Unit2 My days of the week第五課時（精選7篇）

Unit2 My days of the week第五課時 篇1

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點 

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

Unit2 My days of the week第五課時 篇2

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點 

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

Unit2 My days of the week第五課時 篇3

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點 

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

Unit2 My days of the week第五課時 篇4

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點 

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

Unit2 My days of the week第五課時 篇5

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點 

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Lets try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Lets try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

　　Unit2 My days of the week第五課時

Unit2 My days of the week第五課時 篇6

　　unit2 my days of the week第五課時

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程

　　1.warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　a: what do you have on mondays?

　　b: i have math on mondays. what do you have on tuesdays?

　　c: i have art on tuesdays. what do you have on wednesdays?

　　d: i have computers on wednesdays. what do you have on thursday?

　　…

　　a: what do you do on saturdays?

　　b: i often do homework.

　　2. presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  mike: what do you do on saturdays?

　　chen jie: i often read books and watch tv.

　　mike: great!

　　what does chen jie do on saturdays?

　　② john: what do you do on sundays?

　　mike: i often play football.

　　john: me too.

　　what does mike do on sundays?

　　（3）let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學vcd或結合掛圖聽錄音，學習let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。

　　4.consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）讓學生做b let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型what do you do on saturdays / sundays？ i often do homework， read books and watch tv. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。

Unit2 My days of the week第五課時 篇7

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學生能在真實情景中運用。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， Let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

　　3.教師和學生共同準備有關周末活動的照片。

　　4.教師準備一些相關的文化背景資料。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　　（1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。

　　（2）使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　A: What do you have on Mondays?

　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?

　　…

　　A: What do you do on Saturdays?

　　B: I often do homework.

　　…

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（1）在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安排，然后出示本課時Let’s try 部分的圖片，讓學生根據圖上內容，說一說這些人物的周末活動。

　　（2）聽錄音，完成聽音圈圖的練習。錄音內容如下：

　　①  Mike: What do you do on Saturdays?

　　Chen Jie: I often read books and watch TV.

　　Mike: Great!

　　What does Chen Jie do on Saturdays?

　　② John: What do you do on Sundays?

　　Mike: I often play football.

　　John: Me too.

　　What does Mike do on Sundays?

　　（3）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結合掛圖聽錄音，學習Let’s talk部分的對話。可多引導他們進行替換關鍵詞組造新句的練習。

　　（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Pair work

　　朗讀對話之后，讓學生結合自己的實際情況在同桌之間結對交流。然后完成Pair work部分的問卷調查，交流各自的周末活動。設計更多的周末活動在小組里進行交流。

　　（2）Let’s check

　　播放錄音，讓學生按照錄音內容做練習，對本單元的重要語言進行階段性評價。錄音內容如下：

　　①  Boy: What day is it today?

　　Girl: It’s Tuesday.

　　②  Girl: What do you have on Mondays?

　　Boy: We have math, Chinese and music.

　　③  Girl: What do you do on Saturdays?

　　Boy: I often do my homework.

　　④  Boy: What do you do on Sundays?

　　Girl: I often play football.

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）       讓學生做B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）Good to know

　　此部分為選學內容，要求學生了解西方國家一些沒有固定日期的節日。如每年五月的第二個星期日是母親節，父親節在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節卻在每年十月的第二個星期一。我國現在也有人接受這些節日，特別是母親節和父親節，教師在講到這兩個節日的來歷時要注意培養學生尊敬長輩的品質。

　　5. 小結

　　句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.

　　教案點評：

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. 側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，Let's try中的兩組對話難度不大，且與talk部分相近。可直接做完聽力后，播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內容。在學生練習過后，可通過小組調查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。