5B Unit7 A busy day（精選3篇）
5B Unit7 A busy day 篇1
一、teaching demands:
(一) 情感目標(biāo)
通過(guò)介紹英文時(shí)間得逆向表達(dá)法，結(jié)合時(shí)間的順時(shí)表達(dá)法的復(fù)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的時(shí)間。
(二) 智育目標(biāo)
1、掌握本單元四會(huì)單詞half ,past
2、掌握本單元四會(huì)句型what time is it?
it’s … it’s time to … it’s timefor…
3、復(fù)習(xí)時(shí)間的順讀法，并能正確掌握時(shí)間的逆向表達(dá)法
二、teaching points and difficulties:
正確流利的用逆讀法表達(dá)時(shí)間。利用多媒體課件提供視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官調(diào)動(dòng)，加大了訓(xùn)練的量，加深印象。為學(xué)生能熟練的表達(dá)時(shí)間打好基礎(chǔ)。
三、teaching tools:
教師準(zhǔn)備：鐘面圖片，時(shí)間卡片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：書(shū)本，文具，自己得作息時(shí)間表。
四、teaching procedures:
step1. warming up
1. sing a song “ten little indian boys”
2. count numbers：boys and girls, let’s count numbers. ok? please remember
your number. are you ready? good. let’s go.
3. greetings
4. freetalk:①t : what’s your number?
s1:i’m number …
how about you?
(記住兩個(gè)學(xué)生得號(hào)碼，使之與即將出示得一張時(shí)間卡片上得兩個(gè)數(shù)字吻合)
②.look, it’s time. can you read this time? what time is it?
③. what time is it? （時(shí)間卡片快速呈現(xiàn)，學(xué)生正確回答）
④.hello, …，what time do you get up? what time do you have
lunch?⑤.ok. now boys and girls ,look, it’s our tible.
what time is it? ss:it’s 6:30.
it’s time to… ss:get up.
（學(xué)生看多圖快速說(shuō)出it’s… it’s time to…的句型）
step2.presentation and practice
1. i get up at 6:10, we also say :ten past six
teach: past six ten ten past six
2. what time is it? can you call the time? (7:10)
3.practice
①. what time is it?（小黑板呈現(xiàn)一組時(shí)間）
②. how about these ones? （小黑板呈現(xiàn)另一組時(shí)間）
③.what time is it?
let’s ask him or her together. （小黑板呈現(xiàn)另一組時(shí)間）
4. next,boys and girls, let’s count time one minute（分鐘）by one
minute. 1:20 1:21 1:22 1:23……1：30
t: ok.it’s one thirty,we can’t say 30 past 1.
we should say :half pastsix.
teach :half
5.（教師拿出一個(gè)紙鐘對(duì)折）look at my paper clock，this is a half. a half, a half ,a halfand a half is one.
（接而教師再用另外一些對(duì)稱的物品或圖形對(duì)折，讓學(xué)生真正理解half的意思，并不是單單指一小時(shí)的一半）
practice: can you read the time? practice with your partner.
(呈現(xiàn)一組訓(xùn)練half past的時(shí)間）
6.1. the same way to teach :quarter
boys ask ,girls answer,and then exchange.
7. t: look ,can you count them quickly.
we will have acompetition.
( 1：05 1：08 2：10 3:12 4:15 5:25 6:28 7:30）
step3. presentation and practice
1.t: boys and girls, what time is it now?
教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)出的時(shí)間 to
2.教師口頭總結(jié)：
當(dāng)分鐘數(shù)在30分鐘以內(nèi)，包括30分鐘用past，表示幾點(diǎn)過(guò)了幾分鐘；當(dāng)分鐘數(shù)超過(guò)30分鐘用to，表示離下一個(gè)鐘點(diǎn)還差幾分鐘。
3.1.t：so boys and girls, what time is it?
（出現(xiàn)11:50，按序出現(xiàn)表達(dá)方法及中文翻譯）
2.how about these ones?
