3A Unit 2 教學方案（精選17篇）
3A Unit 2 教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：第二單元：
三、課題：a telephone call 四、課型：新授課
五、教學內容： 單元part b、c、d
六、 教學目標：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i still feel…
what’s wrong with you? i’ve got…
3. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
七、教學重點難點：
能夠使用表示疾病類介詞和句型來詢問他人的情況或表述自己的癥狀.
第二部分 教學過程
用時：23分鐘
第一步：復習
用時：4分鐘
greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同學們大家好。首先我們來唱一首歌，‘ wish you happy everyday’ ppt 3
第二步：詞匯學習
用時：5分鐘
1. play a game: 下面請同學們和老師一起來玩個游戲。 listen and do。聽一聽做一做。我們先來看一看這些同學是怎么做的吧。
2.t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上節課學的課文a部分中，我們了解到helen怎么了？
t： good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘ache’, it means 痛. please try to read them.
ok. this time please read after the tape. 跟讀ppt4
t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words. ppt5
please read after me. 領讀a fever , a cold
can you make a sentence with the new word? yes, you’re right. i’ve got a…
t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 請大家看圖回答我的問題。ppt6
look at picture one. what’s wrong with him? (停頓)
t: yes, he’s got a toothache. please look at picture 2. what’s wrong with her? (停頓)
great, she’s got an earache.
(師生操練八幅圖)
t：ok, stop. now, let’s play a game. can you look at the screen and guess the word? let’s try.
no.1 what is the word? (停頓) yes, it’s toothache. no.2 …ppt7
第三步：句型操練
用時：10分鐘
1.t： now, boys and girls, let’s act.同學們,下面我們來演一演。 please make a short dialogue with your partner。you can use the drills on the screen. you can find the pictures in page 18, part d. 現在就請大家開始對話吧。 ppt8
t: now let’s check our answer.ppt9-11.同學們，你們都做對了嗎？讓我們來看一看。
2
t: good, you did a good job. now i feel a little tired, let’s take a rest and enjoy a rhyme. 我感覺有點累了，我們一起休息以下，欣賞一首兒歌吧。ppt12
3.t: boys and girls, how do you feel now? i feel better. let’s continue. now, look, i have some pictures for you, can you try to make a dialogue? you can find the pictures in page 17. part c.ppt13. 請大家根據這幾幅圖片跟你的同桌對話，你也可以在書上的c部分找到這幾幅圖片。
t： now, let’s check our answer. ppt14-15
let’s see, whether you are right or wrong.同學們，我們來核對一下答案吧，你做對了嗎？
第四步：綜合練
用時：4分鐘
1.t: very good. 大家做得都很好。下面我們來看這幅圖。你可以選擇其中任意一個人物跟你的同學演一演。 你可以用下面的這些句型，當然你也可以加入自己的語言。下面就請大家試一試吧。
�。ǹ偨Y：today we learned the new words of part b. we also learned the drills of part c and d. after class, please use the pictures of part c and make a dialogue with your friend.今天我們學習了本單元b部分的新單詞和cd部分的句型，課后請大家利用c部分的圖片跟你的朋友做一個對話。好了，今天就到這里了，我們下次再見吧。）
第三部分 說明
本課時主要學習的是b部分的單詞和c、d部分的句型，老師可以先帶著學生復習以前學過的身體部位類的名詞，由此引入本課中的新詞匯。然后創設情景，引導運用這些詞匯做師生問答，目的是起到示范作用，便于學生后面環節中能仿照示范完成類似口頭練習。同時，在自由對話完畢后要請幾組學生進行對話反饋，教師注意結合反饋情況，給出評價及時糾正錯誤。 在句型和詞匯操練完畢之后，運用情景表演的活動，讓學生在輕松的形式中鞏固本課所學的知識，提升學生對英語學習的興趣。
5a unit 2 教學方案（2） 來自第一范文網。
3A Unit 2 教學方案 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：復習鞏固課
五、教學內容：單元part e
六、教學目標：
1. 四會學習字母aa,bb,cc,dd。
2.完成e部分的兩項練習。
3.會唱歌曲colour song。
七、重點難點：字母學習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，我們又見面了 ？
t:上一節課，我們已經學習了一些服裝類的單詞， 你們都記住了嗎？
(ppt)look at his jacket. 你們會像老師一樣說一說嗎？ 現在老師來考考你們。請同學們準備好看圖說話。are you ready? go!
t: (ppt)我們來看下一張。are you ready? go!
�。ū静襟E設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關服裝及本單元的相關句型進行回憶和再現）
第二步：完成e版塊教學
（一）1.listen and number
1. t: 現在請你們打開書本，翻到p.44，（停頓） 請大家拿出鉛筆，我們一起來完成listen and number .are you ready?
（播放錄音）
let’s check it.我們來對一下吧。（ppt公布答案）
t: 你的答案和老師一樣嗎？相信你們一定能做得很好。
(二)sing a song
1.tet’s learn a new song “colour song”,下面我們來學一首 英語歌 colour song。first let’s listen,先請你們來聽一聽吧�。�課件播放歌曲）
2.t: 喜歡嗎？我們來念一下歌詞 ，read after me,請跟我讀（領讀）。
大家發現了這首歌詞中的新單詞和新句型嗎，請大家跟我一起讀，purple,let’s sing the colours. we like them very much.（新授，帶讀）
3. t: let’s listen to it again,我們再來聽一遍，會的同學可以跟著一起唱。（課件播放歌曲）
（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
(三)draw and guess
1.t:同學們， 現在我們來做一個畫畫猜猜的游戲，誰愿意和老師來做一做呢？
△ 學生活動
t:i have a picture.猜猜圖上畫得是什么衣服？
�。╯1學生活動）
請你再猜一猜我的這件衣服什么顏色的呢？
�。╯1學生活動）
同學們，你們會做這個游戲嗎？我們先來猜一猜是什么衣服，再來猜猜這件衣服是什么顏色？ 我們用到的句型是…（ppt 顯示重點句型 ）ready !go!(停三秒)
這個游戲有趣嗎？我們可以在課后接著玩。
�。ū静襟E設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知識，如字母教學，以游戲形式操練舊知，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于學習，積極思考）
�。ㄋ模┳帜附虒W
t: 今天的這堂課非常重要，因為老師要帶你們字母王國，你們知道嗎？英語中有26個字母，從今天開始，我們就要開始學習字母了。今天老師先教四個字母(ppt)，我們來看一下。（ppt, aa, bb, cc, dd）
(出示字母aa) 先聽老師讀aa，aa（一升一降讀），同學們聽清楚了嗎？請同學們跟我讀aa，aa（一升一降讀）。同法教bb，cc，dd。細心的同學們有沒有發現bb，cc，dd都有一個相同的發音/i:/, 同學們你們會讀了嗎？
同學們，英語字母都是書寫在四線三格(ppt)，第一條線、第二條線、 第三條線和第四條線、第三條線是基線。
(ppt出示四個字母的書寫),瞧，大寫字母a,b,c,d要頂格，小寫字母a和c要寫在中間一格，小寫字母b和d應寫在上兩格，上下都要碰線。
同學們，現在我們來學字母書寫。我們來看一下字母的書寫過程吧.(金太陽課件演示字母aa書寫過程)，我們在書上看到的是印刷體，今天我們要用小手寫出來的是書寫體。請同學進行書空練習，同法教授字母bb,cc,dd的書寫。最后請同學們翻開書本到p.42,完成描紅作業。
同學們，現在我們來做一個找字母的游戲（屏幕上是本單元學過的單詞）， 請你在這些單詞中找出今天新學的字母。（ppt畫外音）
t: （讀coat） ,老師在這個單詞里找到了新學的c, a。剩下的就請你來找一找
現在來看一下你們做得對嗎？（出示答案）
我想你們一定能做得這么好？
�。ńY束語）
t：在這單元里，我們學習了字母aa,bb,cc,dd。我們還一起學習了各種服裝單詞，以及表達贊美之意的句子。相信你們在今后的學習中會學到更多的有關此類的知識，希望你們將所學的用于所用。bye!
