3A Unit 7 教學(xué)方案（精選14篇）
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇1
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、 年級(jí)：5年級(jí) 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：新授課
五、 教學(xué)內(nèi)容： 單元parta
六、 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞和詞組：shape, art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：come to the blackboard and show us how to do it.
七、 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解掌握句型：what shape is the… ? it’s a …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
t: hello, boys and girls. nice to meet you.
看，老師今天給你們帶了什么？what’s in the plate? do you know? （稍停）
wow, there are some rubbers. look at the rubbers. they have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(ppt呈現(xiàn)單詞shape, 帶讀)
t: what shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(ppt呈現(xiàn)句子，帶讀)
it’s a circle. (ppt呈現(xiàn)句子，出示單詞卡片，教)
t: how about this rubber? what shape is it? 它又是什么形狀的？
it’s a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）
t: look at this rubber. is it a square, too? 它也是正方形的嗎？
no, it’s a rectangle. 不，它是長(zhǎng)方形的。（出示單詞卡片，教）
t: 剛才我們學(xué)習(xí)了三種圖形，你記住了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們，請(qǐng)你快速地回答老師提出的問題。
t: (出示一正方形彩紙) look at the paper. what shape is it?（稍停）yes, it’s a square.
(把紙展開) look carefully. is it a square? what shape is it? （稍停）good. it’s a rectangle.
t: then i’ll show you some pictures. 接下來，老師要請(qǐng)你看些圖片，看仔細(xì)嘍。
(ppt分別出示圖片)
what shape is the bag? good. it’s a rectangle.
what shape is the kite? right. it’s a square.
look at this picture. what shape is the sun ? great. it’s a circle.
and what shape is the moon? you’re right. it’s a circle, too.
t: 剛才這些問題你都答對(duì)了吧。那么，我們繼續(xù)看圖。
we know the sun is a circle.太陽是圓形的。(ppt出示the sun, 領(lǐng)讀)
the moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(ppt出示the moon, 領(lǐng)讀)
t: very good. now let’s talk about these pictures in pairs.(ppt5呈現(xiàn)圖片)
現(xiàn)在請(qǐng)你和同伴一起來談?wù)搱D中這些物品的形狀。你要用的句子是：what shape is the… ? it’s a … 當(dāng)然，你也可以用它們來談?wù)撃闵磉呂锲返男螤睢?/p>
我們先來聽聽這兩位同學(xué)是怎么說的。
look at them. 學(xué)生示范。
s1: what shape is the sun?
s2: it’s a circle.
t: 明白了嗎？請(qǐng)你也來練一練。
(學(xué)生互問互答，進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)時(shí)間1分鐘)
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分教師通過向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來呈現(xiàn)新句型what shape is the …? it’s a… 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學(xué)生理解本課新知識(shí)，減輕后面學(xué)習(xí)課文的難度。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t: good. you know some about shapes.你已經(jīng)了解了一些圖形。how about miss li and her students. what are they doing now? please listen to the tape. (ppt呈現(xiàn)字幕)
（學(xué)生聽錄音，看字幕）
this is an art lesson. miss li is teaching her students about
shapes. the students are learning how to draw them.
t: ok. let’s listen again. 我們?cè)賮砺犚槐椤? 再放一遍錄音)
t: 聽明白了嗎？
t: now , let’s read and judge. (ppt呈現(xiàn)3個(gè)判斷題) 請(qǐng)你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。
read and judge
1.it’s an english lesson.( )
2.miss li is teaching her students about music.( )
3.the students are learning how to draw shapes. ( )
(學(xué)生讀句子，討論并回答，半分鐘)
t: (ppt核對(duì)答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) have you finished? let’s check the answers.
t: miss li and her students are talking about shapes. 李老師和學(xué)生們正在談?wù)搱D形。他們都說了些什么？let’s watch carefully.我們來看一段錄象。
（播放金太陽課文）
t: 現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆槐椋?qǐng)你記住他們?cè)谡n堂上都說了寫什么。
( 再次播放金太陽課文)
t: ok. there’s a picture on the blackboard. a boy is flying a kite.can you fly a kite?(ppt出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)
t: good . the boy is flying a kite. so what shape is the boy’s kite? (ppt出示問題， 稍停，點(diǎn)出答案：it’s a square.)
t: the second question: what shape is the boy’s bag? (ppt出示問題，稍停，點(diǎn)出答案：it’s a rectangle.)
t: 在課堂上，miss li想請(qǐng)liu tao上來畫一個(gè)圓。她是怎么對(duì)liu tao說的呢？
（ppt出示）she says: come to the blackboard and show us how to do it. （教師領(lǐng)讀）
t: 那么liu tao能辦到嗎？can liu tao draw a circle? (ppt出示問題，稍停，點(diǎn)出答案: yes, he can.)
t: oh, liu tao can draw a circle. how about you? can you draw a circle now? (稍停)
i think you can. you may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！
t: now, please open your book and turn to page 68. 現(xiàn)在請(qǐng)你把書翻到68頁。let’s read the dialogue after the tape .我們跟著錄音來讀課文吧！
（組織學(xué)生聽錄音跟讀，每句間停頓。）
t: wonderful! now read the dialogue by yourselves. 現(xiàn)在請(qǐng)你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！
（組織學(xué)生自讀或小組分角色朗讀課文）
（本步驟設(shè)計(jì)說明：因本課對(duì)話內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，教師在解決語言難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過聽課文錄音和引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀兩種方式來整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。通過讓學(xué)生判斷和回答問
題的方式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體把握能力。）
第三步：鞏固操練
t: oh. it’s an interesting lesson, isn’t it? i think you can tell me about their art lesson. 現(xiàn)在要請(qǐng)你來描述一下這節(jié)有趣的美術(shù)課。（ppt呈現(xiàn)短文填空）you may read and try to complete the short passage.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的短文填寫完整。
then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內(nèi)討論一下。（學(xué)生完成填空）
t: ok. let’s check out the answer. 我們一起來校對(duì)答案吧！（ppt8呈現(xiàn)答案）
miss li and her students are having an art lesson. she is teaching them about shapes. the boy in the picture is flying a kite. the kite is a square. his bag is a rectangle.
liu tao can draw a circle on the blackboard.
（結(jié)束語）
t: 本節(jié)課中我們一起談?wù)摿擞嘘P(guān)圖形shapes的話題，希望你課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們下節(jié)課再見。see you next time!
第三部分說明
本節(jié)課展現(xiàn)的是在美術(shù)課上教學(xué)畫圖形的一段對(duì)話，情景并不復(fù)雜，句型結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。在課的開頭，教師通過呈現(xiàn)各種形狀的實(shí)物、圖片來引入課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了what shape is the…? it’s a…為后面的課文學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵撛掝}與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)非常感興趣。建議教師和學(xué)生在課前多搜集些相關(guān)圖形的物品，使談?wù)摰膬?nèi)容更豐富。然后整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內(nèi)容。最后通過書面練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固課文。
這樣的設(shè)計(jì)一步一步，層層遞進(jìn)，學(xué)生不會(huì)感到有困難。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇2
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：4年級(jí) 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art bcd
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞copy, draw等。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內(nèi)容吧。
ppt：a部分的動(dòng)畫
t：現(xiàn)在請(qǐng)你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設(shè)計(jì)說明：教師通過觀看a部分動(dòng)畫并表演課文，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的祈使句以及回答，讓學(xué)生比較輕松愉快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，消除其緊張情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動(dòng)作)and drink some milk(做喝牛奶的動(dòng)作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動(dòng)作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動(dòng)作。
t：教師做吃飯的動(dòng)作。
t：教師做打開書的動(dòng)作。
t：教師做關(guān)上書的動(dòng)作。
t：最后這個(gè)動(dòng)作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關(guān))
t：follow me, please. close, 關(guān)，close close. close the book.
t: look at me again. 請(qǐng)看老師。（做寫的動(dòng)作。）
你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個(gè)動(dòng)作怎么說呀？（做抄寫的動(dòng)作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個(gè)表示動(dòng)作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個(gè)一個(gè)讀單詞）
4. t：同學(xué)們，你們能用這些詞來發(fā)指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領(lǐng)讀單詞、句子。)
t：請(qǐng)你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設(shè)計(jì)說明：通過圖片和動(dòng)作直觀的呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生一目了然，簡(jiǎn)單易懂，用不同的方法呈現(xiàn)單詞，也可以避免學(xué)生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請(qǐng)你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學(xué)生操練。）
t：please read after me. 請(qǐng)跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們?cè)谡f什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對(duì)了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請(qǐng)大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請(qǐng)你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對(duì)了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應(yīng)該說什么呢？
t: 對(duì)了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會(huì)怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請(qǐng)跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調(diào)）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請(qǐng)你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現(xiàn)在我們來看一看你說對(duì)了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設(shè)計(jì)說明：cd部分主要是進(jìn)一步操練句型，教師在講完要求后，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。）
（結(jié)束語）
t：今天我們學(xué)習(xí)了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個(gè)游戲，熟練掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。see you next time!
