Unit 2 My Favorite Season（A）導學案設計

unit 2 my favorite season（a）導學案設計

第一課時

一、教學目標
1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .
2、能夠使用句型： what’s your favourite season ? 提問，并能夠根據實際情況回答。
3、能夠看懂指示語，并按照指令完成let’s find out 中的簡單任務，繪圖并會話。
4、能夠聽懂、說唱let’s chant 部分的歌謠。

二、教學重點、難點
1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：what’s your favourite season ? 和what’s the weather like in…? 進行問答。
2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season .

三、課前準備
1、錄音機和錄音帶
2、教師教學卡片，有關于四季的。
3、有關不同天氣情況的圖片。
4、一張中國地圖，并預先在幾個重要城市標注天氣符號。
5、準備一套有關不同天氣情況的圖片。

四、教法、學法：

五、教學步驟
1、熱身
（1）播放四年級下冊第四單元a 部分的let’s chant 的錄音，復習有關天氣的形容詞。
（2）播放五年級上冊第三單元b部分的read and write 的錄音，復習鞏固句型：what’s your favourite …?
2、預習
（1）教師向學生提問：what’s the weather like ? 同時向學生展示不同天氣情況的圖片，引導學生用warm , cool , hot 等形容詞進行回答。
（2）猜謎語：學生做pair work , 操練句型：what’s the weather like today ? it’s …由一名學生提問，另一名學生猜對方手中天氣圖片的內容，用最少的次數猜對者為勝。
3、新課呈現
let’s learn
（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：look ! the leaves are green now . what season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學 season . 再呈現單詞卡片spring 教學spring ，學生跟讀，并根據自己的生活經驗對spring 的天氣特征進行描述，如： spring is warm in hangzhou / Chinese Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：what’s the weather like in spring in beijing/ shenzhen？等，引導學生回答。師生一起拼讀單詞spring .
（2）教師繼續在枝干上畫樹葉，繼而引出summer
（3）教師利用簡筆畫引出fall 和winter .
（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：
t: what’s the weather like ?
s: it’s windy .
t: what season is it now ?
s: spring 等。
教師繼續提問學生： what’s your favourite season ? 引導學生回答： spring /summer 。。。并進一步陳述原因，如: it’s warm and sunny…
let’s start
（1）教師出示表示不同季節的圖片，或用簡筆畫呈現不同季節的景象，提問學生： what’s the weather like in this picture ?
let’s chant
教師放let’s chant 部分的歌謠，學生跟錄音說唱歌謠。教師反復出示相應的圖片與語句對應，加強學生的理解，復習鞏固生詞。
六、作業布置：
七、板書設計：
八、課后反思：

第二課時

一、教學目標
1、能夠聽懂、會說并能回答句型：which season do you like best ?能夠在恰當的情景中運用。
2、能夠聽懂let’s try部分的錄音，并根據錄音內容把任務與他們最喜歡的季節連線。