3A Unit 2 教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內容：單元parta
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現在，讓我們來談論一下這些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
�。ū静襟E設計說明：本節課主要學習現在進行時的一般疑問句，在上一單元學習了現在進行時陳述句的基礎上，學生對一般疑問句的掌握應該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復習u6歌曲，引入幾個問題，把本節課要學習的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型�，F在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學習
1. t: 他們現在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現在放學了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現在是放學以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現在請你根據課文內容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現在讓我們來跟讀課文。請同學們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內容，放錄音學生跟讀，每句停頓，與拍攝學生示范數句后，要求現場教師帶領學生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學的句型哦！
�。ū静襟E設計說明：本部分教師先引出時間，學習詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學習。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學習，把全文分成兩部分，幫助學生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現的現在進行時一般疑問句這一難點，已經在第一部分中突破，因此學生理解這篇文章應該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現在，讓我們來做一些練習，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據課文內容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
�。ńY束語）
t: 同學們，今天我們一起學習了高山和他的同伴放學以后正在做些什么，希望同學們認真復習課文，我們下節課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學生學習了現在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學習負擔。本節課的重點難點就在于文中多次出現的現在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學完現在進行時陳述句的基礎上，安排一般疑問句的學習是非常恰到好處的，學生便于理解掌握。在課文學習的過程中，根據場景的變化，分層學習。鞏固環節的根據課文內容填空練習，更好地幫助學生理解課文。
3A Unit 2 教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、 年級：5年級 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：新授課
五、 教學內容： 單元parta
六、 教學目標：
1.掌握單詞和詞組：shape, art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：come to the blackboard and show us how to do it.
七、 重點難點：初步了解掌握句型：what shape is the… ? it’s a …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to meet you.
看，老師今天給你們帶了什么？what’s in the plate? do you know? （稍停）
wow, there are some rubbers. look at the rubbers. they have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(ppt呈現單詞shape, 帶讀)
t: what shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(ppt呈現句子，帶讀)
it’s a circle. (ppt呈現句子，出示單詞卡片，教)
t: how about this rubber? what shape is it? 它又是什么形狀的？
it’s a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）
t: look at this rubber. is it a square, too? 它也是正方形的嗎？
no, it’s a rectangle. 不，它是長方形的。（出示單詞卡片，教）
t: 剛才我們學習了三種圖形，你記住了嗎？現在老師要來考考你們，請你快速地回答老師提出的問題。
t: (出示一正方形彩紙) look at the paper. what shape is it?（稍停）yes, it’s a square.
(把紙展開) look carefully. is it a square? what shape is it? （稍停）good. it’s a rectangle.
t: then i’ll show you some pictures. 接下來，老師要請你看些圖片，看仔細嘍。
(ppt分別出示圖片)
what shape is the bag? good. it’s a rectangle.
what shape is the kite? right. it’s a square.
look at this picture. what shape is the sun ? great. it’s a circle.
and what shape is the moon? you’re right. it’s a circle, too.
t: 剛才這些問題你都答對了吧。那么，我們繼續看圖。
we know the sun is a circle.太陽是圓形的。(ppt出示the sun, 領讀)
the moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(ppt出示the moon, 領讀)
t: very good. now let’s talk about these pictures in pairs.(ppt5呈現圖片)
現在請你和同伴一起來談論圖中這些物品的形狀。你要用的句子是：what shape is the… ? it’s a … 當然，你也可以用它們來談論你身邊物品的形狀。
我們先來聽聽這兩位同學是怎么說的。
look at them. 學生示范。
s1: what shape is the sun?
s2: it’s a circle.
t: 明白了嗎？請你也來練一練。
(學生互問互答，進行對話，練習時間1分鐘)
（本步驟設計說明：本部分教師通過向學生展示各種形狀的橡皮來呈現新句型what shape is the …? it’s a… 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學生理解本課新知識，減輕后面學習課文的難度。）
第二步：課文學習
t: good. you know some about shapes.你已經了解了一些圖形。how about miss li and her students. what are they doing now? please listen to the tape. (ppt呈現字幕)
�。▽W生聽錄音，看字幕）
this is an art lesson. miss li is teaching her students about
shapes. the students are learning how to draw them.
t: ok. let’s listen again. 我們再來聽一遍。( 再放一遍錄音)
t: 聽明白了嗎？
t: now , let’s read and judge. (ppt呈現3個判斷題) 請你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。
read and judge
1.it’s an english lesson.( )
2.miss li is teaching her students about music.( )
3.the students are learning how to draw shapes. ( )
(學生讀句子，討論并回答，半分鐘)
t: (ppt核對答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) have you finished? let’s check the answers.
t: miss li and her students are talking about shapes. 李老師和學生們正在談論圖形。他們都說了些什么？let’s watch carefully.我們來看一段錄象。
�。úシ沤鹛栒n文）
t: 現在我們再來看一遍，請你記住他們在課堂上都說了寫什么。
( 再次播放金太陽課文)
t: ok. there’s a picture on the blackboard. a boy is flying a kite.can you fly a kite?(ppt出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)
t: good . the boy is flying a kite. so what shape is the boy’s kite? (ppt出示問題， 稍停，點出答案：it’s a square.)
t: the second question: what shape is the boy’s bag? (ppt出示問題，稍停，點出答案：it’s a rectangle.)
t: 在課堂上，miss li想請liu tao上來畫一個圓。她是怎么對liu tao說的呢？
�。╬pt出示）she says: come to the blackboard and show us how to do it. （教師領讀）
t: 那么liu tao能辦到嗎？can liu tao draw a circle? (ppt出示問題，稍停，點出答案: yes, he can.)
t: oh, liu tao can draw a circle. how about you? can you draw a circle now? (稍停)
i think you can. you may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！
t: now, please open your book and turn to page 68. 現在請你把書翻到68頁。let’s read the dialogue after the tape .我們跟著錄音來讀課文吧！
�。ńM織學生聽錄音跟讀，每句間停頓。）
t: wonderful! now read the dialogue by yourselves. 現在請你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！
�。ńM織學生自讀或小組分角色朗讀課文）
�。ū静襟E設計說明：因本課對話內容相對簡單，教師在解決語言難點的基礎上，通過聽課文錄音和引導學生自主閱讀兩種方式來整體呈現課文內容。通過讓學生判斷和回答問
題的方式來檢測學生對短文的理解，旨在培養學生對課文的整體把握能力。）
第三步：鞏固操練
t: oh. it’s an interesting lesson, isn’t it? i think you can tell me about their art lesson. 現在要請你來描述一下這節有趣的美術課。（ppt呈現短文填空）you may read and try to complete the short passage.請你根據課文內容，把下面的短文填寫完整。
then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內討論一下。（學生完成填空）
t: ok. let’s check out the answer. 我們一起來校對答案吧！（ppt8呈現答案）
miss li and her students are having an art lesson. she is teaching them about shapes. the boy in the picture is flying a kite. the kite is a square. his bag is a rectangle.
liu tao can draw a circle on the blackboard.
（結束語）
t: 本節課中我們一起談論了有關圖形shapes的話題，希望你課后認真復習，我們下節課再見。see you next time!
第三部分說明
本節課展現的是在美術課上教學畫圖形的一段對話，情景并不復雜，句型結構也比較簡單。在課的開頭，教師通過呈現各種形狀的實物、圖片來引入課文的重點難點，幫助學生學習了what shape is the…? it’s a…為后面的課文學習減輕負擔。因為該話題與日常生活中出現的東西密切相關，學生會非常感興趣。建議教師和學生在課前多搜集些相關圖形的物品，使談論的內容更豐富。然后整體呈現課文內容，讓學生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內容。最后通過書面練習，讓學生再次鞏固課文。
這樣的設計一步一步，層層遞進，學生不會感到有困難。
3A Unit 2 教學方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、 年級：5年級 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：單詞句型新授課
五、 教學內容： 單元part bcd
六、 教學目標：
1.掌握單詞：square, star, shape, circle, rectangle, triangle, diamond
2.進一步鞏固掌握句型：what shape is the…? it’s a…
show us how to …
七、 重點難點：
1.辨認各種形狀。 2. 進一步鞏固掌握句型。
第二部分 教學過程
第一步：復習
t: hello, boys and girls. last lesson we learned about shapes. do you remember them? 同學們，上節課我們一起認識了一些圖形。你還記得嗎？first, let’s play a guessing game.首先，請你動動腦，猜猜老師帶來的東西是什么形狀的。listen carefully.
t: i have a nice plate. what shape is the plate? 你可以回答：it’s a circle. it’s a square.
(ppt出示：it’s a … ?) now guess, please.
t: look, it’s a rectangle. how lovely!（出示實物）你猜對了嗎？
t: i have a new towel. what shape is the towel? (稍停)
oh, it’s a square. it’s nice.（出示實物）
t: i have a pencil sharpener. 如果你想知道它的形狀，你可以問我：（稍停）
(引導學生提問): what shape is the pencil sharpener? (ppt出示問句)
let me tell you. it’s a circle. （出示實物）你猜對了吧！
t: next game. magic eyes. 下一個游戲，我們來比比誰的眼力最好？（鏡頭對ppt）
(ppt出示3組圖形)
how many circles can you see? ( rectangles / squares)
t: oh, you have magic eyes.