第三部分 說明
本節(jié)課對(duì)b部分的單詞教學(xué)采用了不同的呈現(xiàn)方式和操練方式，c部分是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自己完成并操練。cd部分主要是進(jìn)一步操練句型，教師在講完要求后，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。)
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇3
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：五年級(jí) 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art b c d
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：toilet, garden, swing, slide，reading room, table tennis, any
2. 進(jìn)一步鞏固掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 進(jìn)一步掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
2. 能正確地運(yùn)用there be句型問答和表述身邊的事物。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（課文）
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的bcd部分。this is the second lesson of the new term. 今天是新學(xué)期的第二節(jié)課on the first day of the new term, we learnt something about the school. 新學(xué)期的第一天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校的課文，你們還記得嗎？（ppt3, ppt4 屏幕中出現(xiàn)以下幾個(gè)問題）
please answer the questions
is it the first day of the new term?
are the students happy to see each other again?
is there a new building?
how many classrooms are there in the building?
what rooms are there?
t: yes. it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again. there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room.
now, let's try to retell the text.現(xiàn)在你們也能這樣試著復(fù)述一下昨天學(xué)的課文嗎?（ppt5) 稍作停頓
t: great!太棒了！相信通過不斷地努力，你們還可以說得更好
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)b部分詞匯和there be句型。通過復(fù)習(xí)并復(fù)述課文，學(xué)生對(duì)there be句型有了進(jìn)一步的熟悉，為后面的教學(xué)做鋪墊。）
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
用時(shí)：10分鐘
1. t: now, let's play a guessing game. 下面讓我們來玩?zhèn)�猜謎游戲。look at this picture. try to guess: what’s this? 猜猜看這是什么？( ppt6緩慢點(diǎn)擊鼠標(biāo)4次，出現(xiàn)完整的圖片)
t: right. there are a lot of trees and flowers. what’s this?
t: it's a garden. (ppt7出現(xiàn)單詞：garden, 帶讀，教授)
2. t: excuse me, is there a slide in the garden? （ppt8 帶讀，教授新詞匯：slide）
t: what about the swing? ( ppt9帶讀，新授詞匯：swing )
t: and there is one more place. what is it? (pp10 稍作停頓)
t: yes, it’s a toilet. (帶讀，新授)
t：actually, most of the time, we call it restroom or washroom. 事實(shí)上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)restroom和washroom 帶讀）
4. t: now, open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第八頁，我們一起把所學(xué)的新詞復(fù)習(xí)一下。 follow me, please. 請(qǐng)跟我讀。
5. t: boys and girl, look at the screen. 同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。there are three places. 這里有三個(gè)場(chǎng)所。they are garden, reading room and building. what's in it? think it over. 想想看，三個(gè)場(chǎng)所里面會(huì)有什么？（ppt12）
t: 都想出來了嗎？now, let’s play a guessing game. 我們來做個(gè)游戲。（ppt13）游戲規(guī)則如下：請(qǐng)一位同學(xué)背對(duì)屏幕，猜猜屏幕中出現(xiàn)的是三個(gè)中的哪一個(gè)場(chǎng)所。可以根據(jù)場(chǎng)所內(nèi)可能會(huì)有的物品來猜，可以提問“is there a … in it?或者are there any … in it?”只有三次體提問的機(jī)會(huì)。其他同學(xué)只能回答”yes.或者no” 。
……
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分的詞匯較少，因此教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活補(bǔ)充了 computer room, tv room, restroom, washroom等單詞，并把單詞的教學(xué)和句型的運(yùn)用相結(jié)合，為cd部分的練習(xí)開展打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)的猜地點(diǎn)的游戲幫助學(xué)生對(duì)there be句型進(jìn)一步理解，也幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。）
第三步：句型操練
用時(shí)：5分鐘
1. t: ok. boys and girls, we knew something about the new building in wang bing's school last lesson. 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)知道王兵學(xué)校里新大樓的一些情況。and we will know more about his school. 今天，我們要了解更多關(guān)于他的學(xué)校的情況。
t: look at the picture. （ppt15 課本中c部分4組圖片）
t: this is a computer room. 如果我們想知道他的學(xué)校里是不是有計(jì)算機(jī)房，我們可以問：is there a computer room in the school? 如果有，可以回答： yes, there is.如果沒有，可以回答：no, there isn't.
now, read after me.請(qǐng)跟我讀。
2.t: (ppt16) look at this picture. what are they? they're songbooks. what's this? it's a bookcase. 如果我們想知道書柜里到底有沒有歌本，我們可以問：are there any songbooks in the bookcase? 如果有，對(duì)方可以回答： yes, there are. 如果沒有，對(duì)方會(huì)回答：no, there aren't.
read after me, please. 請(qǐng)跟我讀。
t: can you talk about these pictures like this? 你們能像剛剛那樣談?wù)搱D片嗎？now, open your books and turn to page 9. practice picture 2 and picture 4.請(qǐng)大家打開書，翻至第九頁，練習(xí)圖片2和4。（ppt17)
3. t: now, let’s have a check.我們來校對(duì)一下答案吧。(ppt18)
t：are you right? 你們的回答都正確嗎？
4. t: see, what's this? it's a tv room.
if you want to know how many tv rooms in the building. you may ask: how many tv rooms are there in the building? 如果你想知道在大樓里有幾個(gè)電視機(jī)房，你用這個(gè)句型來提問。(ppt20)
read after me, please.請(qǐng)跟我讀。
5. t: i have another four pictures here. can you ask and answer like this? 這里還有四幅圖片，你們能象這樣問答嗎？please work in pairs.請(qǐng)同桌互相練習(xí)。（稍作停頓）
t: let's have a check. 讓我們來看下答案。（ ppt21,22,23,24)
are you right? 你們都問答正確了嗎？
（本步驟設(shè)計(jì)說明：cd部分都是there be 句型的具體運(yùn)用操練，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應(yīng)該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學(xué)生靈活運(yùn)用。）
（結(jié)束語）
t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第一單元的bcd部分，相信大家對(duì)王兵的學(xué)校有了進(jìn)一步的了解。如果你們想了解其他學(xué)校的情況，你會(huì)怎么問呢？（稍作停頓）
對(duì)了，我們可以用is there…? / are there…? 的句型。
希望同學(xué)們課后能掌握所學(xué)的知識(shí)，并能描述我們周圍的事物。下節(jié)課再見。 bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學(xué)生回顧課文中已學(xué)的舊知，然后呈現(xiàn)新的4個(gè)單詞，并作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｔ诮淌谛聠卧~的過程中，堅(jiān)持將句型和單詞與實(shí)際生活的情景相結(jié)合，在具體的場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練,幫助學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
5a unit1 教學(xué)方案 （第二課時(shí)） 來自第一范文網(wǎng)。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇4
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：五年級(jí) 二、單元：第二單元：
三、課題：a telephone call 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容： 單元part b、c、d
六、 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.
2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型how do you feel now? i still feel…
what’s wrong with you? i’ve got…
3. 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
七、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠使用表示疾病類介詞和句型來詢問他人的情況或表述自己的癥狀.
第二部分 教學(xué)過程
用時(shí)：23分鐘
第一步：復(fù)習(xí)
用時(shí)：4分鐘
greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同學(xué)們大家好。首先我們來唱一首歌，‘ wish you happy everyday’ ppt 3
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
用時(shí)：5分鐘
1. play a game: 下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來玩?zhèn)�游戲。 listen and do。聽一聽做一做。我們先來看一看這些同學(xué)是怎么做的吧。
2.t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上節(jié)課學(xué)的課文a部分中，我們了解到helen怎么了？
t： good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘a(chǎn)che’, it means 痛. please try to read them.
ok. this time please read after the tape. 跟讀ppt4
t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words. ppt5
please read after me. 領(lǐng)讀a fever , a cold
can you make a sentence with the new word? yes, you’re right. i’ve got a…
t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 請(qǐng)大家看圖回答我的問題。ppt6
look at picture one. what’s wrong with him? (停頓)
t: yes, he’s got a toothache. please look at picture 2. what’s wrong with her? (停頓)
great, she’s got an earache.
(師生操練八幅圖)
t：ok, stop. now, let’s play a game. can you look at the screen and guess the word? let’s try.
