們還進一步學習了現在進行時的一般疑問句。(ppt呈現句型，并練習幾句情景寫話。)
(結束語)
t: 同學們，今天學習的知識你都掌握了嗎？希望你在課后認真復習，并和你的好朋友一起積極操練。我們下節課再見。bye!
第三部分：說 明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后以“放學后你們都可以做些什么？”呈現b部分表示活動的詞組。在鞏固單詞詞組的過程中就貫穿“現在進行時一般疑問句”的表達，引導學生積極操練。在cd部分，教師也根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話。在d部分之后，教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據場景，發揮想象，自編對話。這樣可以避免學生盲目地生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
3A Unit 3 教學方案 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efg
六、教學目標：
1. 能聽讀、辨認輔音字母r和s在單詞中的讀音。
2.會誦讀歌謠don’t be late again.
七、重點難點：
熟練掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“don’t…”。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t：hello, boys and girls. nice to see you again. today we’ll learn unit 8 part efg. 今天我們將學習第8 單元的efg部分。讓我們先來復習一下上節課所學的內容。
ppt：1. r_____ the new words, please.
2. don’t w_____ the words，please.
3. d_____ some milk, please.
4. don’t e___ an apple, please.
5. o____ the door, please.
6. don’t c____ the door, please.
t：now look at these sentences. please try to fill in the blanks. 我們來看這些句子。你能填出所缺的字母嗎？我們先看第一個句子“r_____ the new words , please.”
t: yes, it’s read，r-e-a-d read. 你填對了嗎？請你試著完成下面的句子吧。
t：now let’s check the answers.
ppt依次顯示正確單詞。教師帶讀句子。
2.t：so much for this. 你做對了嗎？ let’s play a game“ simon says”.
�。╬pt顯示）
t：在這個游戲里，發出指令的人如果說simon says，其他人可以執行這個命令，但是如果沒有說simon says，其他人就不能執行這個命令。假如你執行了這個命令就得退出游戲了�，F在請看示范。
t：你們明白了嗎？請你們也來做一做這個有趣的游戲吧。
（本步驟設計說明：通過補充單詞來檢查本單元四會單詞的掌握情況，以及simon says游戲，復習bc等部分所學的內容，既復習鞏固句型，又激發學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛。）
第二步：完成各板塊教學
(一)g1部分
t：劉濤也在發指令，他在對誰發指令呢？please open your books at page 66.
把書翻到66頁，請大家讀一讀吧。
ppt：g部分look and read 圖
t：你們看懂了嗎？bobby真聰明，為了吃到骨頭，它完成了劉濤所有的命令�，F在請跟著錄音讀一讀。
ppt：g1部分錄音
�。ǘゝ部分
t: bobby叼著骨頭跑開了。how about the rabbits? 小兔子們在干什么呢？please look at this picture.
ppt: f 部分圖
t：oh, seven rabbits are running on the sofa.
ppt: seven rabbits are running on the sofa.
t: now please listen and repeat. 請跟著錄音讀一讀這句話。（領讀2遍）
t：now please look at these two words.
ppt: rabbit running (讀2 遍)
t：同學們，你們知道字母r在單詞中一般發什么音嗎？
t: 對了，字母r在單詞中一般發 /r/。
ppt: rabbit running /r/
t:老師這里還有幾個同類發音的單詞，我們一起讀一下吧。
ppt: read ruler brown rubber right write
t：我們再來看這兩個單詞。
ppt：sofa seven
t：同學們知道字母s在這兩個單詞中發什么音嗎？
t: 對了，它們發 /s/。read after me. sofa, sofa, seven, seven.
ppt: sofa seven /s/
t: 下面請看這些單詞，它們含有同樣的發音，我們一起讀一下吧。
ppt: sweater skirt sock six sit small
�。ㄈ〆部分
1.t：課后，同學們還可以找一些同類發音的單詞�，F在我們來做個游戲吧。look，what’s this?
ppt：一個拼圖(e部分圖)的圖片
t: it’s a puzzle. shall we do the puzzle? 我們來玩拼圖，好嗎？
ppt：一個拼圖的圖片 shall we do the puzzle?
t：你們拼好了嗎？let’s have a look.
ppt4： e部分圖片。
t: oh. look! who are they? they are david and his father. there’s a puzzle on the desk. 桌上有一個拼圖。david現在可以玩拼圖嗎？我們一起來看一看吧。
ppt5：e部分的動畫。
t：同學們看懂了嗎？我們來看看這些句子對不對？
ppt: 1. it’s eight fifty- five.
2. it’s time to go to bed.
t: 對了，it’s too late. david現在不可以玩拼圖。please listen and repeat. 請跟著錄音讀一遍。
(ppt 放e部分錄音一遍)
t: 請你自己讀一讀吧。
t：can you read it now? 你會讀了嗎？我們請兩個同學表演一下吧。
t：現在請你和同桌也來演一演吧。
�。ㄋ模ゞ3部分
t：你們的表演一定很精彩，下面我們來聽一首關于遲到的歌謠吧。
ppt：say a rhyme動畫
t：請跟著錄音來讀一讀。
t：這首歌謠很有節奏感，請大家課后多讀一讀，背一背。
�。ū静襟E設計說明：通過不同的形式帶領學生學習新知，復習舊知，以欣賞的形式讀幽默小故事，以拓展的形式練習語音，以比賽的形式練習歌謠，讓學生樂于參與到活動中。）
�。ńY束語）
t：在這一單元中，我們學習了如何“讓別人做某事”和“請別人不要做某事”的英語表達法以及一些表示動作的單詞。請同學們在課后多多練習哦！ bye!