(本步驟設計說明：本課重點學習六種圖形，其中3種在a部分已經出現。因此在本部分，教師安排了猜一猜游戲、魔力眼游戲，在游戲過程中復習舊知，在本課教學做鋪墊。
第二步：詞匯學習
1: t: 今天，老師來給你們變個魔術look, this is a square. (展示一張正方形紙片，對折)
what shape is it? (稍停)
it’s a triangle. (出示單詞卡片，帶讀)
t: (拿出準備好的一些三角形實物提問) what shape is the ruler? ( rubber)
(引導學生回答) it’s a triangle.
2. t: look at the paper. it’s a triangle. now look carefully. (展示一張三角形紙片，展開)
is this a triangle? (稍停) no, it’s a diamond. (出示單詞卡片，帶讀)
t: i can make a diamond with fingers.老師會用手指做出一個菱形。look, this is a diamond. now, follow me. 跟著老師邊做邊說。
（學生跟著教師做和說）
t: ok. you did very well.
t: (出示一張撲克牌) now look at the card. how many diamonds can you see? (稍停) (引導學生回答) i can see … diamonds.
t: yes, we can see … diamonds.
3. t: i have a box. it’s not a circle. it’s not a square. what shape is it?
(展示盒子) look, it’s a star. (出示單詞卡片，帶讀)
4. t: (ppt出示b部分) oh, we have learned six shapes. 我們已經學習了六種圖形。
now let’s listen and repeat. 跟錄音來讀一讀吧！
5. t: next, let’s play a game. 接下來我們玩一個游戲。這個游戲的名字叫“少了什么”。what’s missing? 怎么玩呢？老師來說這六個圖形，你仔細聽和看，哪一個老師沒提到？請你大聲地說出來。
游戲做兩次
t: good. you are very clever. 課后你也可以和同學一起玩這個游戲。
6.t: the shapes are very useful. i often draw pictures with shapes. 圖形真有用，老師常用圖形來畫畫。
(ppt出示圖形) look, what’s that? (稍停) yes, it’s a chicken.多可愛的小雞啊！
what shapes can you see? 你能看見那些圖形？
yes. we can see circles and triangles.
how many circles ?（引導學生回答）
同法讓學生數圖中的三角形。
(本步驟設計說明：本部分是詞匯教學。教科書中提供了六種圖形，旨在加強學生對這些表示形狀的詞匯的理解和掌握。這些詞匯在認讀上有一定困難，需要教師多加指導，
并變換多種操練形式，培養學生的觀察力，啟發學生思維，讓學生在有意義的活動中掌握這些詞匯。)
第三步：句型操練
1.t: boys and girls. i have some nice things. what are they? 老師這兒還有些什么呢？
（鏡頭對ppt）
(ppt出示c部分) 引導學生一一說出圖中物品的名稱。
how nice! they’re…
let’s talk about their shapes. 我們來談論一下它們的形狀吧！你要用的句子是what shape is the …? it’s a …(ppt9出示句型)
（教師示范圖1） a: what shape is the biscuit?
b: it’s a rectangle.
t: can you have a try? 你來試試吧！
(組織學生操練,練習后向學生一幅一幅反饋正確答案)
2. t: great! 我想你們一定說得很棒！老師還有一樣本領。what can i do? i can make shapes with fingers. 我會用手指擺成各種形狀。let me show you. this is a circle. this is a diamond.(教師邊說邊用手擺出圖形)
t: 想跟我學嗎？想學怎樣擺個三角形，你可以對老師說：show us how to make a triangle. (ppt出示句型)
那么，想擺個長方形該怎么對我說呢？
yes. 你可以說：show us how to make a rectangle.
想擺個正方形又要怎么對我說呢？
good. you can say: show us how to make a square.
t: 學會了嗎？now you may practise with your partner. 現在你和同伴一起練習一下。
先來看這幾位同學是怎么做的。（學生示范）
s1&s2 : hi, … show us how to make a rectangle.
s3: ok. look, this is a rectangle. can you do it now?
s1&s3: yes, we can. thank you.
t: 同學們，你們也趕快練一練吧！你可以參考這些句型。（鏡頭對ppt）
2.t: you did very well.
t: now look at the children. what can they do? 接下來請看這些同學，他們又有什么本領呢？
(ppt9出示d部分)
oh, they can…. 一一說出各圖的動作。
噢，他們真能干。那么，請他們教教我們怎樣做這些事，該怎么說呢？
我們可以對他們說：show us how to …
look at the girl. 看這位女同學，我們對她說：show us how to make a cake. (ppt9出示句型，帶讀)
其他幾幅圖你會說嗎？來試試看。
(組織學生操練，練習后向學生反饋正確答案)
t: 說完了嗎？let’s check the answers.
你們一定也是這么說的吧！
(本步驟設計說明：cd部分都是具體的句型操練，兩個話題并不相同。教師可設計一些恰當的情景，讓學生進行綜合拓展訓練。)
(結束語)
t: 同學們，本節課我們一起了解了更多的圖形，并學會如何辨別它們。我們來復習一下。(ppt10出示本課詞匯和句型, 教師小結。)
你在課后可以先把它們牢固掌握，然后用我們學過的二至三種圖形創作一幅畫，下節課帶過來展示。ok. that’s all for today.goodbye, children!
第三部分 說明
本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師利用猜謎游戲幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后呈現沒有教授的3個圖形，并結合實物、趣味圖形等給學生創造積極思維的空間，讓學生有意義的學習。在cd部分，教師先根據書中現有的場景組織學生操練，并進行適當的延伸，手腦口并用，使學生的對話富有趣味性。最后教師布置了用所學圖形創作繪畫的作業，為下節課作好充分的準備。
3A Unit 2 教學方案 篇6
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會說、會讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點難點：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學習第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經常會說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現在開始上課了，老師在讓同學們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個芒果。
t: draw a mango. 她做對了嗎？
t：now follow me. 請跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續來看下一個。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點，我們可以加上“please”，請跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
�。ń處燁I讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現在我們來做個游戲，聽一聽，做一做。請看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動作)
t: 你們看明白了嗎？請你們4人一組也來做一做這個游戲吧。
�。ū静襟E設計說明：本節課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內容，教師通過tpr的游戲，讓學生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識，降低a部分學習的難度。）
第二步：課文學習
t：你們做對了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“late”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對了嗎？同學們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責備他，對他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學們上課都很認真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發現了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當我們叫別人不要做某事時，可以說：“don’t…”請大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
�。ń處熥x一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請同學們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經會讀課文了。我們現在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請看示范。
t: 好了，請你們來試一試吧。
�。ū静襟E設計說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學生在及時的操練中，鞏固了新內容。讓學生表演課文，可以為下一個步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學們，你們愿意來當當小老師嗎？請先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現在請你們4人一組，每組一個小老師，來說一說，做一做吧！
�。ū静襟E設計說明： 學生學習英語的目的最終是為了運用英語來做事情，設計讓學生自己仿照今天學習的內容編寫并表演對話，既有利于培養學生的綜合語言運用能力，也有利于培養他們合作的精神。）
�。ńY束語）
t：本節課我們一起學習了unit8 a部分，請同學們在課后多讀課文、多練習哦！see you next time. 我們下節課見。bye!
