PEP第六冊英語 Recycle 2 教案 第三課時
③ girl: usually i write e-mails to my friends. but not today. i am writing a letter because my computer is broken.
④ boy: i often play computer games in the evening. but this evening i am swimming in the pool. why? because i am too heavy now.
⑤ boy: usually i don’t clean my room in the evening. but this evening i am cleaning my room. why? because my friends are coming.
⑥ girl: usually i have english class monday afternoon. but this afternoon i am having a picnic. why? because today is children’s day.
⑹ 請同學讀出所寫、所聽到的句子。
培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。
let’s play (趣味練習)
活動六：我是小記者
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 請同學根據read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “what do you do?” “what are you doing?”
⑵ 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。
幫助學生在實際情境中靈活運用語言
活動七：誰的記憶力好
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師迅速出示let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。
⑵ 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：a lion is sleeping. / a boy is taking pictures.
⑶ 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。
提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。
活動八：填表游戲
教學參考時間：4分鐘
⑴ 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
⑵ 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
⑶ 全班核對答句的拼寫。
⑷ 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個*。如果哪名學生劃*的三個答案在一條直線上，就說 “bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。
通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。
活動九：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師播放let’s sing部分的歌曲 “i love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。
⑵ 學生學唱歌曲。
此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。
consolidation and extension （鞏固和延伸）
活動十：聽力練習
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊p62—9 listen and write
⑴ 請同學看圖和所給文字內容。
⑵ 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。
⑶ 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。
⑷ 第三遍核對答案。