《5A Unit 7 After school》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用2篇）

《5A Unit 7 After school》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　5a unit7 after school(a)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語言知識(shí)目標(biāo)：

　　1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞after, class, look for, join，study。   

　　2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及其回答。

　　3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?

　　語言技能目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)聲音、圖片和情境說出單詞及句型。能在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

　　2.幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語語篇學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1.通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

　　2.進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語語篇學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞after, class, look for, join，study。 

　　2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及其回答。

　　教具準(zhǔn)備：

　　cai、錄音機(jī)、練習(xí)紙等。

　　教學(xué)過程：

　　step1 greetings

　　1.how are you today?

　　(學(xué)生起立) what are you doing? we are standing.

　　now, what are you doing? we are sitting.

　　step2 revesion

　　1.(選一位男生)hello, …what are you doing? i’m …

　　(向全班同學(xué)提問）what is he doing? he’s …

　　2.(選一位女生)hello, …what are you doing? i’m …

　　(向全班同學(xué)提問）what is she doing? she’s …

　　3.now look at me, what am i doing? you’re…(學(xué)生猜)

　　4.game: it’s your turn. who wants to be a little teacher?(請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。)

　　step3 presentation

　　1.（教師猜學(xué)生的動(dòng)作）is he …? 同時(shí)引導(dǎo)出新授is he /she …?及其相應(yīng)的答句。

　　2.game: look, listen and say （引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用新的句型is he /she …?及其相應(yīng)的答句進(jìn)行操練）引導(dǎo)出新授are you …?perhaps they are.

　　3.（the last picture）they are riding bikes. where are they going? let me ask them : where are you going?(cai無應(yīng)答)。can you help me? let’s ask them together.(pre.) where are you going?(cai):we’re going to the park after school.(pre.) we’re going to the…

　　4.they are going to the park after school.(pre. after school) subject: unit7 after school

　　5.pair work: where are you going? i’m going to the…

　　(the last one):i’ll go and join them.(pre.)

　　who wants join them? please say this sentence loudly.

　　6.you’re going to the zoo, how about gao shan? what is gao shan doing? let’s listen and answer.

　　gao shan is looking for wang bing. (pre.)look for

　　7.gao shan is looking for wang bing. but where is wang bing? let’s watch the cartoon and fill in the blanks.

　　name where?

　　miss li 

　　wang bing and mike 

　　su hai and su yang 

　　8.well done! let’s read the passage silently ,then fill in the blanks.

　　helen is going to _______________.

　　gao shan would like to _____________.

　　gao shan is going to _____________ with helen.

　　9.(根據(jù)圖示，講解gao shan在本文中的行動(dòng)路線及最終的去向。幫助學(xué)生理解文章。 )

　　step4 consolidation

　　1.underline the key phrases.(拼讀四會(huì)單詞)。

　　重點(diǎn)講解：classes are over.

　　look for和find的區(qū)分

　　study的動(dòng)詞及名詞的區(qū)分

　　2.read and fill in the blanks:

　　classes ______over. gao shan is_____ ______wang bing. he’s ______helping miss li in the office. perhaps they are playing basketball in the __________.he will go and ______them. helen is going to the playground. su hai and su yang are _______ in the library.

　　3.（分角色朗讀）：

　　try to retell the story:

　　4.look and say.

　　step5 homework:

　　1.read the passage and practice the new sentences.

　　2.copy the new words.(four skill)

《5A Unit 7 After school》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　有幸聽了昆山市小學(xué)英語教學(xué)能手千燈小學(xué)金明老師的課堂展示課，學(xué)到了許多，以下就和大家一起分享一下：

　　執(zhí)教者：昆山市千燈小學(xué)金明老師  昆山市小學(xué)英語教學(xué)能手 

　　課題：5a unit 7 after school

　　《5a unit 7 after school》案例分析

　　一、師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍

　　師生相互問候后，老師和學(xué)生一起唱《are you sleeping》，然后師生對(duì)話。教師示范說“i can play basketball. look, i’m playing basketball.”并做相關(guān)動(dòng)作，問學(xué)生“what can you do?” 生答“i can swim. i’m swimming.”學(xué)生模仿老師說。通過師生對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)過的內(nèi)容，為接下來的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　二、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體

　　教師做打籃球的動(dòng)作，問“what am i doing?” 生答“you are playing basketball.”通過示范后，教師請(qǐng)同學(xué)們同桌操練，結(jié)合句型“what is/are …doing?”然后校對(duì)一些小組。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜其正在做什么。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。及時(shí)鞏固了動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

　　復(fù)習(xí)了現(xiàn)在分詞后，教師創(chuàng)設(shè)情景：oh, it’s three o’clock in the afternoon. classes are over. i’m going to the office. 然后教be going to 的用法。師生操練，及時(shí)鞏固，并校對(duì)個(gè)別小組。

　　在教學(xué)過程中，教師注意正確引導(dǎo)學(xué)生，真正以學(xué)生為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、提出問題，激發(fā)學(xué)生思考

　　在新授課文之前，教師出示課文圖片，并講解課文背景，使學(xué)生為故事的發(fā)生背景有所了解。教師把課文分成兩部分教。

　　教前半部分課文時(shí)，教師先出示圖片，讓學(xué)生觀察，師提問：where is wang bing? what is he doing? 讓學(xué)生思考。教師沒有直接讓學(xué)生回答問題，而是用一般疑問句來問學(xué)生：is he in the park? is he playing football? 教師的提問激發(fā)了學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力。然后再帶著問題去聽課文錄音，回答問題，使學(xué)生有目的的聽，學(xué)生能正確的回答。

　　教后半部分課文時(shí)，教師出示句子填空，第二次讓學(xué)生聽錄音，把句子補(bǔ)充完整。學(xué)生專心致志的聽錄音，提高了書寫的正確率，同時(shí)學(xué)生的閱讀能力得到了提高。

　　在分析課文時(shí)， 教師結(jié)合課文內(nèi)容，問學(xué)生“if you are gao shan, where are you going? go to the playground to play basketball or go and join su yang and su hai to clean the library?”大家進(jìn)行了討論，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際，用英語表達(dá)，提高了學(xué)生表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　四、游戲新穎，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固

　　在學(xué)生掌握本課教學(xué)內(nèi)容后，教師建議和學(xué)生一起玩一個(gè)游戲，那個(gè)游戲類似于我們童年時(shí)的游戲“東南西北中”。但在玩之前，必須聽寫完成填寫單詞（be動(dòng)詞的形式分別是is, am, are.  is he, is she, are you），寫在老師規(guī)定的紙上。然后同桌操練，相互問答。同學(xué)們?cè)谳p松的游戲中掌握鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，效果顯著。