第三部分 說明
在本節課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內容，在學習課文之前就解決了一部分新的內容。通過聽課文的錄音引出并及時操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學生跟讀課文錄音，有利于培養學生良好的語感以及語音、語調，并且為接下來的表演課文打下基礎。
3A Unit 2 教學方案 篇7
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：新授課五、教學內容：單元part e f g h六、教學目標： 1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。
2.通過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。
3.了解元音字母o在開音節詞中的讀音
4.能演唱本課英語歌曲 we wish you happy every day七、重點難點：1.進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。 2. 學生能用所學句型進行情景對話和交流。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（單元重點內容）用時：5分鐘 1. t: nice to see you again, boys and girls. today we will learn unit 1 part efgh. 同學們，很高興又和你們見面了。今天我們將學習第一單元的efgh部分。we all know there are seven days in a week. what are they? 我們都知道一星期有七天。它們分別是什么呢？can you tell me? 你們能告訴我嗎？right. they’re sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday and saturday. (ppt3)(ppt4) what day is it today? 今天是星期幾？what lessons do you have in the morning? 你們上午有什么課？what lessons do you have in the afternoon? 下午有什么課？now, can you ask your deskmates? 現在你能和同桌談論今天的課程嗎？2. t: great!同學們的表現真不錯！* t: among these subjects, what subject do you like?在這些學科中，你喜歡什么？(ppt5) s1： i like … now, please work in groups of 4 by using the drills. 現在請按四人小組利用所給句型進行對話練習，并完成下面的表格。 請看同學們的示范。 name（名字）favorite subject(最喜愛的學科) … likes ____________. 你們也能這樣練一練嗎？（本步驟設計說明：通過本步驟學生在教師的引導下對本單元的主要句型和詞匯有了進一步的了解和掌握，并在真實的情景中進行調查交流，體現了語言的交際性。）第二步：完成各板塊教學用時：20分鐘（一）e部分( 8分鐘)1. t: good. 相信每個同學都已經順利完成了任務。 then i’ll show you an interesting cartoon. 下面，我將給大家播放一段有趣的卡通片。the dog and the cat can solve the maths questions！這里的狗和貓會做數學題目哦！in the cartoon, there are some new words. 卡通片里有幾個新單詞。let’s have a look. 我們先來看一下吧。(ppt6)read after me: onceà at once; trickà ( 慢，帶讀，口型) do you remember this word? minus minus, what’s321 minus 123?now, let’s watch the cartoon. and then i will ask you some questions.(ppt7)what subject does the dog like? why?…what’s the trick? (ppt8 播放flash) t: is it interesting? 有趣嗎？ 2. t: who can find the answer? 有誰找到答案了？(ppt9校對答案) what subject does the dog like? why? what’s the trick? 有什么竅門呢？ 321-123=198; 432-234=198; 543-345=198;654-456=198;… 987-789=198 現在，你們發現竅門了嗎？ 你會再出些類似的題目讓同伴做嗎？3. t: mathis is really interesting! 數學真的是很有趣！but it’s time to read english. 但讀英語的時間到了。 please open your books and turn to page 11. listen to the tape and read the text. 請把書翻至11頁，跟著磁帶讀下e部分。（ppt10、11） t: now, please read it by yourselves. 先自己讀一讀，然后同桌分角色朗讀。 （二）f部分教學（5分鐘） 1. t: 相信同學們一定讀得很流利了。so, do you like maths? 你們喜歡神奇的數學嗎？do you hope u have more maths lessons a week? 你們希望有更多的數學課嗎？now, you can design a timetable you like.現在你們就可以根據自己的意愿設計一張課程表。look, this is my timetable. 看，這是我設計的課程表。下面，讓我來了解下同學設計的表格吧。（同學示范）what lessons do you have on wednesday? i have maths, science, english, art, computer studies, and pe.你們也能像這樣先設計自己喜愛的課程表，再了解別人設計的課程表嗎？please open your books and turn to page 12.把書翻至12頁。請先設計自己的課程表，然后再互相討論下。just do it.現在就開始設計吧。（ppt13） （三）h部分教學（3分鐘）1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song ”wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（ppt14 播放flash 1分鐘）t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt15、16） t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt17 播放flash)（稍作停頓） （四）g部分教學（4分鐘）1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt18 屏幕顯示g部分四個單詞）2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock, coffee, doctor, hot）想一想，字母0在單詞里發什么音呢？ t: right. 字母a的發音是[0]。（ppt18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母0發音也是[0]（稍作停頓） t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 18 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：box, lot, not, pot, sock, ) 你們都想出來了嗎? follow me, please. 注意字母o的發音！4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt18點擊鼠標，顯示g部分句子 帶讀） 這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫生的。t: now, read after me: the hot coffee near the clock is for the doctor. t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）（結束語）t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!第三部分說明 本節課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話中，教師利用創設情景進行教學，并給學生足夠的空間體會數學的奇妙，提高他們的學習興趣。在f部分，給學生表現的舞臺，盡可能多讓學生發揮自主性設計自己喜歡的課表，并得以在同學面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。
3A Unit 2 教學方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內容：單元partb d
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學們，上節課學習的內容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學習
t: 我們上節課我們學了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學們，請繼續玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應的單詞。(ppt)
請同學們看屏幕，你們都連對了嗎？
�。ㄅc學生一起示范游戲 ）
(本步驟設計說明：本部分不僅需要教會學生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導學生結合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結合，詞不離句，句不離詞，反復操練本課的難點句型。設計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
�。╬pt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
�。ň毩暫笙驅W生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
�。ū静襟E設計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應該把句型操練融入場景之中，并且進行適當拓展。）
（結束語）
t：本節課我們一起學習了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學們回去再復習一下。
本節課說明：本節課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后呈現沒有教授的4個服裝單詞，并且結合場景給學生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導學生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據時間自己編對話。這樣可以避免學生盲目的生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
3A Unit 2 教學方案 篇9
�。ǖ谝徽n時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組children, hill, show, tent, tin，telescope, tin-opener, pot, stove, blanket, towel, a camping trip, a camping site, .
2.掌握句型： you have…
what do you/ they have? i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
3. 能聽得懂、會說、和會讀日常交際用語和句型：it’s great! let’s go and see. look, ... and … are coming.
七、重點難點：1. 掌握單詞詞組
2. what do you/ they have?
you/ i/ we/ they have...
what does he/ she have? he/ she has ...
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1.t: hello, children. nice to meet you. 同學們，很高興見到你。i am your new teacher, gillian！我是你們的新老師gillian.
2.t: look, i have a book. i have some pencils. and i have a pencil box. （ppt2，教授帶讀have, i have）老師有這些文具用品，你們喜歡嗎？你能來說說你有什么嗎？what do you have? （帶讀）就請你和同桌用這兩句話問一問，答一答吧。（稍停，學生說說自己的學習用品）
t: good. 現在老師想知道你和小伙伴們都有些什么，follow me, 可以問：what do you have?你們可以回答：we have…
t: i think you have some pencils, a pencil box and some books, too. 我想你也有許多文具用品。你有，you have.(帶讀教授)
3. t: 剛才我們說了自己有哪些物品，現在來看看其他人有些什么吧？（ppt3點出人物）who’s he? yes, he’s liu tao?他有什么呢？我們可以這樣問：what does he have?(帶讀教授)他有什么呢？he has a football.(帶讀教授)what does he have? he has a football.
t: (ppt4點出人物)who’s she? oh, she is nancy. 她有什么呢？我們可以這樣問：what does she have? (帶讀教授)她有一把椅子。我們可以這樣回答：she has a chair. (帶讀教授)what does she have? she has a chair.
t: (ppt5點出人物)who are they? they are miss li and mr green. 他們有什么，我們該怎么說？what do they have? (帶讀教授)他們有些水果和巧克力糖。可以說they have some fruit and some chocolates.
t: (ppt6呈現句子) 現在請同學們跟老師把這些句子再來讀一讀。
t:現在知道怎么問別人有什么了吧。那么就請你用這些句型和你的小伙伴們一起操練一下吧。我們先看看下面幾位同學是怎樣完成的。
（學生示范）
t: 明白了嗎？趕快，練一練吧！
第二步 課文學習
1. t: we know mr green has some fruit and miss li has some chocolates. 我們知道了老師們有一些水果和巧克力。where are they now? 他們正在哪里呢？(ppt8呈現圖片)
t: (ppt9) look, they are here. they are at the camping site. 現在他們正在野營營地呢。(帶讀教授 camping site)they are having a camping trip.他們在野營呢。(帶讀教授 camping trip)
t: who are at the camping site, too.誰也在野營營地呢？let’s listen to the tape. 讓我們來聽一段錄音吧。（ppt9播放前言）
t: 聽完了，相信同學們應該有個大概的了解了。那么老師要提幾個問題。question1: who are at the camping site?（稍停）yes. they are the children and their teachers. (帶讀教授children)( ppt11，呈現答案)
question2: what are they doing? （稍停）they are showing their things to each other.（帶讀教授show）(ppt12，呈現答案)
t: great! 同學們回答完問題，應該可以把前言很好的讀一遍了，現在就開始吧！（ppt13, 呈現前言）
2. t: good! what are the children talking about there? 那么孩子們都談論了些什么呢？let’s watch a video. 讓我們先來看一段動畫吧。（ppt14，播放動畫）
(1) t: 同學們，看完動畫，我們知道孩子們都在談論各自攜帶的物品�，F在我們再來聽聽 liu tao and david 之間的對話。（ppt15出現人物）
t: clear? 清楚了吧？那就來說說短文中的三個人物都帶了些什么吧？
what does liu tao have? (稍停) yes, he has a tent. (圖片，帶讀教授tent)
what does david have? (稍停) right, he has a chair.
what does nancy have? (稍停) good. she has a chair, too.