（呈現(xiàn)1：50一組時(shí)間待學(xué)生操練后顯示正確表達(dá)）
3.同法8：55一組
4.1.（呈現(xiàn)11：45）t: what time is it?
s1: a quarter to twelve
2.practice in pairs （呈現(xiàn)一組時(shí)間）
5.play a game: say them quickly
6. partc: picture 1,2 講解 picture 3,4 work in pairs
step4.consolidation and homework
1. make the sentences.
2.look,this is my tible.
i’ll tell you something about my dailylife
teaching design
unit 7 a busy day
a: what time is it ?
b: it’s …
it’s time to …
it’s time for …、
本節(jié)課教學(xué)思路清晰，層次分明，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，采用由易到難的設(shè)計(jì)理念，便于學(xué)生掌握，大大提高了教學(xué)效果。課堂節(jié)奏快，容量大，并借助了多媒體課件及自制卡片進(jìn)行了高密度的訓(xùn)練，大大提升了學(xué)生操練的強(qiáng)度與廣度，從而也提高了教學(xué)效率。課堂上，教師能關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，激勵(lì)并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而且板書(shū)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間逆讀法的規(guī)律。此外，作業(yè)的設(shè)計(jì)注意了作業(yè)的開(kāi)放性，學(xué)生由機(jī)械抄寫提升到模仿寫小短篇再到口頭介紹自己的日常生活，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 但本節(jié)課仍有一些不足之處。譬如，單詞教學(xué)時(shí)，語(yǔ)音教學(xué)還不到位，領(lǐng)讀太少，而且沒(méi)有及時(shí)幫學(xué)生分析語(yǔ)音，如past一詞導(dǎo)致部分學(xué)生誤讀成/pla:st/。教學(xué)中還應(yīng)注意知識(shí)的拓展與學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。如教學(xué)中half一詞的教授，光對(duì)折圓形鐘面，會(huì)限制學(xué)生的思維，還可對(duì)折其他一些對(duì)稱圖形讓學(xué)生真正理解half的意思，并不是單單指一小時(shí)的一半。
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5B Unit7 A busy day 篇2
1、 (教師事先將鐘撥到6:05) what’s the time?
s1: it’s six 0 five.
t: yes, it’s five past six. (教師將鐘撥到7:10)what’s the time?
s2: it’s seven ten.
t: yes, it’s ten past seven. (將鐘撥到8:12 9:20 10：30)
學(xué)生試著用past來(lái)表達(dá)時(shí)間。(練讀past)
2、t: yes, it’s half past ten. ( 教師將鐘撥到11:30,12:30,1:30)
讓學(xué)生試著用half來(lái)表達(dá)時(shí)間(練讀half)
3、師小結(jié)：past意思是“過(guò)”（它強(qiáng)調(diào)時(shí)間在半點(diǎn)以內(nèi)或剛好在半點(diǎn)）用相同的方法引出quarter 。強(qiáng)調(diào)a quarter和單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀、拼讀。
4、教師拿出事先準(zhǔn)備好畫(huà)有各種不同時(shí)間鐘面的投影片，如6：30，6：35，
6：05等，教師發(fā)令，學(xué)生聽(tīng)音并指出正確圖片。待學(xué)生比較熟練后，再請(qǐng)一些小助手到臺(tái)前發(fā)令。
（一）引出含有to的時(shí)間表達(dá)法。
1、(教師將教具鐘撥到12:50)相應(yīng)的點(diǎn)鐘what’s the time?
s1: it’s fifty past twelve.