第三部分 說明
本節課教師首先檢查了學生對本單元四會單詞的掌握情況，然后通過simon says這個游戲，來復習本單元所學習的內容，這個游戲也是g板塊的一個部分。教師針對不同的板塊設計不同的教學方法和學習方法。如在e部分短文的閱讀教學中，教師先通過一個拼圖，提出問題讓學生觀看動畫，讓學生在實踐中發現問題，解決問題。在本課的教學中，教師既注意了對單元知識的不斷鞏固，也注意了新知識的教授。
3A Unit 3 教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元parta
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現在，讓我們來談論一下這些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
（本步驟設計說明：本節課主要學習現在進行時的一般疑問句，在上一單元學習了現在進行時陳述句的基礎上，學生對一般疑問句的掌握應該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復習u6歌曲，引入幾個問題，把本節課要學習的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型。現在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學習
1. t: 他們現在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現在放學了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現在是放學以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現在請你根據課文內容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現在讓我們來跟讀課文。請同學們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內容，放錄音學生跟讀，每句停頓，與拍攝學生示范數句后，要求現場教師帶領學生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學的句型哦！
（本步驟設計說明：本部分教師先引出時間，學習詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學習。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學習，把全文分成兩部分，幫助學生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現的現在進行時一般疑問句這一難點，已經在第一部分中突破，因此學生理解這篇文章應該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現在，讓我們來做一些練習，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據課文內容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
�。ńY束語）
t: 同學們，今天我們一起學習了高山和他的同伴放學以后正在做些什么，希望同學們認真復習課文，我們下節課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學生學習了現在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學習負擔。本節課的重點難點就在于文中多次出現的現在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學完現在進行時陳述句的基礎上，安排一般疑問句的學習是非常恰到好處的，學生便于理解掌握。在課文學習的過程中，根據場景的變化，分層學習。鞏固環節的根據課文內容填空練習，更好地幫助學生理解課文。
3A Unit 3 教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元partb d
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學們，上節課學習的內容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學習
t: 我們上節課我們學了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學們，請繼續玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應的單詞。(ppt)
請同學們看屏幕，你們都連對了嗎？
（與學生一起示范游戲 ）
(本步驟設計說明：本部分不僅需要教會學生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導學生結合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結合，詞不離句，句不離詞，反復操練本課的難點句型。設計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
（ppt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
�。ň毩暫笙驅W生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
�。ū静襟E設計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應該把句型操練融入場景之中，并且進行適當拓展。）
�。ńY束語）
t：本節課我們一起學習了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學們回去再復習一下。
本節課說明：本節課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后呈現沒有教授的4個服裝單詞，并且結合場景給學生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導學生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據時間自己編對話。這樣可以避免學生盲目的生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
3A Unit 3 教學方案 篇5
（第一課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學生說說自己的學習用品）
t: good. 現在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現句子) 現在請同學們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學是怎樣完成的。
�。▽W生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學習
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學們應該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現答案)
t: great! 同學們回答完問題，應該可以把前言很好的讀一遍了，現在就開始吧！（ppt13, 呈現前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談論了些什么呢？let’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學們，看完動畫，我們知道孩子們都在談論各自攜帶的物品�，F在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學們回答的都很不錯�，F在同學們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧�。╬pt18, 呈現圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧�。╬pt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現在就請同學們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學們跟著錄音把課文朗讀一遍。
�。╬pt27-34, 出現課文內容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學生完成練習）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
�。ńY束語）
5a unit 8 教學方案
�。ǖ诙n時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
第二部分 教學過程
第一步：復習
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
（問題5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學習
b 部分
t: 在對話中，我們學習了一些野營所需的物品，現在就讓我們來玩個游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學們的眼力都還不錯�，F在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現課文單詞）
（二）c 部分
1.t: 我們剛才學習的這六個單詞都是和野營有關，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧�。ㄉ酝＃ゞood. what does he have?
guess! 猜猜看�。ㄉ酝＃﹔ight. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧�。ㄉ酝＃﹕he has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現答案）
�。ㄈヾ 部分
t: 相信同學們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現d部分圖片）
t: 讓我們來談論一下吧，我們可以用這些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
�。ń處煄ёx句型）
t: 現在就請同學們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現答案）
第三步：綜合練習
t:今天我們進一步學習了某人有某物的表達，同學們都掌握了吧！現在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
�。ńY束語）
t: great! 同學們，這節課我們學習了與野營有關的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數，如he, she等，要用has 表示有。
（結束語）
t: 同學們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復習哦！hope to see you again. goodbye!
�。ǖ谌n時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efgh
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節課中，我們學習了一些野營所需的物品，都記住了吧！現在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現)
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現在老師又要來考考大家，做些練習。用have, has 填空。先來完成前面六題。
（ppt9，給出題目，學生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下�。╬pt， 呈現答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學
�。ㄒ唬﹉部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學習一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦�。╬pt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現在請同學們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現歌詞）
t: 現在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現不同單詞）（學生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
（二）e部分
1.t: 本單元談論的是某人有的話題。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內容）
t: now please read the passage by yourselves. 現在請同學們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習，連連線，看看你到底記住沒有。（學生討論）
�。ㄈゞ部分
1.t: 剛才我們談論了各自喜歡的玩具�，F在讓我們繼續學習下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
�。╬pt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當中，字母i發什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發音為[ i ]. （ppt29，顯示音標，示范帶讀）
3.t: good. 那么現在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
�。ㄋ模ゝ部分
t:現在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學正在談論這個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學生自由朗讀）!
�。▽W生活動）
t: 請同學們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
�。ńY束語）
t: 本單元，我們了討論學會了如何談論某人有某物，也了解了一些野營所需的物品。希望你能很好的運用所學的知識。that’s all for today.bye！
3A Unit 3 教學方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞miss，mr，認識miss li、mr green、wang bing和helen。
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.并能所學交際用語介紹他人和互相問候。
七、重點難點：能所學交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.介紹他人和互相問候。
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t：hello, boys and girls. 同學們，你們好！i’m miss chen. it’s very nice to meet you. 我是陳老師。見到大家我很高興。 nice to meet you.（ppt
點出單詞，帶讀nice和meet，教nice to meet you.）
t: if someone says nice to meet you. what should we answer? 如果有人對你說nice to meet you，我們可以怎樣來回答呢？here comes our friend, david. he will tell you. 讓我們的朋友david來告訴你們吧！let’s listen to him carefully.（ppt
點出單詞，帶讀too，教nice to meet you, too. ）
t: david meets his friend, wang bing. what are they talking about? david遇到了他的朋友，王兵。他們在說什么呢？let’s listen and repeat. 我們邊聽邊讀。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, liu tao. nice to meet you, too.
t: mike meets his friend helen. what are they going to say? mike遇見了他的朋友helen。他們會說些什么呢？let’s repeat.請同學們跟著他們來說一說。（ppt
跟ppt一起讀對話）
nice to meet you, nancy. nice to meet you, too.