no.1 what is the word? (停頓) yes, it’s toothache. no.2 …ppt7
第三步：句型操練
用時(shí)：10分鐘
1.t： now, boys and girls, let’s act.同學(xué)們,下面我們來演一演。 please make a short dialogue with your partner。you can use the drills on the screen. you can find the pictures in page 18, part d. 現(xiàn)在就請(qǐng)大家開始對(duì)話吧。 ppt8
t: now let’s check our answer.ppt9-11.同學(xué)們，你們都做對(duì)了嗎？讓我們來看一看。
2
t: good, you did a good job. now i feel a little tired, let’s take a rest and enjoy a rhyme. 我感覺有點(diǎn)累了，我們一起休息以下，欣賞一首兒歌吧。ppt12
3.t: boys and girls, how do you feel now? i feel better. let’s continue. now, look, i have some pictures for you, can you try to make a dialogue? you can find the pictures in page 17. part c.ppt13. 請(qǐng)大家根據(jù)這幾幅圖片跟你的同桌對(duì)話，你也可以在書上的c部分找到這幾幅圖片。
t： now, let’s check our answer. ppt14-15
let’s see, whether you are right or wrong.同學(xué)們，我們來核對(duì)一下答案吧，你做對(duì)了嗎？
第四步：綜合練
用時(shí)：4分鐘
1.t: very good. 大家做得都很好。下面我們來看這幅圖。你可以選擇其中任意一個(gè)人物跟你的同學(xué)演一演。 你可以用下面的這些句型，當(dāng)然你也可以加入自己的語言。下面就請(qǐng)大家試一試吧。
（總結(jié)：today we learned the new words of part b. we also learned the drills of part c and d. after class, please use the pictures of part c and make a dialogue with your friend.今天我們學(xué)習(xí)了本單元b部分的新單詞和cd部分的句型，課后請(qǐng)大家利用c部分的圖片跟你的朋友做一個(gè)對(duì)話。好了，今天就到這里了，我們下次再見吧。）
第三部分 說明
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的是b部分的單詞和c、d部分的句型，老師可以先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的身體部位類的名詞，由此引入本課中的新詞匯。然后創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)運(yùn)用這些詞匯做師生問答，目的是起到示范作用，便于學(xué)生后面環(huán)節(jié)中能仿照示范完成類似口頭練習(xí)。同時(shí)，在自由對(duì)話完畢后要請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話反饋，教師注意結(jié)合反饋情況，給出評(píng)價(jià)及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 在句型和詞匯操練完畢之后，運(yùn)用情景表演的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的形式中鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
5a unit 2 教學(xué)方案（2） 來自第一范文網(wǎng)。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇5
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：五年級(jí) 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art e f g h
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：house, flower, go and play there
2. 能閱讀e部分對(duì)話并進(jìn)行表演。
3. 進(jìn)一步掌握句型：how many … are there in the …? there are …
4. 了解字母a發(fā)[ei]的單詞歸納總結(jié)。
5. 會(huì)唱歌曲two jackets
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：能自編對(duì)話談?wù)撘粋�(gè)場(chǎng)所。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）
1. t: nice to meet you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第一單元的efgh部分。
look, i have some pictures here. can you talk about them? 你們能談?wù)撓逻@些圖片嗎？
is there a garden in your school? can you work in pairs? 能同桌對(duì)話嗎？(ppt 3)
2. t: excuse me, how many desks are there in the classroom?
t: how many chairs are there in the classroom?
t: please work in pairs like this.請(qǐng)就你們班教室的情況互相提問。（ppt4 ）
（本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把學(xué)校及部分娛樂設(shè)施的單詞和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各板塊教學(xué)
（一）e部分
1. t: ok. 剛剛我們復(fù)習(xí)了本單元的主要句型和詞匯，都是圍繞學(xué)校展開的。下面讓我們走出學(xué)校看看去。
look at the screen. what’s that? (ppt5 出現(xiàn)房子的圖片)
t: it’s a house. (點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)單詞，帶讀，教授)
t: what’s near the house? 猜猜看，在這所房子的周圍會(huì)有什么？
t: see? there’s a park near the house. 你猜對(duì)了嗎?（ppt5 繼續(xù)點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)公園的圖片）
2. t: what's in the park? 公園里有什么呢？
t: now, let's watch the movie and then talk about the park. 讓我們一起來看下動(dòng)畫，然后再討論。(ppt6)
（播放e部分flash）
t: so, is there a slide in the garden? （ppt7) (稍作停頓 點(diǎn)出答案）
t: are there any swings in the garden? （稍作停頓，點(diǎn)出答案）
3. t: let's read the dialogue. （讀屏幕上內(nèi)容） （ppt8）
4. t: then, we're going to act it. 下面我們就要來表演這個(gè)對(duì)話。
(學(xué)生示范）
a: is there a park near your house?
b: yes. it’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.
a: are there any swings?
b: yes. and there’s a slide, too.
a: shall we go and play there ?
b: good idea.
t: 你們象這樣表演嗎？好好準(zhǔn)備一下吧。
（二）f部分教學(xué)
1. t: 相信同學(xué)們表演得都很好！
there’s a park near my house. and there’s a busy street, too.在我家附近還有條熱鬧的街道。（ppt9屏幕中出現(xiàn)f部分圖片）
t: read after me: street. (ppt9 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，帶讀street, 教授)
t: in the street, there are some trees, bikes, buses, cars, students, buildings.
2. t: try to find how many buses are there in the street? 找找看，街上由多少輛公交車？（ppt10）
t: what about the students? how many students are there in the street?
t: can you work in pairs? 能象這樣同桌互相提問嗎？
（三）h部分教學(xué)
1. t: good. 你們表現(xiàn)真不錯(cuò)！let’s enjoy the song “two jackets”. 讓我們欣賞一首歌吧。（ppt11 播放flash）
t：let's read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt12）
t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt13 播放flash)
（四）g部分教學(xué)（4分鐘）
1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。
t: look, there are four words. can you read them? 你會(huì)讀這四個(gè)單詞嗎？（ppt14 屏幕顯示g部分四個(gè)單詞）
2. t: now please read after me. 請(qǐng)跟我讀。（教師帶讀cake, grape, plate, table）
想一想，字母a在單詞里發(fā)什么音呢？
t: right. 字母a的發(fā)音是[ei]。（ppt14 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示音標(biāo)，教師示范帶讀）
3. t: 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母a發(fā)音也是[ei]（稍作停頓）
t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 14 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)以下單詞：take, make, late, lake, game, gate) 你們都想出來了嗎?
4. t: there's a sentence. can you read it? 你會(huì)讀這句話嗎？（ppt14點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示g部分句子）
t: now, read after me: on the table, there are some cakes and grapes on the plate.
t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進(jìn)行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt part efgh.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的efgh部分，學(xué)會(huì)了很好聽的歌曲，請(qǐng)大家課后多加練習(xí)。bye!
第三部分 說 明
本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個(gè)單元已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對(duì)不同的板塊設(shè)計(jì)了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在e對(duì)話和f看圖說話部分，教師利用情景進(jìn)行教學(xué)，并給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鍛煉了他們靈活運(yùn)用語言的能力。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識(shí)的鞏固，也要注重新知識(shí)的教授，同時(shí)還要兼顧趣味性和實(shí)用性。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇6
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：3年級(jí) 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：復(fù)習(xí)鞏固課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art e
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 四會(huì)學(xué)習(xí)字母aa,bb,cc,dd。
2.完成e部分的兩項(xiàng)練習(xí)。
3.會(huì)唱歌曲colour song。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：字母學(xué)習(xí)。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 同學(xué)們好，我們又見面了 ？
t:上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些服裝類的單詞， 你們都記住了嗎？
(ppt)look at his jacket. 你們會(huì)像老師一樣說一說嗎？ 現(xiàn)在老師來考考你們。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好看圖說話。are you ready? go!
t: (ppt)我們來看下一張。are you ready? go!
（本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)服裝及本單元的相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)）
第二步：完成e版塊教學(xué)
（一）1.listen and number
1. t: 現(xiàn)在請(qǐng)你們打開書本，翻到p.44，（停頓） 請(qǐng)大家拿出鉛筆，我們一起來完成listen and number .are you ready?
（播放錄音）
let’s check it.我們來對(duì)一下吧。（ppt公布答案）
t: 你的答案和老師一樣嗎？相信你們一定能做得很好。
(二)sing a song
1.tet’s learn a new song “colour song”,下面我們來學(xué)一首 英語歌 colour song。first let’s listen,先請(qǐng)你們來聽一聽吧！（課件播放歌曲）
2.t: 喜歡嗎？我們來念一下歌詞 ，read after me,請(qǐng)跟我讀（領(lǐng)讀）。
大家發(fā)現(xiàn)了這首歌詞中的新單詞和新句型嗎，請(qǐng)大家跟我一起讀，purple,let’s sing the colours. we like them very much.（新授，帶讀）
3. t: let’s listen to it again,我們?cè)賮砺犚槐椋瑫?huì)的同學(xué)可以跟著一起唱。（課件播放歌曲）
（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，如字母教學(xué)，以游戲形式操練舊知，以練習(xí)形式學(xué)習(xí)歌曲，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學(xué)習(xí)，積極思考）
(三)draw and guess
1.t:同學(xué)們， 現(xiàn)在我們來做一個(gè)畫畫猜猜的游戲，誰愿意和老師來做一做呢？
△ 學(xué)生活動(dòng)
t:i have a picture.猜猜圖上畫得是什么衣服？
（s1學(xué)生活動(dòng)）
請(qǐng)你再猜一猜我的這件衣服什么顏色的呢？
（s1學(xué)生活動(dòng)）
同學(xué)們，你們會(huì)做這個(gè)游戲嗎？我們先來猜一猜是什么衣服，再來猜猜這件衣服是什么顏色？ 我們用到的句型是…（ppt 顯示重點(diǎn)句型 ）ready !go!(停三秒)
這個(gè)游戲有趣嗎？我們可以在課后接著玩。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，如字母教學(xué)，以游戲形式操練舊知，以練習(xí)形式學(xué)習(xí)歌曲，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學(xué)習(xí)，積極思考）
（四）字母教學(xué)
t: 今天的這堂課非常重要，因?yàn)槔蠋熞獛銈冏帜竿鯂?guó)，你們知道嗎？英語中有26個(gè)字母，從今天開始，我們就要開始學(xué)習(xí)字母了。今天老師先教四個(gè)字母(ppt)，我們來看一下。（ppt, aa, bb, cc, dd）
(出示字母aa) 先聽老師讀aa，aa（一升一降讀），同學(xué)們聽清楚了嗎？請(qǐng)同學(xué)們跟我讀aa，aa（一升一降讀）。同法教bb，cc，dd。細(xì)心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)bb，cc，dd都有一個(gè)相同的發(fā)音/i:/, 同學(xué)們你們會(huì)讀了嗎？
同學(xué)們，英語字母都是書寫在四線三格(ppt)，第一條線、第二條線、 第三條線和第四條線、第三條線是基線。
(ppt出示四個(gè)字母的書寫),瞧，大寫字母a,b,c,d要頂格，小寫字母a和c要寫在中間一格，小寫字母b和d應(yīng)寫在上兩格，上下都要碰線。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)字母書寫。我們來看一下字母的書寫過程吧.(金太陽課件演示字母aa書寫過程)，我們?cè)跁峡吹降氖怯∷Ⅲw，今天我們要用小手寫出來的是書寫體。請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)，同法教授字母bb,cc,dd的書寫。最后請(qǐng)同學(xué)們翻開書本到p.42,完成描紅作業(yè)。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)找字母的游戲（屏幕上是本單元學(xué)過的單詞）， 請(qǐng)你在這些單詞中找出今天新學(xué)的字母。（ppt畫外音）
t: （讀coat） ,老師在這個(gè)單詞里找到了新學(xué)的c, a。剩下的就請(qǐng)你來找一找
現(xiàn)在來看一下你們做得對(duì)嗎？（出示答案）
我想你們一定能做得這么好？
（結(jié)束語）
t：在這單元里，我們學(xué)習(xí)了字母aa,bb,cc,dd。我們還一起學(xué)習(xí)了各種服裝單詞，以及表達(dá)贊美之意的句子。相信你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到更多的有關(guān)此類的知識(shí)，希望你們將所學(xué)的用于所用。bye!