t: well done! 同學們回答的都很不錯�，F在同學們打開書翻到60頁，把david和liu tao之間的對話讀一讀吧。 (ppt16,17 呈現第一段文字)
(2) t:我們知道了liu tao, david and nancy有些什么。再來聽聽helen and yang ling 之間的對話吧�。╬pt18, 呈現圖片）
t: what does yang ling have? (稍停) right, she has a tin-opener. (圖片，帶讀教授tin-opener)
what does helen have? (稍停) good. she has a tin of chicken and a tin of fish.（ppt18，出現詞組，帶讀教授）
t: a tin of chicken and a tin of fish, 一個雞肉罐頭和一個魚肉罐頭。(教師帶讀)同學們，we know yang ling has a tin-opener and helen has a tin of chicken and a tin of fish. what does mike have? mike 有些什么呢？請你再仔細聽聽錄音。（ppt19，播放第二段錄音）what does mike have? (稍停) yes, he has a pot and a stove. (圖片，教師帶讀教授a pot and a stove)
t:我們都知道yang ling, helen and mike有些什么了。繼續看書，說一說helen和yang ling之間的對話。（ppt20，21, 顯示第二段文字）
(3) t: wonderful! 孩子們都差不多到齊了，他們在說些什么，讓我們來聽一聽吧�。╬pt，播放第三段錄音）
t: 都聽懂了吧。讓我們來做點練習，判斷對錯。（ppt，23，24）
1. su hai and su yang have
two blankets and a telescope. true or false? (稍停)yes, they are true. (圖片，教師帶讀教授blanket, telescope)
2. miss li has a box of masks. true or false? (稍停)false! because miss li has a box of chocolates.
t: 那么現在就請同學們把書上這段對話朗讀一遍。（ppt25，26, 出現文字）
3. t: ok. now please read after the tape.請同學們跟著錄音把課文朗讀一遍。
（ppt27-34, 出現課文內容）
4. t:怎么樣？會讀了吧？ please open your books and turn to p60.就請同學們打開書，翻到60頁，自己來讀讀課文。注意本課生詞和句子。
第三步：鞏固操練
t: the children and their teachers had a good time at the camping site. 孩子們和他們的老師在野營營地度過了愉快的時光。now mike is at home. he is talking to his parents about the things they had. mike回到了家中正在向他的父母介紹各自攜帶的物品。can you read and try to complete the passage? 請你讀一讀，并把短文補充完整。先來看看第一段。（學生完成練習）
t: 做好了嗎？now let’s check the answers. 讓我們來校對一下答案。（ppt35，36, 呈現答案）讓我們接著看第二段。
liu tao has a big tent and david has a chair. what does nancy have? ha ha! she has a chair, too. helen has a tin of fish and a tin of chicken. yang ling has a tin-opener. the twins（雙胞胎） have a telescope and two blankets. our teachers have a box of chocolates and some fruit.
�。ńY束語）
5a unit 8 教學方案
�。ǖ诙n時）
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
第二部分 教學過程
第一步：復習
1. t: boys and girls, nice to see you again. 同學們，很高興又見面了。我們和小伙伴參加了一次野營活動，學會了表達某人有某物，還記得了嗎？讓我們再來看一遍動畫吧。（ppt2，播放動畫）
t:接下來請你回答老師幾個問題，看看你們對課文掌握得怎樣？（ppt3，出現問句，教師逐一點出答案）
1. what does liu tao have?
he has a big tent.
2. what does helen have?
she has a chair.
3. what does yang ling have?
she has a tin-opener.
t: 請同學們把三個問題和答案跟老師讀一遍。（教師帶讀）
t: good. question 4. what do su hai and su yang have?
they have two blankets and a telescope.(ppt4,出現問句，點出答案)
t: now please read after me. 跟我讀。
�。▎栴}5同上）
question 5. what do mr green and miss li have?
mr green has some fruit and miss li has a box of chocolates.
同學們掌握得真不錯。
第二步：詞匯、句型學習
b 部分
t: 在對話中，我們學習了一些野營所需的物品，現在就讓我們來玩個游戲，比比誰的眼力好。
t: what’s this? (稍停) yes, it’s a pot. follow me, pot, pot.(同法出現單詞stove, blanket, tin-opener, telescope)（ppt6-10，出現圖片，教師帶讀）
t: look, what’s that? let me tell you. 讓我來告訴你，a towel.(ppt11，帶讀教授towel)
2. t: 看來同學們的眼力都還不錯�，F在就讓我們仔細聽錄音，讀讀這六個單詞吧。（ppt12，呈現課文單詞）
�。ǘヽ 部分
1.t: 我們剛才學習的這六個單詞都是和野營有關，還記得野營怎么說嗎？（稍停）yes, a camping trip. my friends and i are going on a camping trip, too. （ppt13, 呈現圖片）
2. t: 我和我的朋友們也要去野營啦。你們能來問問我們都有些什么物品嗎？先來問問我吧？ (稍停)yes. what do you have? 我有什么呢？你能猜猜嗎？（稍停）有同學答對了。i have a tin-opener and a towel. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句) （ppt14，呈現圖片，點出句子）
t: look, what a handsome boy. 瞧，多帥的一個男孩。他是我的朋友tom. 想知道他有些什么呢？來問問我吧！（稍停）good. what does he have?
guess! 猜猜看！（稍停）right. he has a telescope and a tent. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt15，呈現圖片，點出句子）
t: she’s my friend, amy. 她有什么，你該怎么問我呢？(稍停) yes. what does she have? 再請你來猜猜吧！（稍停）she has a blanket. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt16，呈現圖片，點出句子）
t: they are all my friends. 他們都是我的朋友。想知道他們有些什么，該怎么問呢？（稍停）good! what do they have? they have a pot and a stove. (教師帶讀答句，然后帶讀問句答句)（ppt17，呈現圖片，點出句子）
3. t: well done. 同學們完成的都不錯。now please look at the picture. 請看圖片。the children are showing their things to each other. 孩子們正在互相展示各自的物品。他們是怎么說的呢？讓我們先來看看第一幅吧。（教師示范）剩下的幾幅圖就請你和同桌一起來說一說吧！請記住我們要用的句子是：you have … and i have… we have… and they have...（教師帶讀句型）now, start.(ppt18, 出示c部分)
(學生操練)
t: time to check the answers. 到時間校對答案了。（ppt19-22，呈現答案）
�。ㄈヾ 部分
t: 相信同學們完成的一定不錯。剛才一些孩子都展示了各自的物品。我們再來看看這些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈現d部分圖片）
t: 讓我們來談論一下吧，我們可以用這些句子，請跟我讀一讀：
a: i have … what does he/she have?
b: she/ he has….
a: we have … what do they have?
b: they have….
（教師帶讀句型）
t: 現在就請同學們把書翻到64頁，請你和你的伙伴們用這些句型操練一下吧。（學生操練）
t: let’s check the answers.讓我們一起來校對一下答案吧。
1. a: i have a knife. what does he have?
b: he has a tin-opener.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
2. a: i have a vase. what does she have?
b: she has some flowers.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
3. a: we have some toy cars. what do they have?
b: they have a puppet.
t: now please read after me. (教師帶讀句型)
4. a: we have a tent. what do they have?
b: they have a tent and a blanket.
t: now please read after me. (教師帶讀句型) （ppt25-28，呈現答案）
第三步：綜合練習
t:今天我們進一步學習了某人有某物的表達，同學們都掌握了吧！現在就來玩一個猜謎游戲。猜猜他們有什么？
t: what does she have?(ppt30,呈現圖片)
教師示范如何猜測。
t: 同學們，下面你們來猜一猜呢。（稍停）讓我們來看看她到底有什么吧！yes, she has a blanket. 你們猜對了嗎？
t: 我們再來看看下面一題。what does he have?請同座位兩個同學互相猜一猜。（稍停）what does he have? he has a telescope. 你猜對了嗎？
t: 再來看看最后一題。what do they have?互相猜猜看，他們到底有什么呢？（稍停）what do they have? they have a towel. 你猜對了嗎？
�。ńY束語）
t: great! 同學們，這節課我們學習了與野營有關的單詞，還記得嗎？讓我們一起來說說吧。
t:如果我們想知道對方有什么，可以問what do you have?回答 i have…我有…we have…我們有… 想知道另外一些人有什么，我們可以問：what do they have?回答 they have… 想知道另外一個人有什么，可以問：what does he/she/… have? he/she/… has… 特別要注意，遇到第三人稱單數，如he, she等，要用has 表示有。
（結束語）
t: 同學們，我們今天的課就上到這兒。希望大家在課后認真復習哦！hope to see you again. goodbye!
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit 8
三、課題：a camping trip 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part efgh
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組thin, fat, a lot of toys, we all like our toys.
2. 能看懂e部分小短文并完成練習。
3. 了解字母i在單詞中的讀音。
4. 會唱歌曲 what do you have?
七、重點難點：e部分小短文
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to see you again.
2. t: 在前兩節課中，我們學習了一些野營所需的物品，都記住了吧！現在老師來考考你。please tell me the missing words as quick as you can. 請快速告訴我消失的單詞。（ppt3-6, 旋轉的物品）
t: look, we can see three things here. what’s missing? one, two, three!(稍停)yes, a stove. follow me, a stove. (其他單詞同上出現)
3. t: 我們知道某人有用have/has，請同學們跟老師來讀讀這些句子。
i have a tin-opener.
we have a blanket and a towel.
you have a telescope.
they have a pot and a stove.