t: can you greet your classmates like them? let’s try.你能像他們一樣跟同學打招呼嗎？讓我們來試一試。（學生示范兩組）they did a great job. what about you? it’s your turn to practice. 剛才同學們說得都很不錯，現在輪到你和你的同桌來打招呼吧！
（學生練習1分鐘）
t: do you still remember who i am? 大家還記得怎樣稱呼我嗎？yes, i’m miss chen. 我是陳老師。now let me introduce another two teachers for you. 現在給同學們介紹兩位新老師。（ppt
帶讀miss,miss li，教this is miss li. ）女教師我們用miss來表示，那么男教師呢？我們用mr來表示。（ppt
帶讀mr, mr green，教this is mr green.）
t: here we have two teachers and they have the same family name called smith. 現在有兩位老師都姓smith，我們應該怎樣稱呼他們呢？please think it over. 請同學們分組討論一下，誰用miss誰用mr？（ppt
選擇miss或mr填空，并用this is…介紹）
第二步：課文學習
t: today, miss li and mr green take their students to a park.今天李老師和格林老師帶著同學們去公園了。let’s take a look what happened? 讓我們一起去看一看吧�。╬pt 播放金太陽part a 圖1、2的對話）
t: do you understand? 聽懂了嗎？對話中我們可以聽到這句話good morning. （ppt
出示句子good morning.）good morning是什么意思呢？請你結合圖片中的時間來猜一猜吧�。╬pt出示鐘面）
t:對話中的時間是上午8:20和10:10。so good morning means早上好.大家猜對了嗎？good表示好。morning是上午的意思。good morning.（ppt點出單詞good, morning,教）
t: ok, let’s watch the dialog again and repeat. 好，請大家跟著一起讀。（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 12.請同學們把書打開翻到第12頁，自己讀一遍。
t: 讓我們來表演一下對話吧。let’s act the dialog. who wants to be miss li? 誰來演李老師？who wants to be david? 誰來演david? who wants to be liu tao? 誰愿意演劉濤呢？（給學生戴上頭飾）請××同學用this is…來介紹一下我們的小演員們。（學生表演）剛才同學們演得真好，現在輪到你們來試一試吧！
t: who else will we meet in the park? let’s keep watching. 在公園里，我們還會遇見誰呢？我們接著往下看。 you will hear a new sentence. please guess what it means. 同學們又會聽到一句新句子，聰明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太陽part a 圖3、4的對話）
t: 大家聽見這句話了嗎？ good afternoon. 下午好。afternoon是下午的意思。（ppt點出單詞afternoon,教）
t: can you repeat the dialog now? have a try, please. 跟著對話來讀一讀吧！（ppt 跟讀對話）
t: please open your books and turn to page 13.請同學們把書翻到第13頁，分組讀一遍。
t: 讓我們把這段對話來表演一遍。（學生表演）表演得真不錯。ok, it’s your turn to act. 請你也來表演一下。
t: all of the students have a good time in the park. they meet miss li and mr green. they meet some new friends. 在公園里，同學們都玩得很高興。他們認識了李老師和格林老師，還認識了許多新朋友。let’s enjoy the whole story again. please read together. 我們再欣賞一遍故事，請大家跟著一起讀。
�。╬pt播放金太陽 part a）
t: 請同學們打開書，把part a部分讀給你的同桌聽一聽，看誰讀得好？
第三步：鞏固操練
t: 剛才我們學習了打招呼的用語good morning. good afternoon. nice to meet you.及其回答nice to meet you, too. 還學會了用this is …來介紹朋友�，F在請同學們用學會的本領，自己來編一段對話，表演給大家看。
t: well done. 剛才同學們表演得很棒。ok, now your turn to act the story. 現在就請大家自己來表演。
�。ńY束語）
t: 今天我們一起學習了問候語good morning. good afternoon. nice to meet you.及回答nice to meet you, too. 那從今天開始，就請同學們用這些問候語跟爸爸媽媽、老師同學打招呼吧！做一個有禮貌的好孩子。see you next class.我們下節課再見。bye!
第三部分：說明
本課時從老師的自己介紹引出句型nice to meet you.及其回答nice to meet you, too.在學生理解句意的基礎上，通過學生之間互相打招呼，對此句型進行了初步操練，使學生明白了運用此句型的場景。再從老師自己的稱呼引出課本中的兩位新人物miss li和mr green。在介紹miss li和mr green的時候，教授了新句型this is…。進而開始課文的完整呈現與學習。在學習課文時，重點學習了good morning和good afternoon兩句問候語，通過學生自己觀察時間，猜測句意，加深表象，從而更好的識記這兩句問候語。最后，通過學生表演課文內容，聽和做，加深印象，實際運用所學。
3A Unit 3 教學方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、 年級：5年級 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：新授課
五、 教學內容： 單元parta
六、 教學目標：
1.掌握單詞和詞組：shape, art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：come to the blackboard and show us how to do it.
七、 重點難點：初步了解掌握句型：what shape is the… ? it’s a …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to meet you.
看，老師今天給你們帶了什么？what’s in the plate? do you know? （稍停）
wow, there are some rubbers. look at the rubbers. they have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(ppt呈現單詞shape, 帶讀)
t: what shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(ppt呈現句子，帶讀)
it’s a circle. (ppt呈現句子，出示單詞卡片，教)
t: how about this rubber? what shape is it? 它又是什么形狀的？
it’s a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）
t: look at this rubber. is it a square, too? 它也是正方形的嗎？
no, it’s a rectangle. 不，它是長方形的。（出示單詞卡片，教）
t: 剛才我們學習了三種圖形，你記住了嗎？現在老師要來考考你們，請你快速地回答老師提出的問題。
t: (出示一正方形彩紙) look at the paper. what shape is it?（稍停）yes, it’s a square.
(把紙展開) look carefully. is it a square? what shape is it? （稍停）good. it’s a rectangle.
t: then i’ll show you some pictures. 接下來，老師要請你看些圖片，看仔細嘍。
(ppt分別出示圖片)
what shape is the bag? good. it’s a rectangle.
what shape is the kite? right. it’s a square.
look at this picture. what shape is the sun ? great. it’s a circle.
and what shape is the moon? you’re right. it’s a circle, too.
t: 剛才這些問題你都答對了吧。那么，我們繼續看圖。
we know the sun is a circle.太陽是圓形的。(ppt出示the sun, 領讀)
the moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(ppt出示the moon, 領讀)
t: very good. now let’s talk about these pictures in pairs.(ppt5呈現圖片)
現在請你和同伴一起來談論圖中這些物品的形狀。你要用的句子是：what shape is the… ? it’s a … 當然，你也可以用它們來談論你身邊物品的形狀。
我們先來聽聽這兩位同學是怎么說的。
look at them. 學生示范。
s1: what shape is the sun?
s2: it’s a circle.