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇7
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：4年級(jí)
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型whose … is this /are they ? it's /they’re …
七、重難點(diǎn)：初步了解句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
t：hello, boys and girls. nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4a第六單元的a部分。好，請(qǐng)大家先看圖說單詞。
出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes
t： what’s this? (稍停頓) it’s a sweater/jacket. what are these? (稍停頓)they’re shoes.
t：good. can you say these words? 真棒，你會(huì)說下列單詞嗎？（逐個(gè)學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）
如：
t： what’s this? (稍停頓) it’s a dress. a dress，一件連衣裙。 please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）
t：what are these? (稍停頓)they’re shoes. it’s a pair of jeans. a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達(dá)一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時(shí)候就用a pair of…（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）
t：good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時(shí)候應(yīng)該怎么說呢？
t：(出示圖片dress)what’s this? it’s a dress. whose dress is this? 這是誰的連衣裙？whose，誰的。whose dress is this? (出示人物)it’s helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)whose gloves are they? they’re nancy’s）
t：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用whose … is this /are they ? it's /they’re …這個(gè)句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時(shí)間操練）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個(gè)party，他們會(huì)穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？ok. please look at the picture.好，請(qǐng)看圖。
t：（出示圖）this is su hai. she is trying a dress and a pair of jeans on. the dress is too small and the jeans are too long. 同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長(zhǎng)了（重復(fù)句子the dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長(zhǎng)了，讓我們?cè)嚧┮幌掳伞Ｄ銈冎馈霸嚧庇糜⒄Z怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try…on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）
t：good. please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)a部分，請(qǐng)同學(xué)們先看這四個(gè)問題。
出示并讀一遍：
q1 whose gloves are they?
q2 are they big?
q3 whose skirt is it?
q4 is it long?
t：ok. please watch cartoon.
金太陽：a部分影像
t： can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題ppt）
t：well, let’s check. no.1:whose gloves are they? yes, they’re su hai’s father’s. no.2:are they big? yes, they’re so big. look, they’re so big. su hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）
t：no.3: whose skirt is it? yes. it’s yang ling’s. no.4: is it long? no, it isn’t. look, yang ling’s skirt is too short. it’s pretty. （出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）
t：ok. please watch cartoons again.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐椤?/p>
金太陽：a部分影像
t：ok. do you understand? please open your books at page 44. listen and imitate. 好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）
第三步：鞏固操練
t： (出現(xiàn)課文第五幅圖)well down. here’s a picture about su yang and yang ling . can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏幔空?qǐng)看兩位同學(xué)的示范。
學(xué)生活動(dòng)：表演課文第五幅圖內(nèi)容。
t：excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請(qǐng)選擇其中1－2幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。
結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a部分內(nèi)容，主要句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re …，請(qǐng)同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個(gè)服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點(diǎn)。接著教師通過游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點(diǎn)，并利用一定的途徑進(jìn)行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇8
第一部分 簡(jiǎn)要提示
年級(jí)：四年級(jí) 單元：unit7
課題：it’s late 課型：?jiǎn)卧~句型新授課
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art bcd
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫數(shù)詞1—10。
能聽說數(shù)詞1—100及掌握數(shù)詞13—19，20—90和其他十位數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。
2.進(jìn)一步鞏固句型。
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫句型what’s the time, please? it’s…
能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀交際用語what time do you …? i…at…
重點(diǎn)難點(diǎn):
1. 各類數(shù)詞的讀法及其構(gòu)成規(guī)律。.
2. 進(jìn)一步鞏固句型what’s the time, please? it’s…
what time do you…? i …at…
第二部分 教學(xué)過程
第一步:復(fù)習(xí)
1.t: hi, boys and girls，nice to meet you again.很高興又和大家見面了。 last lesson we learned a story.同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你們還記得嗎？let’s talk about the pictures.（生看圖討論對(duì)話內(nèi)容）
2.t：ok, please listen to the dialogue.
好，下面我們聽聽錄音，看看你說的內(nèi)容和錄音一樣嗎？
（本步驟設(shè)計(jì)說明：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，組織學(xué)生復(fù)習(xí)課文，有助于以舊帶新，層層深入，為本課教學(xué)做鋪墊。）
第二步:詞匯學(xué)習(xí)
(一)教學(xué)數(shù)詞1---19
1.導(dǎo)入t: good.你表演得真棒！can you count?你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？你會(huì)用英語數(shù)數(shù)嗎？好，下面我們一起用英語從1數(shù)到19。
2.（出示數(shù)字和讀音，生跟讀。）
1 one 11 eleven
2 two 12 twelve
3 three 13 thirteen
4 four 14 fourteen
5 five 15 fifteen
6 six 16 sixteen
7 seven 17 seventeen
8 eight 18 eighteen
9 nine 19 nineteen
10 ten
3.總結(jié)規(guī)律
t:（ppt出示13---19及其英文寫法）同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì),13---19這些數(shù)字都以teen結(jié)尾。 (重復(fù)，師示范讀音)
(二)同法教學(xué)數(shù)詞20---90
1.（ppt出示20--90）
t: look, how about these numbers? can you read them?這些數(shù)字你會(huì)讀嗎？
2.t：請(qǐng)大家跟錄音讀一讀。(生跟錄音讀數(shù)字。)
20 twenty 60 sixty
30 thirty 70 seventy
40 forty 80 eighty
50 fifty 90 ninety
3.同法總結(jié)規(guī)律
t：大家再看看這些數(shù)字有什么共同特點(diǎn)？（ppt出示20—90及其英文寫法）
整十?dāng)?shù)詞20---90:都是以ty結(jié)尾。(重復(fù)，師示范讀音)
（三）比較讀音相似的單詞
（ppt出示13，30；15，50）
t：剛才學(xué)習(xí)的數(shù)字你都會(huì)了嗎？好，下面我們來比較一下幾個(gè)單詞的發(fā)音。
（師范讀，生跟讀）
13 thirteen 30 thirty
15 fifteen 50 fifty
(四) 教學(xué)“幾﹢幾”的數(shù)詞
1. （ppt呈現(xiàn)數(shù)字27、54）
t: 這兩個(gè)數(shù)字你們會(huì)讀嗎？請(qǐng)跟我讀。（領(lǐng)讀）
27 twenty-six 54 fifty-seven
2.（ppt出示數(shù)個(gè)幾十幾數(shù)字31、45、68、99、83、72）.
t: it’s your turn.下面老師來考考大家。can you read them? ok, read them with your partners.和你的同桌讀讀這些數(shù)字吧。
①ppt出示數(shù)字 ②ppt出示英文表達(dá)方式
31 thirty-one 45 forty-five
68 sixty-eight 99 ninety-nine
83 eighty-three 72 seventy-two
(五) 教學(xué)數(shù)詞100
t：are you right?大家都說對(duì)了吧？我們來看一個(gè)更大的數(shù)字。
出示數(shù)字100，a hundred（師范讀，生跟讀）
(六)復(fù)習(xí)
t: let’s have a revision，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了100以內(nèi)的數(shù)字，我們來復(fù)習(xí)一下吧。please open your books at page 54. read the numbers, please.
請(qǐng)大家打開書54頁，自己讀一讀這些數(shù)字吧。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分主要內(nèi)容是教學(xué)各類數(shù)詞。對(duì)于這些數(shù)詞要分類要求，有所側(cè)重。利用各種方式復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)詞，以免學(xué)生使感到乏味，力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果。）
第三步:句型操練
(一) 教學(xué)part c
1.導(dǎo)入: （出示教具鐘）
t: look, what’s the time, please?(重復(fù))請(qǐng)問幾點(diǎn)了？
yes, it’s seven fifteen.對(duì)，七點(diǎn)四十了。
2. t: there are four pictures about time. let’s talk about it.
下面我們用what’s the time, please? it’s…來談?wù)搱D畫。
（ppt出示part c，生同桌兩人運(yùn)用句型操練圖畫）
3.t：我們來看一看該怎么說？please listen and repeat.
（師生核對(duì)part c答案。）i think you are right, yes?