但是碰到第三人稱單數的時候，我們要用has表示有。我們來讀讀這些句子。he has a bear.
she has a doll.
it has long noise.
liu tao has a panda. （ppt7，8，出現句型）
t: have 和has 的用法都記住了嗎？現在老師又要來考考大家，做些練習。用have, has 填空。先來完成前面六題。
�。╬pt9，給出題目，學生操練）
1. he ______ a tin-opener.
2. we ________ a telescope.
3. you ________ a nice towel.
4. they ________ a big pot.
5. she ________ a blanket.
6. i ________ some fruit.
t: 好，我們先來校對一下�。╬pt， 呈現答案）are you right? 這些題目都作對了嗎？good. 那么再來完成這些題目。（ppt給出題目，學生操練）
t: now let’s check the answers now. （ppt， 呈現答案）
7. tom and jim ______ a stove.
8. tom ________ a mask.
9. my parents __________ a pot
10. it __________ short hair.
11. our teachers _______ a horse.
12. you and me ______ a doll.
第二步：完成各板塊教學
（一）h部分
1. t: great! you did a good job. 你們完成的真不錯！let’s learn a song《what do they have?》. （ppt12，播放歌曲）
t: 歌曲開頭有一句話，我們來學習一下：we’re going on a camping trip. 我們要去野營啦�。╬pt13,教授帶讀）
t: now listen to it again. 現在請再來聽一遍，看看你能不能把橫線上的單詞說出來。（ppt14，15播放歌曲）
t:說出來了嗎？現在請同學們跟老師一起把歌詞讀一遍。（ppt16,17,呈現歌詞）（教師帶讀歌詞）
t: 相信同學們一定都想試試了吧。讓我們看著歌詞來唱唱吧。（ppt18，19，呈現歌詞）
t: 現在我們來把歌詞改一改，自己清唱試試看。（ppt20，21，呈現不同單詞）（學生清唱）
t: wonderful! 如果你感興趣的話，課后可以自己再替換別的單詞來唱唱。
�。ǘ〆部分
1.t: 本單元談論的是某人有的話題。now, boys and girls, listen carefully. 聽仔細了，聽聽老師有些什么呢？i have two toys. i like them very much. 我有兩個動物玩具，我非常喜歡他們。它們是什么呢? 你能猜一猜嗎？（ppt，顯示文字，教師示范朗讀）the first one…
2.it has a long nose. it’s fat. (帶讀教授fat) it can carry goods with its nose.
t: fat, fat. …它能用鼻子搬運貨物。what animal do i have? 你可以用you have…回答 (稍停) yes, i have a toy elephant. the second one …
it has brown hair. it’s thin. (帶讀教授thin) it can climb trees. it likes peaches best.
t: what animal do i have? (稍停) yes, i have a toy monkey.
t: now boys and girls. here are some toys. do you like them? 你喜歡這些玩具嗎？
那么你喜歡什么玩具，請你描述一下它們的特征，并且讓同桌來猜一猜。你可以用這些句子，follow me: it has … it’s thin/ fat/ tall/ short/… it can … it likes ...ready? go!趕快練一練吧。
(學生問答時間)
2.t: ok. look! the children like them too. 這些孩子也喜歡這些玩具。listen, what are they talking? 我們來聽一聽，他們說了些什么。（ppt25，26，顯示part e 小短文內容）
t: now please read the passage by yourselves. 現在請同學們打開書，翻到65頁，自己把短文來讀一讀。
3. t: ok. 讀完了，你還記得里面的人物都喜歡什么玩具嗎？我們來做個練習，連連線，看看你到底記住沒有。（學生討論）
（三）g部分
1.t: 剛才我們談論了各自喜歡的玩具。現在讓我們繼續學習下去。 please look at the words. read after me: fish, fridge, in, milk
�。╬pt29，顯示g部分單詞）請你想想，這四個單詞當中，字母i發什么音呢？(稍停)
2.t: yes, you’re right. 字母i在單詞中發音為[ i ]. （ppt29，顯示音標，示范帶讀）
3.t: good. 那么現在讓我們再來讀讀這句句子：the milk and the fish in the fridge are for me.（ppt29， 顯示g部分的句子，帶讀）
4.那么還有那些單詞具有這樣的讀音規律呢？你先想一想。（稍停）我們來看看你想到的是不是和老師給出的一樣。please read after me.（ppt， 顯示單詞，）
如果你能搜集到更多的單詞，別忘了添上去哦！
�。ㄋ模ゝ部分
t:現在我們來輕松一下，老師教大家做個面具。 (教師逐幅示范朗讀，出示制作的面具)
t: draw a face. 在白紙上畫上一張臉。
colour and cut out the face. 然后涂好顏色并把它剪下來。
make two small holes.在面具的兩邊戳兩個小洞。
use a string.最后穿上線。一個面具完成了！
t: 瞧，這些同學正在談論這個面具的臉部特征呢。我們先來讀讀他們是怎么描述的吧。（學生自由朗讀）!
�。▽W生活動）
t: 請同學們回家后按照書上的步驟自己試著做個面具，然后帶到學校來，和你的小伙伴們一起說說面具的臉部特征。
（結束語）
t: 本單元，我們了討論學會了如何談論某人有某物，也了解了一些野營所需的物品。希望你能很好的運用所學的知識。that’s all for today.bye！
3A Unit 2 教學方案 篇10
第一部分簡要提示一、年級：五年級 二、單元：unit1三、課題：a new term 四、課型：單詞句型新授課五、教學內容：單元part b c d六、教學目標： 1. 掌握單詞、詞組：tuesday, wednesday, thursday, friday, what lessons 2. 進一步鞏固掌握句型：what day is it today? what subject do you like? what lessons do you have in …? we have …七、重點難點：1. 正確運用所學句型并進行回答。 2. 能談論各自感興趣的學科。第二部分教學過程用時：25分鐘 第一步：復習（課文）用時：5分鐘 1. t: nice to see you, boys and girls. today we will learn unit 1 part bcd. 同學們好，今天我們將學習第一單元的bcd部分。at the first lesson, we learnt something about subjects. do you remember? 上節課，我們學些了一些課程的英文名稱，你們還記得嗎？t: let’s play a guessing game. please guess, what subject it is. 請大家猜猜下面分別是什么課程。(ppt3) (停頓時間稍長) computer studies, science, pe, art, social science, english are you right? 你們都猜對了嗎？2. t: also, we knew something about miss li and her students’ new term. 上節課,我們還了解了李老師和她學生在新學期的一些情況，你們還記得嗎？（ppt4--6 屏幕中出現以下幾個問題）please answer the questions
what lessons do they have in the morning?how many subjects do they have this term? what are they?what subject do su hai and su yang like?