t: 明白了嗎？請你也來練一練。
(學生互問互答，進行對話，練習時間1分鐘)
�。ū静襟E設計說明：本部分教師通過向學生展示各種形狀的橡皮來呈現新句型what shape is the …? it’s a… 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學生理解本課新知識，減輕后面學習課文的難度。）
第二步：課文學習
t: good. you know some about shapes.你已經了解了一些圖形。how about miss li and her students. what are they doing now? please listen to the tape. (ppt呈現字幕)
�。▽W生聽錄音，看字幕）
this is an art lesson. miss li is teaching her students about
shapes. the students are learning how to draw them.
t: ok. let’s listen again. 我們再來聽一遍。( 再放一遍錄音)
t: 聽明白了嗎？
t: now , let’s read and judge. (ppt呈現3個判斷題) 請你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。
read and judge
1.it’s an english lesson.( )
2.miss li is teaching her students about music.( )
3.the students are learning how to draw shapes. ( )
(學生讀句子，討論并回答，半分鐘)
t: (ppt核對答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) have you finished? let’s check the answers.
t: miss li and her students are talking about shapes. 李老師和學生們正在談論圖形。他們都說了些什么？let’s watch carefully.我們來看一段錄象。
（播放金太陽課文）
t: 現在我們再來看一遍，請你記住他們在課堂上都說了寫什么。
( 再次播放金太陽課文)
t: ok. there’s a picture on the blackboard. a boy is flying a kite.can you fly a kite?(ppt出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)
t: good . the boy is flying a kite. so what shape is the boy’s kite? (ppt出示問題， 稍停，點出答案：it’s a square.)
t: the second question: what shape is the boy’s bag? (ppt出示問題，稍停，點出答案：it’s a rectangle.)
t: 在課堂上，miss li想請liu tao上來畫一個圓。她是怎么對liu tao說的呢？
�。╬pt出示）she says: come to the blackboard and show us how to do it. （教師領讀）
t: 那么liu tao能辦到嗎？can liu tao draw a circle? (ppt出示問題，稍停，點出答案: yes, he can.)
t: oh, liu tao can draw a circle. how about you? can you draw a circle now? (稍停)
i think you can. you may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！
t: now, please open your book and turn to page 68. 現在請你把書翻到68頁。let’s read the dialogue after the tape .我們跟著錄音來讀課文吧！
�。ńM織學生聽錄音跟讀，每句間停頓。）
t: wonderful! now read the dialogue by yourselves. 現在請你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！
（組織學生自讀或小組分角色朗讀課文）
（本步驟設計說明：因本課對話內容相對簡單，教師在解決語言難點的基礎上，通過聽課文錄音和引導學生自主閱讀兩種方式來整體呈現課文內容。通過讓學生判斷和回答問
題的方式來檢測學生對短文的理解，旨在培養學生對課文的整體把握能力。）
第三步：鞏固操練
t: oh. it’s an interesting lesson, isn’t it? i think you can tell me about their art lesson. 現在要請你來描述一下這節有趣的美術課。（ppt呈現短文填空）you may read and try to complete the short passage.請你根據課文內容，把下面的短文填寫完整。
then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內討論一下。（學生完成填空）
t: ok. let’s check out the answer. 我們一起來校對答案吧！（ppt8呈現答案）
miss li and her students are having an art lesson. she is teaching them about shapes. the boy in the picture is flying a kite. the kite is a square. his bag is a rectangle.
liu tao can draw a circle on the blackboard.
�。ńY束語）
t: 本節課中我們一起談論了有關圖形shapes的話題，希望你課后認真復習，我們下節課再見。see you next time!
第三部分說明
本節課展現的是在美術課上教學畫圖形的一段對話，情景并不復雜，句型結構也比較簡單。在課的開頭，教師通過呈現各種形狀的實物、圖片來引入課文的重點難點，幫助學生學習了what shape is the…? it’s a…為后面的課文學習減輕負擔。因為該話題與日常生活中出現的東西密切相關，學生會非常感興趣。建議教師和學生在課前多搜集些相關圖形的物品，使談論的內容更豐富。然后整體呈現課文內容，讓學生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內容。最后通過書面練習，讓學生再次鞏固課文。
這樣的設計一步一步，層層遞進，學生不會感到有困難。
3A Unit 3 教學方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術嗎？今天這節課，我要給同學們表演幾個魔術。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了�！癿agic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩個快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現在我們已經學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
�。ńY束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。
3A Unit 3 教學方案 篇9
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：復習鞏固課
五、教學內容：單元part e
六、教學目標：
1. 四會學習字母aa,bb,cc,dd。
2.完成e部分的兩項練習。
3.會唱歌曲colour song。
七、重點難點：字母學習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，我們又見面了 ？
t:上一節課，我們已經學習了一些服裝類的單詞， 你們都記住了嗎？
(ppt)look at his jacket. 你們會像老師一樣說一說嗎？ 現在老師來考考你們。請同學們準備好看圖說話。are you ready? go!
t: (ppt)我們來看下一張。are you ready? go!
（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關服裝及本單元的相關句型進行回憶和再現）
第二步：完成e版塊教學
�。ㄒ唬�1.listen and number
1. t: 現在請你們打開書本，翻到p.44，（停頓） 請大家拿出鉛筆，我們一起來完成listen and number .are you ready?