(二) 教學(xué)part d
1.導(dǎo)入t: i go to bed at nine twenty-five.我九點(diǎn)二十五睡覺。
what about you?你呢？ please look at the table. (出示part d圖畫內(nèi)容)
let’s do a survey.請(qǐng)大家四人一組用這樣的句子來做調(diào)查。
2.t：大家都做好調(diào)查了嗎？我們看看這兩位學(xué)生的表演。
（請(qǐng)兩位學(xué)生示范表演對(duì)話）
請(qǐng)你也像這樣,采訪一下你的同桌吧。
結(jié)束語,課堂小結(jié)
t：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，大家都會(huì)了嗎？希望大家課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
第三部分 說明
本課教學(xué)密度大，信息量大。但bcd各版塊又相互聯(lián)系，逐層深入。在教學(xué)中教師運(yùn)用了以舊帶新，精講多練的原則。層層深入，突出重難點(diǎn)。同時(shí)設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，從而加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇9
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：4年級(jí) 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學(xué)習(xí)第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對(duì)了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請(qǐng)跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現(xiàn)在開始上課了，老師在讓同學(xué)們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個(gè)芒果。
t: draw a mango. 她做對(duì)了嗎？
t：now follow me. 請(qǐng)跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個(gè)吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續(xù)來看下一個(gè)。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個(gè)芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點(diǎn)，我們可以加上“please”，請(qǐng)跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
（教師領(lǐng)讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，聽一聽，做一做。請(qǐng)看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動(dòng)作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動(dòng)作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動(dòng)作)
t: 你們看明白了嗎？請(qǐng)你們4人一組也來做一做這個(gè)游戲吧。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內(nèi)容，教師通過tpr的游戲，讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識(shí)，降低a部分學(xué)習(xí)的難度。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t：你們做對(duì)了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“l(fā)ate”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動(dòng)畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對(duì)了嗎？同學(xué)們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對(duì)老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請(qǐng)跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責(zé)備他，對(duì)他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領(lǐng)讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領(lǐng)讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學(xué)們上課都很認(rèn)真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認(rèn)真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發(fā)現(xiàn)了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當(dāng)我們叫別人不要做某事時(shí)，可以說：“don’t…”請(qǐng)大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
（教師讀一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現(xiàn)在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經(jīng)會(huì)讀課文了。我們現(xiàn)在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請(qǐng)看示范。
t: 好了，請(qǐng)你們來試一試吧。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學(xué)生在及時(shí)的操練中，鞏固了新內(nèi)容。讓學(xué)生表演課文，可以為下一個(gè)步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學(xué)們，你們?cè)敢鈦懋?dāng)當(dāng)小老師嗎？請(qǐng)先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現(xiàn)在請(qǐng)你們4人一組，每組一個(gè)小老師，來說一說，做一做吧！
（本步驟設(shè)計(jì)說明： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的最終是為了運(yùn)用英語來做事情，設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己仿照今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容編寫并表演對(duì)話，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，也有利于培養(yǎng)他們合作的精神。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了unit8 a部分，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后多讀課文、多練習(xí)哦！see you next time. 我們下節(jié)課見。bye!
第三部分 說明
在本節(jié)課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課文之前就解決了一部分新的內(nèi)容。通過聽課文的錄音引出并及時(shí)操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學(xué)生跟讀課文錄音，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感以及語音、語調(diào)，并且為接下來的表演課文打下基礎(chǔ)。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇10
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：5年級(jí) 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵artbcd
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo, play with,
2. 鞏固掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句：
am i ____ing?yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句的正確運(yùn)用。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文 after school. do you remember? 你還記得嗎？
下面，就請(qǐng)你回答老師幾個(gè)問題，考考你對(duì)課文的掌握情況。(ppt出示)
1.what is gao shan doing?
2.where is wang bing and what is he doing?
3. where is helen going?
4 are su hai and su yang studying in the library?
5. where is gao shan going at last(最后)?
（ppt逐個(gè)點(diǎn)出）
t: 同學(xué)們，你們回答得怎樣？
第二步：詞匯、句型學(xué)習(xí)
t: 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了gao shan和他的幾位同學(xué)放學(xué)以后正在做什么，今天，讓我們?cè)賮砜纯雌渌瑢W(xué)放學(xué)后正在做什么吧。
1. t: look! what is the boy doing?
let me tell you. he’s reading a newspaper. (帶讀，教)
2. t: 拿卡片 now look at this picture. what is the girl doing? is she reading a newspaper, too? no, she isn’t. she’s reading a magazine. (帶讀，教)
3. t: and then look at this boy. he is reading, too. 他也在看書。what is he reading? guess! is he reading a newspaper? no! is he reading a magazine? no! look! he’s reading a picture book.
4. t: now look at these students. they are all playing. what are they playing? let’s go and have a look.
what are they playing? look! they are playing chess.
what are they playing? are they playing chess, too? no. look! they are playing cards.
how about this boy? what is he playing? is he playing a basketball? look! let’s have a look! oh, he’s playing with a yo-yo.
5. t: how about this picture. they are playing, too. this time, are they playing chess?
look! they’re playing cards.
3. t: 今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于放學(xué)后活動(dòng)的詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them. 請(qǐng)跟錄音朗讀。
4. t: good! now, let’s play a guessing game. 現(xiàn)在，讓我們來輕松一下，做一個(gè)游戲。請(qǐng)你根據(jù)提示猜猜畫面中的人物正在做什么。look, who is she? she’s nancy. what is she doing? can you guess?
is she reading a newspaper?
is she reading a storybook?
t: 揭示正確答案 nancy is reading a magazine.
t: now look at jim. what is he doing? can you guess? t: 揭示正確答案 jim is making a model plane.
(同法) mike and david are playing with a yo-yo.
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分不僅需要教會(huì)學(xué)生幾個(gè)與放學(xué)后活動(dòng)有關(guān)的詞組，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運(yùn)用這些詞組。因此，教師創(chuàng)設(shè)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生來輸出這些詞組，并做到詞不離句，同時(shí)也為下面cd部分的句型操練打下了基礎(chǔ)，使現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。)
第三步：句型操練
1. t: now, boys and girls. look at this picture. (ppt11) ben and jim are talking. what are they saying? do you know? let’s read together. (ppt出示句型，齊讀)
—— is he sitting on a football?
—— no, he’s not. he’s sitting on a basketball.
2. now can you talk about the other pictures like this? 請(qǐng)你仿照例子和同桌一起表演一下其它幾幅圖吧。you can start!
操練時(shí)間：2分鐘
（練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案，ppt12-16）
picture2: —— are they playing cards?
—— no, they aren’t. they are playing chess.
picture3: —— are they playing with yo-yos?
—— no, they aren’t. they are jogging.
picture4: —— is she buying a storybook?
—— no, she isn’t. she’s buying a picture book.
picture5: —— is he making a model plane?
—— no, he isn’t. he’s making a kite.
picture6: —— is she reading a newspaper?
—— no, she isn’t. she’s reading a magazine.
t: good! 我想你一定也是這么說的，對(duì)嗎？
3. t: 完成了口頭操練，下面讓我們?cè)賮磉M(jìn)行一下書面訓(xùn)練吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第56頁，完成d部分的練習(xí)。讓我們來比一比，誰做得又快又準(zhǔn)確。趕快開始吧！
t: finished? good! now let’s check the answers. (ppt17-20出示圖片和答案)
t: good job!
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分主要是句型操練，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看懂圖意，在正確的語境中使用語言。對(duì)于d部分教學(xué)，教師沒有一上來就讓學(xué)生完成句子，而是先做了一個(gè)示范，對(duì)圖中人物是誰？他在哪兒？他在做什么？進(jìn)行問答，然后由這三個(gè)問題的答案自然而然地生成一句較長(zhǎng)的句子，且應(yīng)提示學(xué)生注意語序。讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上再來完成句子，體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。)
第四步：綜合練習(xí)
t: 本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了許多after school的活動(dòng)，讓我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下。請(qǐng)你認(rèn)真看好屏幕，快速回答我的問題。準(zhǔn)備好了嗎？let’s begin! 圖片閃動(dòng)，師問生答。
怎么樣？你都答對(duì)了嗎？
此外，我們還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句。(ppt呈現(xiàn)句型，并練習(xí)幾句情景寫話。)
(結(jié)束語)
t: 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你都掌握了嗎？希望你在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，并和你的好朋友一起積極操練。我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后以“放學(xué)后你們都可以做些什么？”呈現(xiàn)b部分表示活動(dòng)的詞組。在鞏固單詞詞組的過程中就貫穿“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句”的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極操練。在cd部分，教師也根據(jù)書中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話。在d部分之后，教師還安排了一個(gè)拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，發(fā)揮想象，自編對(duì)話。這樣可以避免學(xué)生盲目地生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語言活學(xué)活用。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇11
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：3年級(jí) 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you
四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞miss，mr，認(rèn)識(shí)miss li、mr green、wang bing和helen。
2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.并能所學(xué)交際用語介紹他人和互相問候。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：能所學(xué)交際用語this is… good morning. good afternoon. nice to meet you. nice to meet you, too.介紹他人和互相問候。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
t：hello, boys and girls. 同學(xué)們，你們好！i’m miss chen. it’s very nice to meet you. 我是陳老師。見到大家我很高興。 nice to meet you.（ppt
點(diǎn)出單詞，帶讀nice和meet，教nice to meet you.）
t: if someone says nice to meet you. what should we answer? 如果有人對(duì)你說nice to meet you，我們可以怎樣來回答呢？here comes our friend, david. he will tell you. 讓我們的朋友david來告訴你們吧！let’s listen to him carefully.（ppt
點(diǎn)出單詞，帶讀too，教nice to meet you, too. ）
t: david meets his friend, wang bing. what are they talking about? david遇到了他的朋友，王兵。他們?cè)谡f什么呢？let’s listen and repeat. 我們邊聽邊讀。（ppt
跟ppt一起讀對(duì)話）
nice to meet you, liu tao. nice to meet you, too.
