一、單詞辨音(找出讀音相同的單詞)。( ) 1. house a.course b. how c. our d. group( ) 2. ball a. party b. are c. can d. quarter( ) 3. kite a. fire b. sit c. little d. girl( ) 4. teacher a. head b. bread c. weekend d....

背景分析：要想使小組合作學習能順利進行并且充滿活力，采取適當的發展性評價方法與策略至關重要。評價是小組合作學習不可缺少的環節。（一）教學目標與要求1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式。...

一、教學內容：《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語5b》二、教學目標：（1）能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞 time， touch ，an arm ，a hand，a leg，a foot。（2）能聽懂、會說、會讀單詞neck，shoulder，finger，knee，toe。...

課堂小練筆：一、翻譯下列短語。1、新學期的第一天 2、好主意 3、互相幫助 4、看一看 5、高興見到 6、在新大樓里 7、兩個大的閱覽室 8、在一個小公園里 9、在街上 10、在房子附近 11、一些秋千 12、許多花和樹 二、填空，每空一詞。...

教學重點： 掌握四會句型：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping. 2、 學習歌曲：Animals, animals are everywhere. 教學難點： 能夠正確拼寫四會句型。...

教學重點： Let’s learn部分的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。...

教學重點： 能夠聽、說、認讀句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中運用。 在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。 就主題圖提供的場景進行交際會話。...

教學重點： 1.四會掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中運用。 2.在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。 3.正確書寫本課重點句型，并能夠完成相應的練習。...