�。úシ配浺簦�
let’s check it.我們來對一下吧。（ppt公布答案）
t: 你的答案和老師一樣嗎？相信你們一定能做得很好。
(二)sing a song
1.tet’s learn a new song “colour song”,下面我們來學一首 英語歌 colour song。first let’s listen,先請你們來聽一聽吧�。�課件播放歌曲）
2.t: 喜歡嗎？我們來念一下歌詞 ，read after me,請跟我讀（領讀）。
大家發現了這首歌詞中的新單詞和新句型嗎，請大家跟我一起讀，purple,let’s sing the colours. we like them very much.（新授，帶讀）
3. t: let’s listen to it again,我們再來聽一遍，會的同學可以跟著一起唱。（課件播放歌曲）
�。ū静襟E設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
(三)draw and guess
1.t:同學們， 現在我們來做一個畫畫猜猜的游戲，誰愿意和老師來做一做呢？
△ 學生活動
t:i have a picture.猜猜圖上畫得是什么衣服？
（s1學生活動）
請你再猜一猜我的這件衣服什么顏色的呢？
（s1學生活動）
同學們，你們會做這個游戲嗎？我們先來猜一猜是什么衣服，再來猜猜這件衣服是什么顏色？ 我們用到的句型是…（ppt 顯示重點句型 ）ready !go!(停三秒)
這個游戲有趣嗎？我們可以在課后接著玩。
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
�。ㄋ模┳帜附虒W
t: 今天的這堂課非常重要，因為老師要帶你們字母王國，你們知道嗎？英語中有26個字母，從今天開始，我們就要開始學習字母了。今天老師先教四個字母(ppt)，我們來看一下。（ppt, aa, bb, cc, dd）
(出示字母aa) 先聽老師讀aa，aa（一升一降讀），同學們聽清楚了嗎？請同學們跟我讀aa，aa（一升一降讀）。同法教bb，cc，dd。細心的同學們有沒有發現bb，cc，dd都有一個相同的發音/i:/, 同學們你們會讀了嗎？
同學們，英語字母都是書寫在四線三格(ppt)，第一條線、第二條線、 第三條線和第四條線、第三條線是基線。
(ppt出示四個字母的書寫),瞧，大寫字母a,b,c,d要頂格，小寫字母a和c要寫在中間一格，小寫字母b和d應寫在上兩格，上下都要碰線。
同學們，現在我們來學字母書寫。我們來看一下字母的書寫過程吧.(金太陽課件演示字母aa書寫過程)，我們在書上看到的是印刷體，今天我們要用小手寫出來的是書寫體。請同學進行書空練習，同法教授字母bb,cc,dd的書寫。最后請同學們翻開書本到p.42,完成描紅作業。
同學們，現在我們來做一個找字母的游戲（屏幕上是本單元學過的單詞）， 請你在這些單詞中找出今天新學的字母。（ppt畫外音）
t: （讀coat） ,老師在這個單詞里找到了新學的c, a。剩下的就請你來找一找
現在來看一下你們做得對嗎？（出示答案）
我想你們一定能做得這么好？
�。ńY束語）
t：在這單元里，我們學習了字母aa,bb,cc,dd。我們還一起學習了各種服裝單詞，以及表達贊美之意的句子。相信你們在今后的學習中會學到更多的有關此類的知識，希望你們將所學的用于所用。bye!
3A Unit 3 教學方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點難點：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學好，今天我們學習牛津小學英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學期的第一節課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學生自由回答時間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現在請你們猜猜看我的學校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標一定要指到相應的圖片上）你們猜對了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點擊鼠標)
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級里有多少個學生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統計表格嗎？
�。ū静襟E設計說明：本節課課文對話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學生說一說自己學校里的設施，對there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個猜的游戲，不但讓學生能更好地投入到課堂中，還幫助學生理解新的知識。在同桌完成表格的過程中，學生對how many …?的句式有了初步的認識。）
第二步：課文學習
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續點擊鼠標）all the students are back at school. 所有的學生都回到了學校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學們，請把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請同學們自己讀一讀，然后小組內分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內容。
�。ū静襟E設計說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學生討論圖片的過程中呈現課文的主要內容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學生足夠操練的時間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復述課文有點難，但我相信你們絕對可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請全班同學一起來試一下吧。（稍作停頓。）
�。ńY束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節課我們討論了關于學校的話題，希望你們在課后多聽、多讀，并繼續嘗試復述課文，下節課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節課的開頭部分，教師通過讓學生說和猜各自學校的情況分散了課文的重點難點，幫助學生對there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學習負擔。所以本節課的重點難點在there be 句型的引入教授和運用。教師要把大部分時間和精力放在這個部分，通過不斷地運用來理解句型的意思并能區分出單復數名詞的不同。此外，從五年級起，教師可加強對學生整段復述課文能力的訓練。這樣的設計比較有層次，通過訓練梯度的設置，學生不會感到太大的難度，易于學生更好的掌握課文。
3A Unit 3 教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能聽懂、會說、會懂日常交際用語look at his shirt. it’s smart.
look at my new blouse. it’s pretty.
look, this is her jacket.oh, it’s nice!
look ,that’s my sweater. how nice!
七、重點難點：初步了解掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步： （教第 一、二兩張圖）
�。�(一開始就播放音樂colour song課件，教師手拿顏色板)
t: 剛才那首歌好聽嗎？hello! i’m miss jiang . nice to meet you. look at miss jiang .look at me! i’m wearing yellow today. is it nice? 蔣老師今天穿著黃色的衣服，漂亮嗎？
t: miss jiang has a sweater, it’s yellow too.（按課件）look at my sweater, my sweater,我的毛衣(ppt) ,
�。闷鹂ㄆ�，請看老師口形，listen to me 聽我讀，a sweater(升降讀)
read after me.請同學們跟我讀a sweater (3遍)
let’s chant. 我們來念個兒歌，listen to me first,先聽我讀（按課件，老師看著ppt讀） ，請跟我讀，同學們你們會讀了嗎？
同法學jacket, blouse,
(ppt) t: is it a blouse? no, it’s a shirt. read after me, a shirt（升降調）it’s booby’s shirt. it’s his shirt. his ,his , his shirt,
let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
t: shirt 與 blouse 不同，shirt是指男式襯衫，blouse女式襯衫，同學們，你們分清楚了嗎？
look, whose blouse ?誰的襯衫？ it’s nancy’s blouse ,it’s her blouse.
(講完按ppt ) her, her, her blouse, look at her blouse. 先聽我讀look at her blouse.請跟我讀look at her blouse.
老師指著自己的衣服說：look at my sweater, look at my/his/her…
(ppt) read after me，先跟我讀look at my /his/her/…
△ 學生活動，現在讓我們一起練一練吧。who can have a try? let’s welcome
同學們，請你們四人一組操練。
t: boys and girls, look at the pictures, 想想圖片中的人物會說什么？討論一下吧！。（按ppt）
我們來看一下，他們到底說了什么？（按ppt）
同學們，你們聽到新句子了嗎？我們來看一下（出示ppt）it’s smart.用來形容男孩子的衣服神氣，it’s pretty.用來形容女孩子的衣服漂亮，你們分清楚了嗎？read after me,請跟我讀：it’s smart. it’s pretty.注意停頓
t: （ppt）read after it one by one. 現在我們來一句一句跟讀吧。
第二步：
yang ling 和brown，他們也有新衣服，我們來聽一下吧。（放課件）
同學們，你們聽到什么新句子了嗎？對了，it’s nice ! 和how nice!