t: mike meets his friend helen. what are they going to say? mike遇見了他的朋友helen。他們會(huì)說些什么呢？let’s repeat.請(qǐng)同學(xué)們跟著他們來說一說。（ppt
跟ppt一起讀對(duì)話）
nice to meet you, nancy. nice to meet you, too.
t: can you greet your classmates like them? let’s try.你能像他們一樣跟同學(xué)打招呼嗎？讓我們來試一試。（學(xué)生示范兩組）they did a great job. what about you? it’s your turn to practice. 剛才同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在輪到你和你的同桌來打招呼吧！
（學(xué)生練習(xí)1分鐘）
t: do you still remember who i am? 大家還記得怎樣稱呼我嗎？yes, i’m miss chen. 我是陳老師。now let me introduce another two teachers for you. 現(xiàn)在給同學(xué)們介紹兩位新老師。（ppt
帶讀miss,miss li，教this is miss li. ）女教師我們用miss來表示，那么男教師呢？我們用mr來表示。（ppt
帶讀mr, mr green，教this is mr green.）
t: here we have two teachers and they have the same family name called smith. 現(xiàn)在有兩位老師都姓smith，我們應(yīng)該怎樣稱呼他們呢？please think it over. 請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，誰用miss誰用mr？（ppt
選擇miss或mr填空，并用this is…介紹）
第二步：課文學(xué)習(xí)
t: today, miss li and mr green take their students to a park.今天李老師和格林老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@了。let’s take a look what happened? 讓我們一起去看一看吧！（ppt 播放金太陽part a 圖1、2的對(duì)話）
t: do you understand? 聽懂了嗎？對(duì)話中我們可以聽到這句話good morning. （ppt
出示句子good morning.）good morning是什么意思呢？請(qǐng)你結(jié)合圖片中的時(shí)間來猜一猜吧！（ppt出示鐘面）
t:對(duì)話中的時(shí)間是上午8:20和10:10。so good morning means早上好.大家猜對(duì)了嗎？good表示好。morning是上午的意思。good morning.（ppt點(diǎn)出單詞good, morning,教）
t: ok, let’s watch the dialog again and repeat. 好，請(qǐng)大家跟著一起讀。（ppt 跟讀對(duì)話）
t: please open your books and turn to page 12.請(qǐng)同學(xué)們把書打開翻到第12頁，自己讀一遍。
t: 讓我們來表演一下對(duì)話吧。let’s act the dialog. who wants to be miss li? 誰來演李老師？who wants to be david? 誰來演david? who wants to be liu tao? 誰愿意演劉濤呢？（給學(xué)生戴上頭飾）請(qǐng)××同學(xué)用this is…來介紹一下我們的小演員們。（學(xué)生表演）剛才同學(xué)們演得真好，現(xiàn)在輪到你們來試一試吧！
t: who else will we meet in the park? let’s keep watching. 在公園里，我們還會(huì)遇見誰呢？我們接著往下看。 you will hear a new sentence. please guess what it means. 同學(xué)們又會(huì)聽到一句新句子，聰明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太陽part a 圖3、4的對(duì)話）
t: 大家聽見這句話了嗎？ good afternoon. 下午好。afternoon是下午的意思。（ppt點(diǎn)出單詞afternoon,教）
t: can you repeat the dialog now? have a try, please. 跟著對(duì)話來讀一讀吧！（ppt 跟讀對(duì)話）
t: please open your books and turn to page 13.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13頁，分組讀一遍。
t: 讓我們把這段對(duì)話來表演一遍。（學(xué)生表演）表演得真不錯(cuò)。ok, it’s your turn to act. 請(qǐng)你也來表演一下。
t: all of the students have a good time in the park. they meet miss li and mr green. they meet some new friends. 在公園里，同學(xué)們都玩得很高興。他們認(rèn)識(shí)了李老師和格林老師，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友。let’s enjoy the whole story again. please read together. 我們?cè)傩蕾p一遍故事，請(qǐng)大家跟著一起讀。
（ppt播放金太陽 part a）
t: 請(qǐng)同學(xué)們打開書，把part a部分讀給你的同桌聽一聽，看誰讀得好？
第三步：鞏固操練
t: 剛才我們學(xué)習(xí)了打招呼的用語good morning. good afternoon. nice to meet you.及其回答nice to meet you, too. 還學(xué)會(huì)了用this is …來介紹朋友。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，自己來編一段對(duì)話，表演給大家看。
t: well done. 剛才同學(xué)們表演得很棒。ok, now your turn to act the story. 現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己來表演。
（結(jié)束語）
t: 今天我們一起學(xué)習(xí)了問候語good morning. good afternoon. nice to meet you.及回答nice to meet you, too. 那從今天開始，就請(qǐng)同學(xué)們用這些問候語跟爸爸媽媽、老師同學(xué)打招呼吧！做一個(gè)有禮貌的好孩子。see you next class.我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說明
本課時(shí)從老師的自己介紹引出句型nice to meet you.及其回答nice to meet you, too.在學(xué)生理解句意的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生之間互相打招呼，對(duì)此句型進(jìn)行了初步操練，使學(xué)生明白了運(yùn)用此句型的場(chǎng)景。再?gòu)睦蠋熥约旱姆Q呼引出課本中的兩位新人物miss li和mr green。在介紹miss li和mr green的時(shí)候，教授了新句型this is…。進(jìn)而開始課文的完整呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了good morning和good afternoon兩句問候語，通過學(xué)生自己觀察時(shí)間，猜測(cè)句意，加深表象，從而更好的識(shí)記這兩句問候語。最后，通過學(xué)生表演課文內(nèi)容，聽和做，加深印象，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇12
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：五年級(jí) 二、單元：unit1
三、課題：the first day at school 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art a
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組：term, first, day, back, all, room, building, each other, at school, a lot of, reading room, table tennis room
2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語 it is the first day of… they are happy to see each other. glad to see you. i'm not sure.
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解掌握句型：is there a …? yes, there is. / no, there isn’t. are there any…? yes, there are. / no, there aren’t. how many … are there? there are …
第二部分 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
1. t: nice to meet you, boys and girls. today we will learn par a of unit 1 the first day at school, fun with english, grade 5.同學(xué)好，今天我們學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語5a第一單元the first day at school的a部分。
welcome back to school. this is the first lesson of the new term. 今天是新學(xué)期的第一節(jié)課。
we will learn something about the school.
first of all, could you please tell me what is in your school? 我很想知道在你們學(xué)校里有些什么呢？maybe there’s a playground, there are many teachers. can you say something like this? 你能像這樣說一說嗎？( ppt3)
there’s a … there are … （學(xué)生自由回答時(shí)間）
2. t: i think there are a lot of things in your school. 我想，你們學(xué)校里一定有很多東西。now, try to guess what is in my school. 現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜看我的學(xué)校里有什么呢？you may ask with the sentences: is there a …? are there any …? 可以用這兩句來提問：
please read after me。(ppt 3)
t: look, this is my school. there’s a playground. there’s a new building. there are many trees. (鼠標(biāo)一定要指到相應(yīng)的圖片上）你們猜對(duì)了嗎？(ppt4)
and there are many students. there are 49 students in my class. ( ppt4, 再次點(diǎn)擊鼠標(biāo))
3. t: how many students are there in your class? 在你們的班級(jí)里有多少個(gè)學(xué)生呢？（ppt5）
read after me, please.
t: how many boys are there? how many girls are there? ( ppt6) 你們能通過同桌互相問答來完成這張統(tǒng)計(jì)表格嗎？
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課課文對(duì)話生詞比較多，there be句型難以理解又易混淆。教師通過讓學(xué)生說一說自己學(xué)校里的設(shè)施，對(duì)there be的陳述句有所熟悉之后，安排一個(gè)猜的游戲，不但讓學(xué)生能更好地投入到課堂中，還幫助學(xué)生理解新的知識(shí)。在同桌完成表格的過程中，學(xué)生對(duì)how many …?的句式有了初步的認(rèn)識(shí)。）
第二步：課文學(xué)習(xí)
1. (此處，老師直接引出課文旁白。)
t: boys and girls, let’s look at this picture. 同學(xué)們，看這張圖片。(ppt7)it is the first day of the new term. 今天是新學(xué)期的第一天。
t: here are two new words. read after me. 這里有兩個(gè)新單詞，跟我讀： first, firstàthe first day;
term, termà the new termà the first day of the new term.
t: (ppt7繼續(xù)點(diǎn)擊鼠標(biāo)）all the students are back at school. 所有的學(xué)生都回到了學(xué)校。 read after me: all ,allà all the students ：back, back à back at school.
t: （ppt8 they are happy to see each other again. 他們很高興又互相見面了。read after me, please. each other, each otherà see each other.
t: there are three sentences. can you read them? 這里有三句話，你們會(huì)讀嗎？(ppt9)
follow me, please. 請(qǐng)跟我讀一下。
2. t: good. they're happy to see each other. they're wang bing, helen and mike.
see, what’s in their school? 看，他們的學(xué)校里有什么呀？(ppt.10)
t: yes, there’s a building. there's a new building？有一幢新大樓。
t: there are a lot of rooms in it.
