PEP ( Grade 5) Unit 4 What are you doing?
3.在拓展環節的設計上,我抓住了這個分類整理已學詞語的好機會,將以前所學過的有關動詞的詞語做了一次小結,教學實踐證明,這樣分類的詞語更貼近生活,更易于學生的實際運用。
4.教學時,我在學習詞組時運用了大量的人物圖片,雖然圖片精彩,但由于情景創設的不太到位,與學生的生活聯系不太緊密,因此,學生的積極性雖然很高,但是并沒有完全融入課堂。另外,在拓展環節的設計上,我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機會。雖然也展示了以前所學的詞語,卻沒有及時地讓學生自己來做一次小結,造成了學生僅限于記憶詞語,忽略了語言的交流。由此可見,教學過程中細小環節的處理對情景創設的真實性是多么重要。而對于在學習新時態時,及時分類整理詞語,也更易于學生的實際運用。