（本步驟設計說明：本課重點學習b部分詞匯和cd句型,由于第一節課詞匯較多，因此通過猜謎游戲復習課程單詞、通過課文復習讓學生對所學的句型有了進一步的熟悉，為后面的教學做鋪墊。）第二步：詞匯學習用時：10分鐘1.t: su hai likes maths. su yang likes english. how about you? 你呢？what subject do you like? 你喜歡什么學科呢？（稍微停頓）（ppt6） how about ben? ben呢？他喜歡什么學科呢？let me ask him. 讓我來問問他。（點擊出現聲音） 如果你想了解別人喜歡什么學科，你可以問：what subject do you like? follow me, please. ( 慢，帶讀) how about you ?（ppt7） can you work in pairs like this? 你們能利用這些句型進行對話嗎？please open your books and turn to page 10. practice part d in pairs. 大家把書翻到第十頁，同桌兩個練習一下d部分吧。（ppt8） t: have you finished? 都完成了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（ppt9，10） are you right? 都答對了嗎？2. t: i know you like pe. 我知道你們都喜歡體育。so, how many pe lessons do you have a week? 你們一周有幾節體育課呢？ in my school, the students have 4 pe lessons a week, too.在我的學校，學生們一個星期有四節英語課。 look, they have pe lessons on monday，tuesday, thursday and friday.看課表，在星期一、二、四和星期五各有一節英語課。 (ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning pe pe peafternoon pe there are five school days in a week. 一周有5天要上學。but how many days are there in a week? 一周里有幾天呢？yes, there are 7days. （ppt12）look at the calendar. 看一下日歷（ppt13）the first day is sunday. 一周的第一天是周日。the second day is monday. 周一是一星期的第二天。請跟我讀(慢，帶讀，口型) after monday, it’s tuesday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) 星期三，星期四怎么說呢？it’s wednesday and thursday. read after me, please。 周五叫作friday. follow me, please.請跟我讀(慢，帶讀，口型) and what day is it? 大家一起說說這天是星期幾？right, it’s saturday. now, i’d like to introduce the tale of days in a week to you. 現在，我想象大家介紹一下一星期中七天命名的典故。（圖片）（ppt14）3. t: ok, boys and girls ,open your books and turn to page8. let’s review the words together. 請同學們把書翻到第八頁，我們一起把所學的新詞復習一下。 follow me, please. 請跟我讀 (ppt 15、16) 把新詞匯領讀一遍)4. t: now, let’s play a game. 下面我們來做個游戲。look at the screen. 請大家看屏幕。（ppt17）there’s an arrow and a turntable. 這里有一個箭頭和一個轉盤，等下，箭頭停留在哪一天，就請同學們根據轉盤所示內容，利用屏幕中所給句型進行對話。follow me, please. 請跟我讀(慢，帶讀，口型)請同學們看兩組示范。（ppt18）你們能像他們一樣玩這個游戲嗎？加油哦（本步驟設計說明：從學生的課程表導入星期幾的單詞教學，貼近學生的生活，有利于他們在真實的生活進行交流。在教學的同時進行文化的滲透，幫助他們更多地了解所學的語言。設計的游戲環節旨在盡可能得創設交際的情景，幫助他們進一步鞏固所學知識。）第三步：句型操練用時：5分鐘1. t: ok. boys and girls, look at the screen. ben and his grandpa are talking about the timetable, too.同學們，看屏幕，ben和他的爺爺正在談論周一上午的課程，聽一聽，他們怎么說呢？ please listen carefully. (播放一段錄音) （ppt19） t：oh, 當我們想了解別人上午有什么課時，可以這樣一來問：what lessons do you have in the morning? 當我們想了解別人下午有什么課時，可以問：what lessons do you have in the afternoon?（ppt20） follow me, please. 請跟我讀。now, can you talk about the timetable like them? 現在你們能像他們一樣也談論下面幾張課程表嗎？you man ask like this: 可以利用這些句型：（老師自己讀下句型）（ppt20）都理解了嗎？ please open your books and turn to page 9. look at part c and work in pairs. 請把書翻到第九頁，看c部分，同桌開始練習對話吧。（ppt21）t：let’s check the answers. 我們來校對下答案吧。(逐題校對ppt22—25)可以問： what lessons do you have in the afternoon? 也可以問：what lessons do you have in the afternoon? are you right? 你們都問答正確嗎？（本步驟設計說明：c、d部分是關于詢問星期幾和課程的句型，但是純粹的句型操練過于乏味，教師應該把句型操練融入貼近生活的情景中，讓學生靈活運用。）第四步：綜合練習1. t: today we have a new friend—linda. she is in grade 5, too. she is talking about her timetable with her father.. 同學們，今天我們有一位新朋友， linda. 她也是5年級的學生。她正在和她的爸爸談論課程表。can you listen to the tape and catch the answers? 你們能邊聽錄音邊完成下面這張課程表嗎？加油！（ppt26）d: linda, how many subjects do you have this term?l: i have six, dad. i like maths very much.d: do you have maths lessons on monday? l: no. on monday morning, i have english, science and pe. d: what lessons do you have on tuesday morning?l: i have maths, social science and art.d: what lessons do you have on thursday morning?l: i have maths, pe and science t：have you finished? 都填出來了嗎？let’s have a check. 讓我們來校對一下。（結束語） t：boys and girls, we have learn unit1 part bcd。同學們，我們學習了第一單元的bcd部分，相信大家對一周內7天的英文名稱有了進一步的了解。這里要提醒大家分清單詞：subject 和lesson. subject表示一個學期內的所學的科目，lesson表示每天所上的具體的課。 希望同學們課后能多讀、多說，掌握所學的知識。下節課再見。 bye!第三部分說明 本節課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心。教師先幫助學生回顧課文中已學的舊知，然后呈現新的4個單詞，并作相應的背景文化介紹。在教授新單詞的過程中，堅持將句型和單詞與實際生活的情景相結合，在具體的場景中進行對話操練,幫助學生在實際生活中靈活運用所學知識。
3A Unit 2 教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part a
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能聽懂、會說、會懂日常交際用語look at his shirt. it’s smart.
look at my new blouse. it’s pretty.
look, this is her jacket.oh, it’s nice!
look ,that’s my sweater. how nice!
七、重點難點：初步了解掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步： （教第 一、二兩張圖）
�。�(一開始就播放音樂colour song課件，教師手拿顏色板)
t: 剛才那首歌好聽嗎？hello! i’m miss jiang . nice to meet you. look at miss jiang .look at me! i’m wearing yellow today. is it nice? 蔣老師今天穿著黃色的衣服，漂亮嗎？
t: miss jiang has a sweater, it’s yellow too.（按課件）look at my sweater, my sweater,我的毛衣(ppt) ,
�。闷鹂ㄆ�，請看老師口形，listen to me 聽我讀，a sweater(升降讀)
read after me.請同學們跟我讀a sweater (3遍)
let’s chant. 我們來念個兒歌，listen to me first,先聽我讀（按課件，老師看著ppt讀） ，請跟我讀，同學們你們會讀了嗎？
同法學jacket, blouse,
(ppt) t: is it a blouse? no, it’s a shirt. read after me, a shirt（升降調）it’s booby’s shirt. it’s his shirt. his ,his , his shirt,
let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
t: shirt 與 blouse 不同，shirt是指男式襯衫，blouse女式襯衫，同學們，你們分清楚了嗎？
look, whose blouse ?誰的襯衫？ it’s nancy’s blouse ,it’s her blouse.
(講完按ppt ) her, her, her blouse, look at her blouse. 先聽我讀look at her blouse.請跟我讀look at her blouse.
老師指著自己的衣服說：look at my sweater, look at my/his/her…
(ppt) read after me，先跟我讀look at my /his/her/…
△ 學生活動，現在讓我們一起練一練吧。who can have a try? let’s welcome
同學們，請你們四人一組操練。
t: boys and girls, look at the pictures, 想想圖片中的人物會說什么？討論一下吧！。（按ppt）
我們來看一下，他們到底說了什么？（按ppt）
同學們，你們聽到新句子了嗎？我們來看一下（出示ppt）it’s smart.用來形容男孩子的衣服神氣，it’s pretty.用來形容女孩子的衣服漂亮，你們分清楚了嗎？read after me,請跟我讀：it’s smart. it’s pretty.注意停頓
t: （ppt）read after it one by one. 現在我們來一句一句跟讀吧。
第二步：
yang ling 和brown，他們也有新衣服，我們來聽一下吧。（放課件）
同學們，你們聽到什么新句子了嗎？對了，it’s nice ! 和how nice!
當我們看到別人衣服漂亮時，我們都可以說：it’s nice !或者how nice!請同學們跟我讀：it’s nice ! how nice!（出示ppt）
老師還要考你們一個更難的問題，那就是當物品放在遠處的時候，我們應該怎么介紹呢，那就是that’s…（教師舉個例子）
請看屏幕，read after me : look, this is… that’s…(ppt板書)
t: look, this is a pen . that’s a pencil. (實物 ，手勢作出遠近)
t: look, this is an apple .that’s a pear. (實物 ，手勢作出遠近)
t:同學們，你能用look, this is… that’s…把你周圍的物品說出來嗎？試試看吧！（暫停）
t: （ppt）read after the tape one by one. 我們來一句一句跟讀。
第三步：鞏固操練
this time let’s watch the cartoon. （ppt，觀看全文）最后我們一起來看一下完整的故事。
open your books at page 40,let’s read after the tape together.請同學們打開書本，我們一起讀
read it together.請同學們齊讀。(暫停)
please act it out in pairs.請同學們分角色讀(暫停)
�。ńY束語）
t: 同學們，我們今天學了第七單元a部分的對話，你都學會了嗎？如果你還沒有完全學會，沒有關系，不要著急，回家多聽聽磁帶，老師相信，下節課你一定可以說的很棒。 我們下節課再見！
第三部分 說明
本單元教學重、難點較多，教師把課文教學內容分成兩部分來處理。在本節課開頭，教師通過唱英語歌，自然引出本課新授內容之一，look at my…通過多媒體進一步引入look at his …其次教師通過實物、手勢，讓學生理解look,this is…與look,that’s…的區別所在，最后通過看金太陽課件對課文整體把握。這樣的設計比較有遞進層次，學生不會感到有太大的難度，易于學生更好的掌握課文。
3A Unit 2 教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part c d
六、教學目標：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據指令完成涂色練習。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復習鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學的問候語，完成c部分的對話練習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學習了問候語，讓我們用學到的句子和課文里的同學來打招呼吧�。╬pt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復習good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非�？蓯鄣呐笥�。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節課我們一起學習了8個表示顏色的單詞，同學們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學（part d③部分）
t: did you have fun? 同學們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現在請大家來欣賞一首優美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學們都記住了嗎？現在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學們唱給nancy聽的，如果現在老師想把這首歌獻給wang bing，那應該怎么唱呢？請女同學起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學老師來打招呼。記住可以用上本課學過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學是完成書上的c、d部分，并結合“金太陽”軟件和c、d部分的練習對單元內容進行系統復習。首先在復習部分，重點復習了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學習了good evening。然后教學part c，把學到的問候語運用到生活實際場景中，達成學以致用的目的。接著，主要復習了本單元的詞匯，通過復習跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習冊上的題目。最后，在優美的歌曲聲中完成本課時的教學過程。
3A Unit 2 教學方案 篇13
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學內容：單元part bcd
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續學習unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現在請你們表演一下課文，好嗎？
�。ū静襟E設計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復習上節課所學的祈使句以及回答，讓學生比較輕松愉快的進入英語的學習，消除其緊張情緒，提高學生的學習積極性。）
第二步：詞匯學習
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關)
t：follow me, please. close, 關，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經學習了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
�。ㄒ粋�一個讀單詞）
4. t：同學們，你們能用這些詞來發指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
�。ū静襟E設計說明：通過圖片和動作直觀的呈現新單詞，學生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現單詞，也可以避免學生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
�。ㄏ驅W生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現在我們來看一看你說對了嗎？
�。╬pt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
�。ū静襟E設計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。）
�。ńY束語）
t：今天我們學習了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學習內容。see you next time!