3. t：what are they? ( ppt11)
this is a reading room. read after me.
this is a table tennis room. read after me.
4. t: are there any other rooms in the building? 大樓里還有其他的房間嗎？let's watch the movie and answer the questions. 讓我們看完影片后回答幾個(gè)問題。（ppt12 ）
1.how many classrooms are there?
2.how many reading rooms are there?
3.are there any computer rooms?
t: now, let's watch it. (ppt13 播放flash）
t: （ppt14 )
so, how many classrooms are there in the building? there are 24.
how many reading rooms are there in the building? there are 2.
are there any computer rooms in the building? yes, there are.
t: are you right? 你們都答對(duì)了嗎？
5. t: now, boys and girls, please open your books. let's read the text.同學(xué)們，請(qǐng)把書打開，我們一起來讀下課文。(ppt 15\16)
t: 下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，然后小組內(nèi)分角色朗讀，讀的過程中盡量記住課文主要內(nèi)容。
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分教師利用圖片直接引入課文旁白部分，在和學(xué)生討論圖片的過程中呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。本部分新授單詞和詞組比較多，老師要耐心示范，給學(xué)生足夠操練的時(shí)間）
第三步：鞏固操練
1. t: boys and girls, do you remember? 同學(xué)們讀過課文之后都記住了嗎？下面我們一起來看下這些短語，它們能幫助我們復(fù)述課文。（ppt17 ppt18)
t: let's read it together.我們一起來讀一下吧。
2. t: all right. now, let’s try to retell the text. i will give you the model. 雖然復(fù)述課文有點(diǎn)難，但我相信你們絕對(duì)可以做到！老師先示范一下
( it is the first day of the new term. all the students are back at school. they are happy to see each other again.
there is a new building in the school. there are twenty-four classrooms in it. there are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
t: let's try it together. 請(qǐng)全班同學(xué)一起來試一下吧。（稍作停頓。）
（結(jié)束語）
t：today, we learnt unit1 part a, the first day at school.本節(jié)課我們討論了關(guān)于學(xué)校的話題，希望你們?cè)谡n后多聽、多讀，并繼續(xù)嘗試復(fù)述課文，下節(jié)課再見。bye!
第三部分 說 明
在本節(jié)課的開頭部分，教師通過讓學(xué)生說和猜各自學(xué)校的情況分散了課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)there be 句型有了一定的了解，減輕了后面的課文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在there be 句型的引入教授和運(yùn)用。教師要把大部分時(shí)間和精力放在這個(gè)部分，通過不斷地運(yùn)用來理解句型的意思并能區(qū)分出單復(fù)數(shù)名詞的不同。此外，從五年級(jí)起，教師可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整段復(fù)述課文能力的訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)比較有層次，通過訓(xùn)練梯度的設(shè)置，學(xué)生不會(huì)感到太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握課文。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇13
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、 年級(jí)：5年級(jí) 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課
五、 教學(xué)內(nèi)容： 單元part bcd
六、 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞：square, star, shape, circle, rectangle, triangle, diamond
2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：what shape is the…? it’s a…
show us how to …
七、 重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.辨認(rèn)各種形狀。 2. 進(jìn)一步鞏固掌握句型。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)
t: hello, boys and girls. last lesson we learned about shapes. do you remember them? 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一些圖形。你還記得嗎？first, let’s play a guessing game.首先，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦，猜猜老師帶來的東西是什么形狀的。listen carefully.
t: i have a nice plate. what shape is the plate? 你可以回答：it’s a circle. it’s a square.
(ppt出示：it’s a … ?) now guess, please.
t: look, it’s a rectangle. how lovely!（出示實(shí)物）你猜對(duì)了嗎？
t: i have a new towel. what shape is the towel? (稍停)
oh, it’s a square. it’s nice.（出示實(shí)物）
t: i have a pencil sharpener. 如果你想知道它的形狀，你可以問我：（稍停）
(引導(dǎo)學(xué)生提問): what shape is the pencil sharpener? (ppt出示問句)
let me tell you. it’s a circle. （出示實(shí)物）你猜對(duì)了吧！
t: next game. magic eyes. 下一個(gè)游戲，我們來比比誰的眼力最好？（鏡頭對(duì)ppt）
(ppt出示3組圖形)
how many circles can you see? ( rectangles / squares)
t: oh, you have magic eyes.
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)六種圖形，其中3種在a部分已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排了猜一猜游戲、魔力眼游戲，在游戲過程中復(fù)習(xí)舊知，在本課教學(xué)做鋪墊。
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
1: t: 今天，老師來給你們變個(gè)魔術(shù)look, this is a square. (展示一張正方形紙片，對(duì)折)
what shape is it? (稍停)
it’s a triangle. (出示單詞卡片，帶讀)
t: (拿出準(zhǔn)備好的一些三角形實(shí)物提問) what shape is the ruler? ( rubber)
(引導(dǎo)學(xué)生回答) it’s a triangle.
2. t: look at the paper. it’s a triangle. now look carefully. (展示一張三角形紙片，展開)
is this a triangle? (稍停) no, it’s a diamond. (出示單詞卡片，帶讀)
t: i can make a diamond with fingers.老師會(huì)用手指做出一個(gè)菱形。look, this is a diamond. now, follow me. 跟著老師邊做邊說。
（學(xué)生跟著教師做和說）
t: ok. you did very well.
t: (出示一張撲克牌) now look at the card. how many diamonds can you see? (稍停) (引導(dǎo)學(xué)生回答) i can see … diamonds.
t: yes, we can see … diamonds.
3. t: i have a box. it’s not a circle. it’s not a square. what shape is it?
(展示盒子) look, it’s a star. (出示單詞卡片，帶讀)
4. t: (ppt出示b部分) oh, we have learned six shapes. 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六種圖形。
now let’s listen and repeat. 跟錄音來讀一讀吧！
5. t: next, let’s play a game. 接下來我們玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“少了什么”。what’s missing? 怎么玩呢？老師來說這六個(gè)圖形，你仔細(xì)聽和看，哪一個(gè)老師沒提到？請(qǐng)你大聲地說出來。
游戲做兩次
t: good. you are very clever. 課后你也可以和同學(xué)一起玩這個(gè)游戲。
6.t: the shapes are very useful. i often draw pictures with shapes. 圖形真有用，老師常用圖形來畫畫。
(ppt出示圖形) look, what’s that? (稍停) yes, it’s a chicken.多可愛的小雞啊！
what shapes can you see? 你能看見那些圖形？
yes. we can see circles and triangles.
how many circles ?（引導(dǎo)學(xué)生回答）
同法讓學(xué)生數(shù)圖中的三角形。
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分是詞匯教學(xué)。教科書中提供了六種圖形，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些表示形狀的詞匯的理解和掌握。這些詞匯在認(rèn)讀上有一定困難，需要教師多加指導(dǎo)，
并變換多種操練形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中掌握這些詞匯。)
第三步：句型操練
1.t: boys and girls. i have some nice things. what are they? 老師這兒還有些什么呢？
（鏡頭對(duì)ppt）
(ppt出示c部分) 引導(dǎo)學(xué)生一一說出圖中物品的名稱。
how nice! they’re…
let’s talk about their shapes. 我們來談?wù)撘幌滤鼈兊男螤畎桑∧阋玫木渥邮莣hat shape is the …? it’s a …(ppt9出示句型)
（教師示范圖1） a: what shape is the biscuit?
b: it’s a rectangle.
t: can you have a try? 你來試試吧！
(組織學(xué)生操練,練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案)
2. t: great! 我想你們一定說得很棒！老師還有一樣本領(lǐng)。what can i do? i can make shapes with fingers. 我會(huì)用手指擺成各種形狀。let me show you. this is a circle. this is a diamond.(教師邊說邊用手?jǐn)[出圖形)
t: 想跟我學(xué)嗎？想學(xué)怎樣擺個(gè)三角形，你可以對(duì)老師說：show us how to make a triangle. (ppt出示句型)
那么，想擺個(gè)長(zhǎng)方形該怎么對(duì)我說呢？
yes. 你可以說：show us how to make a rectangle.
想擺個(gè)正方形又要怎么對(duì)我說呢？
good. you can say: show us how to make a square.
t: 學(xué)會(huì)了嗎？now you may practise with your partner. 現(xiàn)在你和同伴一起練習(xí)一下。
先來看這幾位同學(xué)是怎么做的。（學(xué)生示范）
s1&s2 : hi, … show us how to make a rectangle.
s3: ok. look, this is a rectangle. can you do it now?
s1&s3: yes, we can. thank you.
t: 同學(xué)們，你們也趕快練一練吧！你可以參考這些句型。（鏡頭對(duì)ppt）
2.t: you did very well.
t: now look at the children. what can they do? 接下來請(qǐng)看這些同學(xué)，他們又有什么本領(lǐng)呢？
(ppt9出示d部分)
oh, they can…. 一一說出各圖的動(dòng)作。
噢，他們真能干。那么，請(qǐng)他們教教我們?cè)鯓幼鲞@些事，該怎么說呢？
我們可以對(duì)他們說：show us how to …
look at the girl. 看這位女同學(xué)，我們對(duì)她說：show us how to make a cake. (ppt9出示句型，帶讀)
其他幾幅圖你會(huì)說嗎？來試試看。
(組織學(xué)生操練，練習(xí)后向?qū)W生反饋正確答案)
t: 說完了嗎？let’s check the answers.
