Unit 4 What can you do第二課時（精選6篇）

Unit 4 What can you do第二課時 篇1

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨）Let’s chant 

　�、� 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　�、� 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　�。�2）猜一猜：

　�、� 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　�、� 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　�。╨）Listen, and tick or cross 

　　① 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　　② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　�。�2）Let’s talk

　�、� 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　�、� 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　�、� 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　�、� 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Group work

　�、� 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　�、� 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　　（2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　�、� 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）練一練

　�、� 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　�、� 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Let's chant的I can…導入  ，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。

Unit 4 What can you do第二課時 篇2

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s chant 

　�、� 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　　② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　　（2）猜一猜：

　　① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　�、� 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Listen, and tick or cross 

　�、� 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　�、� 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　�。�2）Let’s talk

　�、� 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　�、� 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　�、� 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　　④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Group work

　�、� 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　�、� 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　�、� 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）練一練

　�、� 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　�、� 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Let's chant的I can…導入  ，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。

Unit 4 What can you do第二課時 篇3

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點

　　本課時的教學難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨）Let’s chant 

　�、� 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　�、� 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　　（2）猜一猜：

　　① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　　② 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Listen, and tick or cross 

　�、� 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　　② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　�。�2）Let’s talk

　�、� 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　② 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　�、� 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　�、� 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Group work

　　① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　　② 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　�、� 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）練一練

　�、� 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　　② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Let's chant的I can…導入  ，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。

Unit 4 What can you do第二課時 篇4

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨）Let’s chant 

　�、� 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　　② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　�。�2）猜一猜：

　　① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　　② 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　�。╨）Listen, and tick or cross 

　�、� 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　�、� 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　　（2）Let’s talk

　　① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　�、� 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　　③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　�、� 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Group work

　�、� 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　�、� 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　�、� 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）練一練

　�、� 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　�、� 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Lets chant的I can…導入  ，猜一猜用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Lets talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到探究活動的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。

　　Unit 4 What can you do第二課時

Unit 4 What can you do第二課時 篇5

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨）Let’s chant 

　�、� 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　�、� 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　�。�2）猜一猜：

　�、� 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　�、� 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Listen, and tick or cross 

　　① 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　　② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　�。�2）Let’s talk

　�、� 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　② 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　�、� 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　　④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Group work

　�、� 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　�、� 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　�、� 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　�、� 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　　② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Let's chant的I can…導入  ，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。

Unit 4 What can you do第二課時 篇6

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。╨）Let’s chant 

　　① 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）

　�、� 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。

　　（2）猜一猜：

　�、� 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。

　�、� 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。

　　2. Presentation（新課呈現）

　�。╨）Listen, and tick or cross 

　�、� 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。

　�、� 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。

　�、� 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。

　�。�2）Let’s talk

　�、� 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　② 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。

　�、� 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。

　�、� 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Group work

　　① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。

　　② 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can….。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　�、� 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。

　　clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。

　　② 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。

　　② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。

　　5. 板書

　　Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

　　教案點評：

　　本課時從Let's chant的I can…導入  ，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。

　　接著從Let's talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。