當我們看到別人衣服漂亮時，我們都可以說：it’s nice !或者how nice!請同學們跟我讀：it’s nice ! how nice!（出示ppt）
老師還要考你們一個更難的問題，那就是當物品放在遠處的時候，我們應該怎么介紹呢，那就是that’s…（教師舉個例子）
請看屏幕，read after me : look, this is… that’s…(ppt板書)
t: look, this is a pen . that’s a pencil. (實物 ，手勢作出遠近)
t: look, this is an apple .that’s a pear. (實物 ，手勢作出遠近)
t:同學們，你能用look, this is… that’s…把你周圍的物品說出來嗎？試試看吧�。〞和＃�
t: （ppt）read after the tape one by one. 我們來一句一句跟讀。
第三步：鞏固操練
this time let’s watch the cartoon. （ppt，觀看全文）最后我們一起來看一下完整的故事。
open your books at page 40,let’s read after the tape together.請同學們打開書本，我們一起讀
read it together.請同學們齊讀。(暫停)
please act it out in pairs.請同學們分角色讀(暫停)
�。ńY束語）
t: 同學們，我們今天學了第七單元a部分的對話，你都學會了嗎？如果你還沒有完全學會，沒有關系，不要著急，回家多聽聽磁帶，老師相信，下節課你一定可以說的很棒。 我們下節課再見！
第三部分 說明
本單元教學重、難點較多，教師把課文教學內容分成兩部分來處理。在本節課開頭，教師通過唱英語歌，自然引出本課新授內容之一，look at my…通過多媒體進一步引入look at his …其次教師通過實物、手勢，讓學生理解look,this is…與look,that’s…的區別所在，最后通過看金太陽課件對課文整體把握。這樣的設計比較有遞進層次，學生不會感到有太大的難度，易于學生更好的掌握課文。
3A Unit 3 教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part efg
教學目標：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學過程
第一步:教學g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節課我們學習了許多數字。大家會用英語從1數到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數到100。但是當數到3和3的倍數時記住要說“hello”，ok?
2.(學生圍成圈，用英語數數，數到3和3的倍數時說hello。)
第二步:教學g1部分
1.導入；t；very good! 用英語數數大家都會了，你會用英語做算術題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術題來考考你的同桌吧.
第三步 教學e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
�。◣熤笀D帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學們兩人一組試著把課文演一演吧。
�。ㄉ辣硌輰υ�，請表現較好的同學上臺示范表演）
第四步 教學f部分
1.導入：: you did a good job. 同學們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
�。╬pt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
�。◣煼蹲x發音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
（師范讀單詞，生跟讀）
第五步 教學g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
（師生讀歌詞,學唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結束語,課堂小結
同學們，在本單元，我們學習了數字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學習生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學efg三個板塊的內容。教師要耐心細致地設計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學的內容有機結合起來。增強所學知識的趣味性和實用性,讓學生積極參與，樂于學習。
4a unit7 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。
3A Unit 3 教學方案 篇13
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對話并進行表演。
3. 進一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發[ei]的單詞歸納總結。
5. 會唱歌曲two jackets
七、重點難點：能自編對話談論一個場所。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學們好，今天我們將學習第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談論下這些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
�。ū静襟E設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把學校及部分娛樂設施的單詞和本單元相關句型進行回憶和再現。）
第二步：完成各板塊教學
�。ㄒ唬〆部分
1. t: ok. 剛剛我們復習了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學校展開的。下面讓我們走出學�？纯慈�。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現房子的圖片)
t: it’s a house. (點擊鼠標，出現單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對了嗎?（ppt5 繼續點擊鼠標出現公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動畫，然后再討論。(ppt6)
�。úシ舉部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個對話。
(學生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準備一下吧。
�。ǘゝ部分教學
1. t: 相信同學們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點擊鼠標，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學
1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個單詞）
2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發什么音呢？
t: right. 字母a的發音是[ei]。（ppt14 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母a發音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt14點擊鼠標，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。
�。ū静襟E設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）
（結束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!
第三部分 說 明
本節課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話和f看圖說話部分，教師利用情景進行教學，并給學生自由發揮的空間，鍛煉了他們靈活運用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
3A Unit 3 教學方案 篇14
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數數。ok？are you ready? go!（英語數數從1數到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數數從10數到1)
�。ū静襟E設計說明：通過做游戲導入，既復習了時間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
�、� it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領讀數遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
�、賢: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
�、趖: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
�、踭: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
�。ㄈ┙虒W句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
�。� ppt呈現圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
�、賕o to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
�。ū静襟E設計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
�。ǔ鍪緈ike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
�。ǔ尸F判斷題）
�、賗t’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
�、趇 go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內容。（生跟讀對話內容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
�。ū静襟E設計說明：在理解課文的基礎上,指導學生發揮自己的創造力和想象力,依據情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現了合作學習的教育理念.）
結束語,課堂小結
t:同學們，這節課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎上編演對話，培養學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網。
3A Unit 3 教學方案 篇15
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：單詞句型新授課五、教學內容：單元part b c d六、教學目標： 1. 掌握單詞、詞組：tuesday, wednesday, thursday, friday, what lessons 2. 進一步鞏固掌握句型：what day is it today? what subject do you like? what lessons do you have in …? we have …七、重點難點：1. 正確運用所學句型并進行回答。 2. 能談論各自感興趣的學科。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（課文）用時：5分鐘 1. t: nice to see you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。at the first lesson, we learnt something about subjects. do you remember? 上節課，我們學些了一些課程的英文名稱，你們還記得嗎？t: let’s play a guessing game. please guess, what subject it is. 請大家猜猜下面分別是什么課程。(ppt3) (停頓時間稍長) computer studies, science, pe, art, social science, english are you right? 你們都猜對了嗎？2. t: also, we knew something about miss li and her students’ new term. 上節課,我們還了解了李老師和她學生在新學期的一些情況，你們還記得嗎？（ppt4--6 屏幕中出現以下幾個問題）please answer the questions
what lessons do they have in the morning?how many subjects do they have this term? what are they?what subject do su hai and su yang like?