t: sorry,we should say it’s ten to one. “to”（它強(qiáng)調(diào)時(shí)間超過(guò)半點(diǎn)）同時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察用“past”和“to”時(shí)間表達(dá)的不同。
2、(教師將鐘撥到8：55，9：40，12：40，3：45) 讓學(xué)生試著用to來(lái)表達(dá)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)3：45的時(shí)間表達(dá)是a quarter to four.（并且練說(shuō)5：45，7：45 ，11：45）
3、游戲：搶答比賽。
以每個(gè)小組為單位進(jìn)行操練，任意一成員撥一時(shí)間問(wèn)what time is it?其余學(xué)生拍手進(jìn)行搶答（拍手最快的學(xué)生贏得搶答權(quán)）。
教學(xué)后記:
這個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)是要學(xué)生掌握時(shí)間的另一種表達(dá),而這在本冊(cè)書(shū)中也算是一個(gè)難點(diǎn).學(xué)生很容易混淆.因此在教授時(shí),一定要把to和past的區(qū)別講的很清楚。并且在以后的時(shí)間里反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的程度。
5B Unit7 A busy day 篇3
一、說(shuō)教材
《a busy day》是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)牛津小學(xué)英語(yǔ)》5b第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容為david 一日的起居活動(dòng)，所涉及的主要句型有what time is it? it’s time for…出現(xiàn)了由past和to構(gòu)成的表示時(shí)間的詞組。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，初步表達(dá)自己的感覺(jué)，初步養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望生動(dòng)、新鮮、有活力的英語(yǔ)課堂，這一學(xué)年是英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的轉(zhuǎn)折期和過(guò)渡期，能否學(xué)好這一學(xué)年，對(duì)他們的終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)都起到至關(guān)重要的作用。
三、說(shuō)教法
小學(xué)生的詞匯量較小，教材的功能性較強(qiáng)，本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
四、teaching aims
1、aims on the knowledge:
(1) to enable the ss understand, read, speak and write the words: half, past
(2) to enable the ss understand, read, speak and write the patterns: what time is it? it’s time for…
(3) can understand and talk about the expressions of time
2、aims on the abilities：
to train the ss abilities of working in groups.
3、aims on the emotion
通過(guò)介紹英文時(shí)間新的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的時(shí)間。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
important points
(1) to enable the ss understand, read, speak and write the words: half, past
(2) to enable the ss understand, read, speak and write the patterns: what time is it? it’s time for…
difficulties points
to enable the ss understand and talk about the expressions of time.
六、teaching tools
ppt, exercise paper, title, pictures
七、teaching procedures
1、warming up（5分鐘）
t: does david have a busy day?
s: yes, he does.
t: what time does david get up?
s: he gets up at half past six.
t: is there a football game at a quarter past four?
s: yes, there is.
t: ok. boys and girls, you did a good job. it’s time for class. are you ready?
s: yes.
（設(shè)計(jì)意圖：一開(kāi)始就給學(xué)生出現(xiàn)通過(guò)日常交際對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)，抓住他們的注意力。在free talk的最后，安排了三個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，對(duì)上節(jié)課進(jìn)行一個(gè)反饋，自然的過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）
2、presentation（12分鐘）
（1）ok. first, let’s sing a song. it’s time for english songs. ‘ten little indians’ do you like it? ok. let’s sing it together. are you ready for english songs?
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑有趣的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，利用歌曲中的數(shù)字，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了1-10數(shù)字。）
（2）（設(shè)計(jì)意圖：本部分是新授環(huán)節(jié)，以我一天的活動(dòng)為線索，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞一一呈現(xiàn)，在每學(xué)習(xí)一個(gè)新的時(shí)間表達(dá)法后，我又利用課件，及時(shí)讓學(xué)生做三個(gè)類似的時(shí)間表達(dá)作為鞏固，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我將這三個(gè)小練習(xí)，難度依次加大，鼓勵(lì)他們嘗試去開(kāi)口表達(dá)，增強(qiáng)他們的信心，讓大部分同學(xué)都能跟上，讓他們慢慢感受不同時(shí)間的表達(dá)的規(guī)律。同時(shí)，it’s time to…是四年級(jí)就學(xué)習(xí)過(guò)的舊句型，學(xué)生比較熟悉，它和 it’s time for這個(gè)新句型的用法是有區(qū)別的，在每個(gè)新授時(shí)間的過(guò)程中，我一一將他們羅列出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，希望學(xué)生們能對(duì)這兩個(gè)句型的不用用法進(jìn)行區(qū)分，并且強(qiáng)調(diào)新的句型it’s time for的用法。）
3 memorize and choose（5分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：在新授結(jié)束后，我給學(xué)生用passage的方式對(duì)miss yu的一天做了總結(jié)，抓住一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)反饋練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)miss yu一天的回顧和辨別，選擇出正確的答案。主要是檢查學(xué)生們對(duì)于時(shí)間表達(dá)以及it’s time for/to句型運(yùn)用，聽(tīng)、看和認(rèn)的能力。）
（3）. t: boys and girls, you did a good job. it’s time for summary. let’s have a summary.