第三部分 說明
本節課對b部分的單詞教學采用了不同的呈現方式和操練方式，c部分是在教師的引導下學生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養他們的合作精神與能力。)
3A Unit 2 教學方案 篇14
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數數。ok？are you ready? go!（英語數數從1數到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數數從10數到1)
（本步驟設計說明：通過做游戲導入，既復習了時間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
�。ㄒ来螕艹鏊膫�時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
�、� it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領讀數遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
�、賢: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
�。ㄈ┙虒W句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
�。� ppt呈現圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
�、賕o to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
�、赾ome home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
�。ǔ鍪緈ike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
�。ǔ尸F判斷題）
①it’s seven forty now.( )
�、趇 go to school at seven forty.( )
�、踚 come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
�。� 生看part a對話內容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
�、賗t’s seven forty now.( × )
�、趇 go to school at seven forty.( √ )
�、踚 come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內容。（生跟讀對話內容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
�。ū静襟E設計說明：在理解課文的基礎上,指導學生發揮自己的創造力和想象力,依據情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現了合作學習的教育理念.）
結束語,課堂小結
t:同學們，這節課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎上編演對話，培養學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網。
3A Unit 2 教學方案 篇15
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內容：單元part efg
教學目標：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學過程
第一步:教學g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節課我們學習了許多數字。大家會用英語從1數到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數到100。但是當數到3和3的倍數時記住要說“hello”，ok?
2.(學生圍成圈，用英語數數，數到3和3的倍數時說hello。)
第二步:教學g1部分
1.導入；t；very good! 用英語數數大家都會了，你會用英語做算術題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術題來考考你的同桌吧.
第三步 教學e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
�。◣熤笀D帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學們兩人一組試著把課文演一演吧。
（生同桌表演對話，請表現較好的同學上臺示范表演）
第四步 教學f部分
1.導入：: you did a good job. 同學們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
（ppt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
�。◣煼蹲x發音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
�。◣煼蹲x單詞，生跟讀）
第五步 教學g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
�。◣熒x歌詞,學唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結束語,課堂小結
同學們，在本單元，我們學習了數字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學習生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學efg三個板塊的內容。教師要耐心細致地設計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學的內容有機結合起來。增強所學知識的趣味性和實用性,讓學生積極參與，樂于學習。
4a unit7 教學方案（第三課時） 來自第一范文網。
3A Unit 2 教學方案 篇16
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 5
三、課題：review and check 四、課型： 單元復習課
五、教學目標：
1. 通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和詞句。
2. 通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用新學的日常交際用語。
3. 重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前四個單元的四會內容。
第二部分 教學過程
第一步：復習（四個單元的重點內容）
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you.
t: today we’ll learn unit 5 review and check.
t: (點ppt) now look at the pictures.. let’s play a guessing game.
t: what’s this in english ? （ 顯示句子 ）
t: yes, it’s a rabbit.
t: now what’s that in english?（顯示句子）
t: good. it’s a lion.
t: (點ppt)now look. let’s talk about them. 同學們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談論一下好嗎？ go, please.
2. t: ok. you have done a good job.同學們,下面我們來玩一個游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？
(點ppt ) now look at the pictures.
t: ok. now please answer my questions.現在請回答老師的問題。 are you ready? 準備好了嗎？
t: (點ppt) look. where is the pencil?
t: let’s have a look. yes. it’s on the desk.
t: where is the monkey?
t: good. you’re right. it’s in the box.
t : now where’s the girl? do you remember ? yes. she’s in the classroom.
t: are you right? 同學們，你們答對了嗎? yes. you are clever.
3. t: 同學們，你們一定有許多喜好吧。(點 ppt) ok. now look at the picture.圖上的物品和動物你喜歡嗎？well, let’s do a survey. 讓我們看一看現場同學的采訪吧。
（學生示范交流）(師點ppt，顯出答案√x)
t: 同學們,請你們繼續看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？
go, please.
t: ok. now you may check your answers .現在你們可以檢查答案了。
4. t: 接下來我們分組做一個搶答練習, 來比一比看誰答得最快 。
(點ppt）now look at the picture. ready? go!
老師朗讀并核對正確答案 。
t: 同學們,剛才的活動有趣嗎？你一定表現的很棒吧。
第二步 ：單元各板塊綜合練習
一、 a. look , read and write.
t:，剛才我們復習了前四單元的重點內容，下面老師就來考考大家啦。
1.t: ok. now open your books at page 38 ，look at part a. 請同學們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應的序號。
2. t: 現在請大家完成書上的練習好嗎？ok, let’s start.
3. t: ok. 同學們你們找到正確答案了嗎？
t: 現在，我們來核對一下吧。
now look點ppt邊讀句子邊顯示答案
t: well. are you right ? yes. i think so.
二、b. read , write and colour.
1. t: now turn to page 40 and look at part b. read, write and colour . 同學們,請大家讀句子，并填入正確的序號，然后分別給他們涂色。
2. t: 現在請同學們完成書上練習好嗎? ok. let’s do it.
同學們，你們的練習做完了嗎？
t: （點ppt）now look at the picture.
3. t: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案 。
t: are you right? very good.
三、look, read and complete
t: 剛才的練習，老師相信大家都完成的很好�，F在老師給你們更難的題目了。
1.t: now open your books. 請同學們打開書. look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。
2. t: ok. now let’s go on. 現在請同學們看書繼續完成課本練習吧。
3.t: are you ready? （點ppt） now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。
now listen. 教師朗讀填寫的句子.
are you right? 你填寫對了嗎？ i think you can do better.
四、 d. look and talk.
1. t: 剛才我們都是書面練習，下面我們來試試口頭練習吧。
�。c ppt ）now look at the pictures. 下面我們一起看看這幾位 同學是怎樣看圖用where’s…？ it’s on /in…句型表演對話的呢？（學生示范）
2, t: very good. now turn to page 43 part d. talk to your partner about it . 同學們，請大家仔細看這些圖，用所給的句型同桌練習對話好嗎？go, please.
3. t: 同學們。你們都會說了嗎？good.
t: 同學們，下面的問句你們都會用了嗎？
�。cppt ）邊說邊分層顯示問句
當我們想知道某東西的英文名稱時，可以問：
當我們想尋問物品或人物的位置時，可以問：
當我們想確定物品的主人時，可以問：
當我們想對別人提出請求時，可以問：
當我們想了解別人的喜好時，可以問：
小結：
t: 同學們，這節課我們對前四單元進行了整體復習，你們都記住了嗎？希望同學們在今后的學習生活中能嘗試著運用所學的知識進行交流。 good bye.
第三部分 說明
本節課為4a第五單元的內容，是單元內的復習單元。本課分為兩個步驟設計：第一步，綜合復習前四個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并做重點提示。
在這節復習課上，教師重點安排游戲、對話交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊，最后完成書面練習。這樣的設計比較有遞進層次，學生不會感到有太大的難度，易于學生更好的掌握所學的知識。
3A Unit 2 教學方案 篇17
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術嗎？今天這節課，我要給同學們表演幾個魔術。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了�！癿agic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩個快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現在我們已經學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
（結束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網。