你們一定也是這么說的吧！
(本步驟設(shè)計(jì)說明：cd部分都是具體的句型操練，兩個(gè)話題并不相同。教師可設(shè)計(jì)一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生進(jìn)行綜合拓展訓(xùn)練。)
(結(jié)束語)
t: 同學(xué)們，本節(jié)課我們一起了解了更多的圖形，并學(xué)會(huì)如何辨別它們。我們來復(fù)習(xí)一下。(ppt10出示本課詞匯和句型, 教師小結(jié)。)
你在課后可以先把它們牢固掌握，然后用我們學(xué)過的二至三種圖形創(chuàng)作一幅畫，下節(jié)課帶過來展示。ok. that’s all for today.goodbye, children!
第三部分 說明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師利用猜謎游戲幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的3個(gè)圖形，并結(jié)合實(shí)物、趣味圖形等給學(xué)生創(chuàng)造積極思維的空間，讓學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。在cd部分，教師先根據(jù)書中現(xiàn)有的場(chǎng)景組織學(xué)生操練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤帜X口并用，使學(xué)生的對(duì)話富有趣味性。最后教師布置了用所學(xué)圖形創(chuàng)作繪畫的作業(yè)，為下節(jié)課作好充分的準(zhǔn)備。
3A Unit 7 教學(xué)方案 篇14
第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：3年級(jí)
二、單元：unit3
三、課題：this is my father
四、課型：?jiǎn)卧~新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵artb
六、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說8種水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches
2. 能用big, small形容水果。
3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)用：i love ... 來表達(dá)自己喜愛的水果。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：
8種水果類單詞的發(fā)音，特別是e或es的發(fā)音。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)(課文)
t: nice to meet you , boys and girls. i’m miss zhu, this is my friend bobby. ( ppt: this is my… )
t:上節(jié)課老師布置了一個(gè)任務(wù)，你們還記得嗎？對(duì)啦，老師請(qǐng)大家把自己的全家福帶來，向你的同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽。you can say : this is my father. this is my mother. ( ppt: this is my father. this is my mother. this is my brother / sister. )
請(qǐng)你們也象這樣來介紹你的家人，好嗎？
(本步驟設(shè)計(jì)說明：上節(jié)課布置的回家作業(yè)，把學(xué)生介紹自己的爸爸媽媽，因此，本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)有必要進(jìn)行反饋。)
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
t課件出現(xiàn)一個(gè)黃色的星) you’re so smart! 這顆五角星是對(duì)同學(xué)踴躍回答的獎(jiǎng)勵(lì)，do you love it? what colour is it?
t: yes , it’s yellow. look , they’re yellow，they’re all fruit.(課件出現(xiàn)梨、香蕉、芒果和菠蘿的一部分)
1.
單詞1：pears
t: look, what are they?
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的梨) they’re pears.
t: look at my mouth, listen carefully. pears , pears, / /, / /, pears.
if you can read it , hands up.
now , read after me : pears , pears.
let’s read it one by one. group one , first.
t: yes, they are pears. pears are sweet.梨很甜，i love pears. 我愛吃梨.
單詞2：bananas
t: are they pears?
t(點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的香蕉) no, they’re bananas. 教法同上
t: bananas are sweet, i love bananas. do you love bananas? 你們愛吃梨嗎？
s1: yes.
t: yes, bananas sweet i love to eat.
單詞3：mangoes
t: pears are yellow , bananas are yellow, what fruit are yellow?
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的芒果) they’re mangoes.
教法同上
t: mangoes are sweet. i love mangoes. do you love mangoes?
s1: yes.
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕) mangoes, mangoes i love you. mangoes sweet i love to eat.
please read it together.
單詞4：pineapples
t: i love pears. tom loves bananas, linda loves mangoes, bobby, what fruit do you love?你喜歡什么水果呢/
bobby: er… i love pineapples.
t: pineapples? oh, i know, bobby loves pineapples.
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的菠蘿) they’re pineapples.
教法同上
t: pineapples are sweet. bobby loves pineapples. do you love pineapples?
s1: yes.
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕) pineapples, pineapples i love you. pineapples sweet i love to eat.
please read it together.
2.
review the 4 words;
t: today we’ve learned some yellow fruit. what are they? 哪位同學(xué)能告訴大家我們學(xué)的4種黃顏色的水果呢？
t: (點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片、單詞) yes, they’re pears, bananas, mangoes and pineapples,
3.
t: 同學(xué)們，下面我們?cè)賮韺W(xué)幾種水果吧
單詞5：apples
tppt) they’re red and they’re sweet. what are they?
(ppt形成幾個(gè)蘋果) yes, they’re apples.
t: listen carefully. apples , apples
now , read after me : apples , apples.
let’s read it together.
t:apples are red. apples are sweet. i love apples. do you love apples?
t: who loves apples, please stand up.
t: look, here’s a chant for apples. (點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕: apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.)
t: first, please listen to me and clap your hands. 請(qǐng)同學(xué)們一邊聽，一邊跟老師打節(jié)奏。
t: apples red, apples small. apples, apples i love you. apples sweet i love to eat.
t: 同學(xué)們, 你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們一起來跟著老師的節(jié)拍來讀一讀。
(老師先拍手示范) ready? go！
單詞6：oranges
t: great! you did a good job! what’s the next fruit?
t:(ppt) listen! they’re orange and small. they’re sweet. what fruit are they?
(ppt形成幾個(gè)橘子) yes, they’re oranges.
t: listen carefully. oranges , oranges
now , read after me : oranges , oranges.
let’s read it together.
t:oranges are orange. oranges are sweet. i love oranges. do you love oranges?
t: who loves oranges, please stand up.
(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕) oranges orange, oranges small.oranges, oranges i love you.oranges sweet i love to eat.
t: it’s your turn now.
(老師先拍手示范)ready? go！
ss: oranges orange, oranges small. oranges, oranges i love you. oranges sweet i love to eat.
單詞7：watermelons
t: apples are red and small. oranges are orange and small. what fruit are green and big?
(ppt形成幾個(gè)西瓜) yes, they’re watermelons.
t: listen carefully. watermelons , watermelons
now , read after me : watermelons , watermelons.
let’s read it together.
t:watermelons are green. watermelons are sweet. i love watermelons. do you love watermelons?
bobby: yes.
t: who loves watermelons, please stand up.
(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕) watermelons, watermelons i love you. watermelons sweet i love to eat.
t: (老師先拍手示范)ready? go！
單詞8：peaches
t: now i know tom likes apples, cory likes oranges and bobby likes watermelons. what fruit do monkeys like?
(ppt中出現(xiàn)猴子和桃子) yes, monkeys like peaches.
t: listen carefully. peaches , peaches
now , read after me : peaches , peaches.
let’s read it together.
t: monkeys like peaches. do you love peaches?
bobby: yes.
t: ok, let’s read together.
(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕) peaches, peaches i love you. peaches sweet i love to eat.
4.
t: oh, it’s time for rest, let’s sing an english song, fruit song.
t: 同學(xué)們，你們會(huì)唱了嗎？下面我們一起來唱一唱吧。
(本步驟設(shè)計(jì)說明：首先，通過顏色引出4種黃色的水果，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行…, … i love you. … sweet i love to eat的語言輸入，讓學(xué)生聽懂其含義，熟悉其韻律，為后面學(xué)說chant作好準(zhǔn)備；接著以猜謎的形式，通過教師描述水果的顏色、大小、味道引出另外3種水果，在學(xué)習(xí)單詞的過程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，用改編的chant將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強(qiáng)記憶；最后，由學(xué)生喜愛的水果聯(lián)想到猴子愛吃的桃子。本環(huán)節(jié)的最后一步將留2分鐘時(shí)間給學(xué)生，讓他們用歌曲的形式將前4種水果進(jìn)行改編，即對(duì)前半部分的鞏固。)
第三步：鞏固練習(xí)
t: now we know some fruit. what are they?
t: yes, they’re … (ppt: 8種水果)
t: now, let’s play a game: magic eyes. 下面我們來做一個(gè)游戲，名字叫：魔力眼。看看誰的眼睛最厲害，能看出畫面上缺掉的水果。(做4次)
t: what’s missing? (音頻)
同學(xué)們，你們都猜對(duì)了嗎？
(本步驟設(shè)計(jì)說明：首先讓學(xué)生通過總結(jié)，復(fù)現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容：8種水果；接著，設(shè)計(jì)了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的記憶環(huán)境。)
(結(jié)束語)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8種水果，大家都記住了嗎？那么就請(qǐng)回家后向爸爸媽媽用英文介紹一下你知道的水果，還有，別忘了了解一下爸爸媽媽都喜歡什么水果，下節(jié)課我們來交流交流。
第三部分 說明
本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)8種水果的復(fù)數(shù)形式，因此，整節(jié)課就以談?wù)撍念伾⒋笮 ⑽兜兰皞�(gè)人的喜好為主線串聯(lián)起這8種水果。整個(gè)過程由淺入深、由聽到說，以chant貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強(qiáng)記憶。最后的總結(jié)設(shè)計(jì)了游戲magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的記憶環(huán)境。