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)練習(xí)的反饋情況，及時(shí)做一個(gè)summary，將past/to和it’s time for/to 的不用用法進(jìn)行了歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和句型運(yùn)用的理解和區(qū)分。）
4、part b & c（8分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：c部分的操練環(huán)節(jié)，我將課堂的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)?人小組中練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)看圖，檢查和反饋時(shí)間表達(dá)和it’s time for句型在“說(shuō)”這個(gè)層面上學(xué)生掌握的情況。）
5 consolidation（8分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：作為本堂課的拓展練習(xí)中，我從學(xué)生們的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，用喜羊羊和它的朋友們作為對(duì)象，讓學(xué)生們通過(guò)去了解它們的一天的活動(dòng)，去完成一篇小短文。在短文中，我是檢查學(xué)生對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和it’s time for/to句型的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的情況。同時(shí)，在收集圖片材料時(shí)，我很驚喜的發(fā)現(xiàn)，很多圖片都和我們課本的內(nèi)容有關(guān)，我選取的這些圖片，其中sport出現(xiàn)第8單元出現(xiàn)，have a shower出現(xiàn)在本單元的h部分，pick apples出現(xiàn)在6b第5單元。此外，winner和after that這些詞，很常見(jiàn)，經(jīng)常會(huì)在閱讀理解中出現(xiàn)，所以不管時(shí)從豐富學(xué)生的詞匯量的角度出發(fā)，還是從知識(shí)的滲透這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都有很大的幫助。）
g homework: （1分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：在短文中最后一句通過(guò)喜羊羊的口吻說(shuō)，we have a busy day. how about you?這就是我對(duì)于學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的來(lái)源，學(xué)生通過(guò)看圖，將短文完成，學(xué)生的成就感很大，而且學(xué)生很有興趣的知道了喜羊羊和它的朋友們的活動(dòng)情況，此時(shí)，再由喜羊羊向孩子們提出這樣的問(wèn)題，你有沒(méi)有忙碌的一天，更能拉近和學(xué)生間的距離，讓學(xué)生感到很有興趣，愿意去完成這項(xiàng)作業(yè)。）
talk about your busy day with your classmates or your family then write them down.
h 板書(shū)設(shè)計(jì)：
what time is it?
unit 7 a busy day
half 半；一半
a quarter 一刻鐘；四分之一
it’s … past/to...
it’s time for…
（設(shè)計(jì)意圖：利用喜羊羊和美羊羊的頭像和氣泡，將問(wèn)答展示很清晰，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴和興趣。整個(gè)板書(shū)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。）
h self-reflection
在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，設(shè)計(jì)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，語(yǔ)言過(guò)渡比較自然，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，將bc部分松散的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)miss yu一天的活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。每學(xué)習(xí)完一個(gè)時(shí)間表達(dá)后，及時(shí)做了practice的練習(xí)，難度循序漸進(jìn)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種手段，有意無(wú)意地為學(xué)生設(shè)下陷阱，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動(dòng)地去讀，專注地練，興致勃勃地模仿，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)提出，相互啟發(fā)，并相互交流，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)差異，及時(shí)改正。新授結(jié)束后我通過(guò)memorize and choose的選擇題, part c說(shuō)的練習(xí)和拓展練習(xí)，從看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了練習(xí)、鞏固和拓展，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了本節(jié)課的重難點(diǎn)。可能是由于學(xué)生缺少上公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生膽子小，不敢說(shuō)，讓小組合作學(xué)習(xí)的有效性方面做得還不是很好。最后的拓展練習(xí)是不是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)看圖，選擇合適的短語(yǔ)進(jìn)行填空，我想教學(xué)的效果會(huì)更好。