夜鶯的歌聲
教學目標1.理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童勇敢機智的品質和愛國主義精神。
2.了解課文的順序，體會首尾照應的表達方法。
教學重點、難點
1.“夜駕”怎樣幫助游擊隊殲滅法國兵的。
2.體會首尾照應的表達方法。
教學準備
1.寫有自學題的小黑板。
2.搜集有關蘇聯衛國戰爭的資料。
課時安排
1課時。
教學過程
一、出示課題，簡介背景
1.板書：夜茸的歌聲。
“夜駕”指誰？故事發生在什么時候？
2.介紹背景。
二、自學理解課文，重點地方反復朗讀。
1.默讀。
出示自學題：
（1）課文主要寫了一件什么事？
（2）找出小孩回答法國兵的話，想想是什么意思？說明什么？
（3）在給敵人帶路時，小孩有哪些言行？你從中體會到什么？
（4）游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明什么？
（5）課文的開頭和結尾都寫了夜營的歌聲，說說開頭和結尾有什么聯系？
2.討論。
（1）課文主要講了在蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作夜芬的孩子，巧妙地和敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊員傳遞信息，打擊敵人的故事。
（2）小孩對法國兵說，這里有麻雀、烏鴉等，夜營只有他一個。用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。
他說，大家喊野獸來了。說明小孩很憎恨法國強盜，野獸指的是法國兵，他這樣痛罵敵人，法國兵也只能無可奈何，表現了小孩很機靈。
“怎么不認識！”小孩很有信心地回答，為的是把敵人穩住，好放心地讓他帶路。
（3）在帶路時，他有時學夜營唱，有時學社陽剛，是為了讓法國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲與游擊隊聯系時就不會引起懷疑了。
小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話就打岔說別的，也都是為了讓法國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈里。
小結：這些言行都說明了小孩非常機智勇敢。
（4）游擊隊員聽到夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數是32個，而兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關槍。說明了孩子和游擊隊員常常聯系，他們對通過暗號聯系已非常熟悉。小夜鶯為了自己祖國以特有的方式參加了對敵斗爭，表現了他的愛國精神。
（5）課文開頭和結尾前后照應，聯系緊密。前邊提到了打破夏日的沉寂，孩子坐在河岸邊不知削什么；結尾處寫“孩子又穿著綠上衣坐在河邊削東西，嘴邊飛出宛轉的夜鶯歌聲”。這樣的照應顯得文章結構嚴謹，表現了孩子多次執行任務，更加突出了小夜鶯的機智勇敢。
三、總結課文。
課題為什么叫“夜營的歌聲”？
包含兩個意思：一是孩子用向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了法國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜營”，是動聽、美好的，是游擊隊員對小孩的贊美。
四、指導有感情地朗讀課文。
五、學生交流課前收集到的有關蘇聯衛國戰爭的資料。