�。ū静襟E設計說明：本課重點學習b部分詞匯和cd句型,由于第一節課詞匯較多，因此通過猜謎游戲復習課程單詞、通過課文復習讓學生對所學的句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）第二步：詞匯學習用時：10分鐘1.t: su hai likes maths. su yang likes english. how about you? 你呢？what subject do you like? 你喜歡什么學科呢？（稍微停頓）（ppt6） how about ben? ben呢？他喜歡什么學科呢？let me ask him. 讓我來問問他。（點擊出現聲音） 如果你想了解別人喜歡什么學科，你可以問：what subject do you like? follow me, please. ( 慢，帶讀) how about you ?（ppt7） can you work in pairs like this? 你們能利用這些句型進行對話嗎？please open your books and turn to page 10. practice part d in pairs. 大家把書翻到第十頁，同桌兩個練習一下d部分吧。（ppt8） t: have you finished? 都完成了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（ppt9，10） are you right? 都答對了嗎？2. t: i know you like pe. 我知道你們都喜歡體育。so, how many pe lessons do you have a week? 你們一周有幾節體育課呢？ in my school, the students have 4 pe lessons a week, too.在我的學校，學生們一個星期有四節英語課。 look, they have pe lessons on monday，tuesday, thursday and friday.看課表，在星期一、二、四和星期五各有一節英語課。 (ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning pe pe peafternoon pe there are five school days in a week. 一周有5天要上學。but how many days are there in a week? 一周里有幾天呢？yes, there are 7days. （ppt12）look at the calendar. 看一下日歷（ppt13）the first day is sunday. 一周的第一天是周日。the second day is monday. 周一是一星期的第二天。請跟我讀(慢，帶讀，口型) after monday, it’s tuesday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) 星期三，星期四怎么說呢？it’s wednesday and thursday. read after me, please。 周五叫作friday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) and what day is it? 大家一起說說這天是星期幾？right, it’s saturday. now, i’d like to introduce the tale of days in a week to you. 現在，我想象大家介紹一下一星期中七天命名的典故。（圖片）（ppt14）3. t: ok, boys and girls ,open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀 (ppt 15、16) 把新詞匯領讀一遍)4. t: now, let’s play a game. 下面我們來做個游戲。look at the screen. 請大家看屏幕。（ppt17）there’s an arrow and a turntable. 這里有一個箭頭和一個轉盤，等下，箭頭停留在哪一天，就請同學們根據轉盤所示內容，利用屏幕中所給句型進行對話。follow me, please. 請跟我讀(慢，帶讀，口型)請同學們看兩組示范。（ppt18）你們能像他們一樣玩這個游戲嗎？加油哦（本步驟設計說明：從學生的課程表導入星期幾的單詞教學，貼近學生的生活，有利于他們在真實的生活進行交流。在教學的同時進行文化的滲透，幫助他們更多地了解所學的語言。設計的游戲環節旨在盡可能得創設交際的情景，幫助他們進一步鞏固所學知識。）第三步：句型操練用時：5分鐘1. t: ok. boys and girls, look at the screen. ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同學們，看屏幕，ben和他的爺爺正在談論周一上午的課程，聽一聽，他們怎么說呢？ please listen carefully. (播放一段錄音) （ppt19） t：oh, 當我們想了解別人上午有什么課時，可以這樣一來問：what lessons do you have in the morning? 當我們想了解別人下午有什么課時，可以問：what lessons do you have in the afternoon?（ppt20） follow me, please. 請跟我讀。now, can you talk about the timetable like them? 現在你們能像他們一樣也談論下面幾張課程表嗎？you man ask like this: 可以利用這些句型：（老師自己讀下句型）（ppt20）都理解了嗎？ please open your books and turn to page 9. look at part c and work in pairs. 請把書翻到第九頁，看c部分，同桌開始練習對話吧。（ppt21）t：let’s check the answers. 我們來校對下答案吧。(逐題校對ppt22—25)可以問： what lessons do you have in the afternoon? 也可以問：what lessons do you have in the afternoon? are you right? 你們都問答正確嗎？（本步驟設計說明：c、d部分是關于詢問星期幾和課程的句型，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）第四步：綜合練習1. t: today we have a new friend—linda. she is in grade 5, too. she is talking about her timetable with her father.. 同學們，今天我們有一位新朋友， linda. 她也是5年級的學生。她正在和她的爸爸談論課程表。can you listen to the tape and catch the answers? 你們能邊聽錄音邊完成下面這張課程表嗎？加油！（ppt26）d: linda, how many subjects do you have this term?l: i have six, dad. i like maths very much.d: do you have maths lessons on monday? l: no. on monday morning, i have english, science and pe. d: what lessons do you have on tuesday morning?l: i have maths, social science and art.d: what lessons do you have on thursday morning?l: i have maths, pe and science t：have you finished? 都填出來了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（結束語） t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對一周內7天的英文名稱有了進一步的了解。這里要提醒大家分清單詞：subject 和lesson. subject表示一個學期內的所學的科目，lesson表示每天所上的具體的課。 希望同學們課后能多讀、多說，掌握所學的知識。下節課再見。 bye!第三部分說明 本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作相應的背景文化介紹。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
3A Unit 3 教學方案 篇16
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元part b c d
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組：toilet, garden, swing, slide，reading room, table tennis, any
2. 進一步鞏固掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
七、重點難點：1. 進一步掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
2. 能正確地運用there be句型問答和表述身邊的事物。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。this is the second lesson of the new term. 今天是新學期的第二節課on the first day of the new term, we learnt something about the school. 新學期的第一天我們學習了有關學校的課文，你們還記得嗎？（ppt3, ppt4 屏幕中出現以下幾個問題）
please answer the questions
is it the first day of the new term?
are the students happy to see each other again?
is there a new building?
how many classrooms are there in the building?
what rooms are there?
t: yes. it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again. there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.
now, let's try to retell the text.現在你們也能這樣試著復述一下昨天學的課文嗎?（ppt5) 稍作停頓
t: great!太棒了！相信通過不斷地努力，你們還可以說得更好
�。ū静襟E設計說明：本課重點學習b部分詞匯和there be句型。通過復習并復述課文，學生對there be句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）
第二步：詞匯學習
用時：10分鐘
1. t: now, let's play a guessing game. 下面讓我們來玩個猜謎游戲。look at this picture. try to guess: what’s this? 猜猜看這是什么？( ppt6緩慢點擊鼠標4次，出現完整的圖片)
t: right. there are a lot of trees and flowers. what’s this?
t: it's a garden. (ppt7出現單詞：garden, 帶讀，教授)
2. t: excuse me, is there a slide in the garden? （ppt8 帶讀，教授新詞匯：slide）
t: what about the swing? ( ppt9帶讀，新授詞匯：swing )
t: and there is one more place. what is it? (pp10 稍作停頓)
t: yes, it’s a toilet. (帶讀，新授)
t：actually, most of the time, we call it restroom or washroom. 事實上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10 點擊鼠標，出現restroom和washroom 帶讀）
4. t: now, open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀。
5. t: boys and girl, look at the screen. 同學們請看屏幕。there are three places. 這里有三個場所。they are garden, reading room and building. what's in it? think it over. 想想看，三個場所里面會有什么？（ppt12）
t: 都想出來了嗎？now, let’s play a guessing game. 我們來做個游戲。（ppt13）游戲規則如下：請一位同學背對屏幕，猜猜屏幕中出現的是三個中的哪一個場所�？梢愿鶕䦂鏊鶅瓤赡軙械奈锲穪聿�，可以提問“is there a … in it?或者are there any … in it?”只有三次體提問的機會。其他同學只能回答”yes.或者no” 。
……
�。ū静襟E設計說明：本部分的詞匯較少，因此教師根據學生的實際生活補充了 computer room, tv room, restroom, washroom等單詞，并把單詞的教學和句型的運用相結合，為cd部分的練習開展打下基礎。設計的猜地點的游戲幫助學生對there be句型進一步理解，也幫助他們進一步鞏固所學知識。）
第三步：句型操練
用時：5分鐘
1. t: ok. boys and girls, we knew something about the new building in wang bing's school last lesson. 同學們，上節課我們已經知道王兵學校里新大樓的一些情況。and we will know more about his school. 今天，我們要了解更多關于他的學校的情況。
t: look at the picture. （ppt15 課本中c部分4組圖片）
t: this is a computer room. 如果我們想知道他的學校里是不是有計算機房，我們可以問：is there a computer room in the school? 如果有，可以回答： yes, there is.如果沒有，可以回答：no, there isn't.
