Unit 6 In A Nature Park導學案分析
let’s learn
1、教師出示事先做好的課件，課件的內容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現，在畫面呈現的同時，同時伴有這些單詞的發音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的nature park.
2、教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain, cloud, flower等詞的發音。
3、教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續展示前面的課件。提問：”what’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
4、試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
（二）趣味操練
⑴ 畫一畫
請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。如：look at my picture/look at this nature park. there is a river in the nature park. the water is clean. it’s so beautiful.
⑵ 找一找
教師出示let’s find out中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描述圖畫：there is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區別并用恰當的語言表達出來。
【設計意圖】通過設計這兩個活動，鼓勵學生的動手、動腦能力，最重要的是培養了學生的英語組織語言的能力和敘述能力，學生在做和畫中找到了樂趣，愿意積極參與到活動中來。
三、consolidation and extension（鞏固與拓展）
1、填入所缺字母，補全單詞。
r＿v＿r gra＿＿ l＿k＿ f＿r＿st pa＿＿
2、出示let’s find out中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。
3、sum up
根據上圖，讓學生敘述，描述圖片，如：
this is a picture of nature park. there is a forest in the park.
there are many flowers on the grass. there is a river . there are many fish in the river . the cloud is blue. the air is very fresh. there are many clouds in the sky. do you like this park?
【設計意圖】通過這些活動進一步鞏固所學知識。
五、homework（家庭作業）
1、學生聽并跟讀模仿本部分的錄音。
2、抄寫本部分的單詞。
3、做本單元a let’s learn 部分的活動手冊配套練習。
4、讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
【板書設計】
unit 6 in a nature park
a let’s learn
there is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path
in the nature park.