now, read after me.請跟我讀。
2.t: (ppt16) look at this picture. what are they? they're songbooks. what's this? it's a bookcase. 如果我們想知道書柜里到底有沒有歌本，我們可以問：are there any songbooks in the bookcase? 如果有，對方可以回答： yes, there are. 如果沒有，對方會回答：no, there aren't.
read after me, please. 請跟我讀。
t: can you talk about these pictures like this? 你們能像剛剛那樣談論圖片嗎？now, open your books and turn to page 9. practice picture 2 and picture 4.請大家打開書，翻至第九頁，練習圖片2和4。（ppt17)
3. t: now, let’s have a check.我們來校對一下答案吧。(ppt18)
t：are you right? 你們的回答都正確嗎？
4. t: see, what's this? it's a tv room.
if you want to know how many tv rooms in the building. you may ask: how many tv rooms are there in the building? 如果你想知道在大樓里有幾個電視機房，你用這個句型來提問。(ppt20)
read after me, please.請跟我讀。
5. t: i have another four pictures here. can you ask and answer like this? 這里還有四幅圖片，你們能象這樣問答嗎？please work in pairs.請同桌互相練習。（稍作停頓）
t: let's have a check. 讓我們來看下答案。（ ppt21,22,23,24)
are you right? 你們都問答正確了嗎？
�。ū静襟E設計說明：cd部分都是there be 句型的具體運用操練，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）
�。ńY束語）
t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對王兵的學校有了進一步的了解。如果你們想了解其他學校的情況，你會怎么問呢？（稍作停頓）
對了，我們可以用is there…? / are there…? 的句型。
希望同學們課后能掌握所學的知識，并能描述我們周圍的事物。下節課再見。 bye!
第三部分 說 明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作適當的拓展。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
5a unit1 教學方案 （第二課時） 來自第一范文網。
3A Unit 3 教學方案 篇17
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part e f g h
六、教學目標：
1、掌握詞組don’t worry. oh, dear!
2、能聽懂、會說、會讀e部分內容
3、了解輔音字母l和m在單詞中的發音
4、會誦讀小詩a funny goat
七、重難點：能聽懂、會說、會讀e部分內容
第二部分 教學過程
第一步：復習單元重點內容
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們，你們好，讓我們來繼續學習本單元內容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。
猜謎游戲（出示，帶領學生猜出）
t：are you right? now, please open your books at page 51.好，請同學們打開書第51頁，根據圖畫內容寫出單詞。
t：well, let’s check the words.
t：well, let’s do the second exercise. listen and number. (出示ppt，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復習本單元句型)
第二步：完成其他各板塊教學
1、學習e部分
t：hello, boys and girls. we talked about clothes just now. now let’s talk about stationeries.好，同學們,我們剛剛復習了服裝類單詞和句型，現在讓我們來談一談文具吧。
t：（出示圖片介紹）helen and david are talking about their stationeries. read carefully and try to understand it. helen和david正在談論他們的文具，認真讀，嘗試了解他們談論的情況。don’t worry. 不要著急(重復don’t worry，閃現并消失)
t: well, please look at these four sentences. they can help you. don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學生自讀）
read and judge
1. helen’s pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen’s rubber is too small . ( )
4. don’t worry. here’s a big one for her. ( )
t: please open your books at page 49. read and judge.請同學們再讀一遍e部分內容，完成判斷題。
t: let’s check. （出示答案并對照）are you right? well done. let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。
金太陽：（播放e部分）
t: well, please open your books and read after the tape.請同學們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)
t：good. can you act? 好，你能表演這部分內容嗎？我們請兩個同學做一下示范。（讓現場的兩位同學作示范表演）
學生活動：e部分內容
t：excellent. ok, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演e部分內容。（2分鐘）
2、學習g1 look and read
t：演得怎么樣？恩，helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。
t：do you understand? don’t worry. let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： oh, dear！并學習)
t：look, what’s this? it’s a dress. whose dress is this? perhaps it’s her mother’s.(學習perhaps)
t：look, whose scarf is that? oh, dear! it’s the girl’s scarf. oh, dear!哎呀�。◣ёx）well, please read after me.
t：ok. please watch cartoons.好，我們來看動畫。
金太陽（播放g1部分內容）
3、學習g3 say a rhyme
t：do you understand? oh, dear! that’s the girl’s scarf. it’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。
t：（出示圖片）a funny coat, (學習，帶讀)
t：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）
t：now, watch cartoons.
金太陽（播放g3部分內容）
3、學習f部分
t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是jim此時此刻正在吃午飯。 now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發音。
t：like, lunch(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)
t：mango, milk(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)
t：jim的午餐想吃些什么呢？what would you like，jim? (點擊播音，教師重復)i’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。please read after the tape.
t：ok. can you find some words pronounce /l/or/m/? now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學們分組討論一下。
t：excellent.同學們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。
結束語：同學們，本單元我們學習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學習了一些句型，請同學們課外認真復習，把它們掌握好。好，本單元的教學就到這里，bye-bye!
第三部分 本節課說明
本節課開始部分通過兩個小練習有效地復習了本單元的單詞與句型。e部分的學習教師設置切合課文內容的填空練習，使學習具備了一定的坡度，讓學生較容易地掌握本部分的內容。f部分的教學先是讓學生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學生學會其發音，最后讓學生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導學生學會主動學習同時也節約了時間。g部分的教學，教師注意趣味導入，利用多媒體音像資料進行教學，第二部分也是先讓學生在口頭練習的基礎上再進行書寫，體現了先聽說后書寫的原則。
4a unit 6 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。